4我們的公共生活《認識公共生活》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：我們的公共生活《認識公共生活》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（一）班

3.授課時間：2023年10月20日，星期五，第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生正確認識公共生活的意義，增強社會責(zé)任感和集體榮譽感。

2.提升學(xué)生分析公共生活現(xiàn)象的能力，學(xué)會從多角度思考問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、尊重他人、關(guān)愛社會的良好行為習(xí)慣。

4.強化學(xué)生法治意識，認識到公共生活與法律規(guī)范的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對家庭、學(xué)校等私人生活領(lǐng)域有一定的了解，具備基本的道德觀念和行為規(guī)范意識。然而，對于公共生活的概念、特征以及與個人生活的關(guān)系，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對公共生活這一主題可能表現(xiàn)出較高的興趣。他們的認知能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過小組合作、實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡獨立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解公共生活的概念時，可能會遇到將公共生活與個人生活區(qū)分開來的困難。此外，對于公共秩序、公共道德等方面的認識，學(xué)生可能存在模糊或錯誤的理解。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認識公共生活的重要性，并幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、班級互動白板。

2.課程平臺：學(xué)校道德與法治課程教學(xué)平臺。

3.信息化資源：公共生活相關(guān)的圖片、視頻資料、案例庫。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、課堂提問。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個全新的領(lǐng)域——公共生活。你們知道什么是公共生活嗎？它和我們的日常生活有什么區(qū)別呢？

2.游戲互動：組織一個簡單的猜謎游戲，讓學(xué)生根據(jù)提示猜測與公共生活相關(guān)的詞語，如“公共場所”、“公共秩序”等，以此激發(fā)學(xué)生對公共生活的興趣。

3.視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于公共生活的視頻，讓學(xué)生初步感受公共生活的多樣性和重要性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解公共生活的概念：通過PPT展示公共生活的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解公共生活是指人們在公共場所、公共事務(wù)中共同遵守的行為規(guī)范和道德準則。

2.分析公共生活的特征：講解公共生活的特征，如普遍性、規(guī)范性、共享性等，并結(jié)合實際案例進行說明。

3.討論公共生活的重要性：引導(dǎo)學(xué)生思考公共生活對個人和社會的影響，強調(diào)遵守公共秩序、尊重他人、關(guān)愛社會的重要性。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬不同的公共生活場景，如交通出行、購物、排隊等，讓學(xué)生體驗公共生活中的行為規(guī)范。

2.課堂辯論：針對公共生活中的一些現(xiàn)象，如亂扔垃圾、插隊等，組織學(xué)生進行辯論，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題。

3.案例分析：選取一些典型的公共生活案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的行為規(guī)范和道德準則，提高學(xué)生的判斷能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：針對公共生活的重要性，讓學(xué)生舉例說明公共秩序、公共道德等方面的表現(xiàn)，如“在公共場所保持安靜”、“遵守交通規(guī)則”等。

2.分析原因：讓學(xué)生分析不遵守公共秩序、公共道德的原因，如自私、缺乏公德心等，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為。

3.提出建議：讓學(xué)生提出改進公共生活質(zhì)量的建議，如加強宣傳教育、提高公民素質(zhì)等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧公共生活的概念、特征、重要性以及如何遵守公共秩序、公共道德等方面的知識。

2.強調(diào)重難點：重點強調(diào)公共生活的重要性，難點在于如何在實際生活中遵守公共秩序、公共道德。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后思考如何在自己的生活中踐行公共生活，提高自身素質(zhì)。

整個教學(xué)流程用時共計45分鐘，各個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高道德素養(yǎng)。拓展與延伸1.《公共生活中的法律知識》：這本書以通俗易懂的語言介紹了公共生活中的法律知識，包括憲法、民法、行政法等，有助于學(xué)生了解法律在維護公共秩序中的作用。

2.《文明禮儀手冊》：這本書詳細介紹了文明禮儀的基本原則和具體行為規(guī)范，適合學(xué)生了解和踐行公共生活中的文明行為。

3.《社會公德教育讀本》：該書從社會公德的角度出發(fā)，探討了公共生活中的道德規(guī)范和行為準則，有助于學(xué)生樹立正確的道德觀念。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解公共生活的法律和道德知識。

