5草船借箭（教學設計）2023-2024學年統編版語文五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課教學內容為統編版語文五年級下冊《草船借箭》。內容包括：了解《三國演義》這部古典名著，學習草船借箭的故事情節，體會諸葛亮的神機妙算和周瑜的機智勇敢，培養學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。核心素養目標培養學生閱讀古典名著的興趣，提升學生的文學鑒賞能力；通過分析人物形象，鍛煉學生的思維能力和批判性思維；引導學生體會合作與智慧的力量，增強學生的團隊意識和創新精神；激發學生的愛國情懷，培養學生的民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點

①理解并復述《草船借箭》的故事情節，能夠準確把握諸葛亮和周瑜的性格特點及行為動機。

②領悟“草船借箭”這一策略背后的智慧，分析其在戰爭中的重要性。

③指導學生運用聯想和想象，描繪故事場景，提高學生的語言表達能力和創造力。

2.教學難點

①深入理解諸葛亮借箭策略中的智慧，包括天時、地利、人和的運用，以及其對戰爭策略的影響。

②分析周瑜在故事中的心理變化，引導學生探討人物性格的復雜性。

③培養學生從不同角度分析問題，理解戰爭中的策略與智慧，提升學生的思維深度和批判性思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文五年級下冊教材，以及《三國演義》相關章節。

2.輔助材料：準備與《草船借箭》相關的圖片、地圖和視頻，以輔助學生理解故事背景和人物形象。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于展示故事情節和人物分析。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組討論。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師播放《三國演義》主題曲，營造古典氛圍。

2.提出問題：同學們，你們知道《三國演義》這部古典名著嗎？今天我們要學習的故事是《草船借箭》，你們對它有什么了解？

3.學生自由發言，教師簡要總結并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：理解《草船借箭》的故事情節，體會諸葛亮和周瑜的性格特點及行為動機。

2.教學內容：

a.故事背景介紹：教師簡要介紹《三國演義》的背景和《草船借箭》的故事背景。

b.故事情節講解：教師詳細講解《草船借箭》的故事情節，引導學生關注人物性格和策略。

c.人物分析：分析諸葛亮和周瑜的性格特點及行為動機，引導學生體會他們的智慧與勇氣。

3.教學方法：教師講解為主，結合多媒體資源展示故事場景，提高學生的學習興趣。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：讓學生復述《草船借箭》的故事情節，并分析諸葛亮和周瑜的性格特點。

2.練習形式：小組討論，每組選派代表進行復述和分析。

3.教學方法：教師巡視指導，關注學生的討論情況，及時糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：教師針對故事情節和人物分析，提出問題，引導學生深入思考。

2.教學方法：學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教學目標：培養學生的思維能力和創新精神。

2.教學內容：

a.角色扮演：讓學生扮演諸葛亮、周瑜等角色，模擬故事場景，體驗人物心理。

b.創新思維：引導學生思考，如果自己是諸葛亮或周瑜，會如何應對這場戰爭？

3.教學方法：教師指導，學生參與角色扮演和討論。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教學目標：回顧本節課所學內容，提升學生的文學鑒賞能力和愛國情懷。

2.教學內容：

a.總結：教師對本節課所學內容進行總結，強調諸葛亮和周瑜的智慧與勇氣。

b.拓展：引導學生思考，《草船借箭》的故事給我們帶來了哪些啟示？

3.教學方法：教師總結，學生自由發言。

七、作業布置（2分鐘）

1.教學目標：鞏固學生對本節課所學內容的理解和掌握。

2.教學內容：讓學生閱讀《三國演義》中與諸葛亮、周瑜相關的章節，并撰寫讀書筆記。

3.教學方法：教師布置作業，學生認真完成。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.《三國演義》簡介

-作者：羅貫中

-類型：中國古典四大名著之一，歷史演義小說

-背景：以東漢末年黃巾起義為背景，描寫了魏、蜀、吳三國鼎立的歷史進程

2.《草船借箭》故事情節

-故事發生背景：三國時期，周瑜借箭失敗，諸葛亮提出草船借箭之計

-主要人物：諸葛亮、周瑜、曹操

-情節發展：

a.周瑜向曹操借箭失敗

b.諸葛亮提出草船借箭之計

c.諸葛亮親率草船，借得十萬箭

d.周瑜得知借箭成功，佩服諸葛亮的智謀

3.人物形象分析

-諸葛亮：

a.神機妙算，善于策劃

b.智勇雙全，足智多謀

c.忠誠于劉備，為國家利益著想

-周瑜：

a.聰明機智，善于謀略

b.嫉妒心強，心胸狹隘

c.對諸葛亮的智謀佩服，但也心生忌憚

-曹操：

a.足智多謀，善于用兵

b.權力欲望強，野心勃勃

c.對諸葛亮的智謀有所忌憚，但也敬佩其才華

4.戰略分析

-草船借箭策略：

a.利用天時、地利、人和

b.策略巧妙，出奇制勝

c.表現了諸葛亮卓越的軍事才能

-周瑜的應對策略：

a.利用火攻，試圖燒毀草船

b.反被諸葛亮利用火攻，陷入被動

c.體現了周瑜的機智，但也暴露其心胸狹隘

5.文化內涵

-忠誠與智慧：諸葛亮為國家利益著想，足智多謀；周瑜雖心胸狹隘，但也有一定的智謀

-誠信與狡詐：諸葛亮以誠信為本，周瑜則狡詐多端

-友誼與敵對：三國時期，魏、蜀、吳三國相互競爭，但也存在一定的友誼關系

6.教育意義

-培養學生的閱讀興趣和文學鑒賞能力

-培養學生的思維能力、創新精神和團隊合作意識

-培養學生的愛國情懷，增強民族自豪感

-傳承中華民族優秀傳統文化，弘揚民族精神板書設計1.《草船借箭》故事梗概

①故事背景：三國時期，周瑜借箭失敗

②主要人物：諸葛亮、周瑜、曹操

③情節發展：諸葛亮提出草船借箭之計，成功借得十萬箭

2.人物形象分析

①諸葛亮：神機妙算、足智多謀、忠誠

②周瑜：聰明機智、心胸狹隘、佩服諸葛亮的智謀

③曹操：足智多謀、野心勃勃、對諸葛亮的智謀有所忌憚

3.戰略分析

①草船借箭策略：利用天時、地利、人和，出奇制勝

②周瑜的應對策略：火攻，反被諸葛亮利用火攻

4.文化內涵

①忠誠與智慧：諸葛亮為國家利益著想，足智多謀

②誠信與狡詐：諸葛亮以誠信為本，周瑜狡詐多端

③友誼與敵對：三國時期，魏、蜀、吳三國相互競爭，也存在友誼關系

5.教育意義

①培養閱讀興趣和文學鑒賞能力

②培養思維能力、創新精神和團隊合作意識

③培養愛國情懷，增強民族自豪感

④傳承中華民族優秀傳統文化，弘揚民族精神典型例題講解1.例題：

諸葛亮在《草船借箭》中提出了什么策略來借箭？

答案：諸葛亮提出了“草船借箭”的策略。

2.例題：

諸葛亮為什么選擇在夜晚放草船出去？

答案：諸葛亮選擇在夜晚放草船出去是為了利用夜色掩護，避免曹操的追擊。

3.例題：

周瑜在《草船借箭》中對諸葛亮的策略有何反應？

答案：周瑜對諸葛亮的策略感到驚訝和佩服，同時也心生忌憚。

4.例題：

諸葛亮的草船借箭策略體現了哪些品質？

答案：諸葛亮的草船借箭策略體現了他的智謀、勇氣和忠誠。

5.例題：

草船借箭這個故事給我們的啟示是什么？

答案：草船借箭這個故事告訴我們，在面對困難和挑戰時，要善于運用智慧和策略，同時也要具備堅定的信念和忠誠的品質。

補充說明與舉例：

1.題型一：人物性格分析題

例題：請分析諸葛亮在《草船借箭》中的性格特點。

解答思路：從諸葛亮的言行舉止、處理問題的方法等方面分析其性格特點，如神機妙算、足智多謀、忠誠等。

2.題型二：情節理解題

例題：簡述草船借箭故事的主要情節。

解答思路：按照故事的發展順序，簡述諸葛亮提出草船借箭之計、實施過程以及最終成功借箭的結果。

3.題型三：策略分析題

例題：草船借箭策略體現了哪些軍事原則？

解答思路：分析草船借箭策略中運用到的天時、地利、人和等軍事原則，以及諸