2.組織學(xué)生進行課后小組討論，分享各自對公共生活的理解和感悟，促進交流與思考。

3.布置探究性作業(yè)，如“我眼中的公共生活”，讓學(xué)生以繪畫、寫作等形式表達對公共生活的認識和期望。

4.鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點事件，分析事件中涉及到的公共秩序、公共道德等問題，提高學(xué)生的社會參與意識。

5.組織學(xué)生參觀公共設(shè)施，如公園、博物館、圖書館等，實地感受公共生活的氛圍，增強學(xué)生的公共意識。

三、知識點全面梳理

1.公共生活的定義、特征和重要性。

2.公共生活中的法律知識，如憲法、民法、行政法等。

3.公共生活中的道德規(guī)范，如文明禮儀、社會公德等。

4.公共秩序的維護，如遵守交通規(guī)則、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

5.公共生活中的社會責(zé)任，如關(guān)愛他人、助人為樂等。

四、實用性強的實踐活動

1.組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如清潔街道、關(guān)愛老人等，讓學(xué)生在實際行動中踐行公共道德。

2.開展公共生活主題的演講比賽，讓學(xué)生表達對公共生活的看法和建議。

3.設(shè)計公共生活主題的手抄報、海報等，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式展示對公共生活的理解和感悟。

4.邀請社區(qū)工作人員或法律工作者來校開展講座，讓學(xué)生了解公共生活中的法律知識。

5.組織學(xué)生進行公共生活情景模擬，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)會遵守公共秩序、尊重他人。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《認識公共生活》這一主題，通過課堂上的互動和討論，我覺得孩子們對公共生活的理解有了很大的提升。下面，我想從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀地感受到公共生活的多樣性和重要性。同時，我也設(shè)計了角色扮演和案例分析，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這種參與式學(xué)習(xí)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。當然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在某些環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，可能是因為他們對某些話題還不夠熟悉，或者是對公共生活的概念理解還不夠深入。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們提出問題、表達觀點。例如，在討論公共生活的重要性時，我讓學(xué)生舉例說明，這樣不僅能夠讓他們更好地理解知識，還能培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達自己觀點時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對自己的觀點缺乏信心，或者是對課堂討論的規(guī)則不太了解。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂突發(fā)事件時還有待提高，有時候處理得不夠迅速和有效。

當然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對公共生活的理解還停留在表面，缺乏深度；有些學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生對公共生活概念的理解深度，通過更深入的討論和案例分析來提高他們的理解能力。

2.對于課堂討論，我會設(shè)計更多鼓勵學(xué)生表達自己觀點的活動，同時也會加強對學(xué)生的鼓勵和肯定，提高他們的自信心。

3.在課堂管理上，我會更加靈活地處理突發(fā)事件，確保課堂秩序的同時，也能照顧到每個學(xué)生的參與。

4.我會繼續(xù)豐富教學(xué)資源，比如引入更多與公共生活相關(guān)的案例和視頻，讓學(xué)生在更豐富的情境中學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《公共生活與法律》小冊子，這本書由我國法律專家編寫，適合青少年閱讀，內(nèi)容涵蓋了公共生活中的法律知識，如交通安全、環(huán)境保護、消費者權(quán)益等。

-視頻資源：《法治中國》系列紀錄片片段，選取其中與公共生活相關(guān)的部分，如公共場所安全管理、公民法律意識等，讓學(xué)生通過視頻了解法律在公共生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《公共生活與法律》小冊子，了解公共生活中的法律知識，增強法治意識。

-觀看《法治中國》系列紀錄片片段，關(guān)注公共生活中的法律現(xiàn)象，思考法律在維護公共秩序中的作用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.選擇一本與公共生活相關(guān)的書籍或文章，撰寫一篇讀書筆記，分享自己的感悟。

b.觀察身邊公共生活中的法律現(xiàn)象，記錄下來，并分析這些現(xiàn)象背后的法律依據(jù)。

c.以小組為單位，就公共生活中的某一法律問題進行討論，形成一份小組報告，展示在課堂上與同學(xué)們分享。

d.結(jié)合所學(xué)知識，為社區(qū)或?qū)W校提出一項關(guān)于公共秩序、公共道德的建議，并說明理由。板書設(shè)計①公共生活的概念

-定義：公共生活是人們在公共場所、公共事務(wù)中共同遵守的行為規(guī)范和道德準則。

-特征：普遍性、規(guī)范性、共享性。

②公共生活的特征

-普遍性：公共生活涉及所有社會成員，具有廣泛性。

-規(guī)范性：公共生活遵循