二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文（32篇）一、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。二、教材分析：（一）全冊分析。本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊共分十一個(gè)單元主題：《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可愛的動(dòng)物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。（二）編排意圖。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（三）教學(xué)內(nèi)容。第一單元：問聲好聆聽：《森林水車》表演：《早上好》、《小麻雀》編創(chuàng)與活動(dòng)第二單元：時(shí)間的歌聆聽：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》表演：歌曲《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》第三單元：童話故事聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》表演：歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在森林》第四單元：跳起舞聆聽：歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》表演：歌曲《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》第五單元：愛勞動(dòng)聆聽：歌曲《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》第六單元：可愛的動(dòng)物聆聽：歌曲《愛勞動(dòng)》、《鳥店》表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》第七單元：小小音樂家聆聽：《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》表演：《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》第八單元：幸福生活聆聽：《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》第九單元：美麗的動(dòng)物聆聽：《龜兔賽跑》表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》第十單元：過新年聆聽：《窗花舞》、《晚會(huì)》表演：歌曲《小拜年》、《過新年》第十一單元：農(nóng)家樂聆聽：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》表演：《牛歌》、《看場》二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇17一、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。二、教材分析：(一)全冊分析。本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人音版)。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊共分十一個(gè)單元主題：《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可愛的動(dòng)物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。(二)編排意圖。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)，比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時(shí)值一拍到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇18一、學(xué)情分析二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材分析二年級上冊總共10課，分別是《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂會(huì)》、《生活多快樂》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》、《多么快樂、多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》、《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會(huì)》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。三、教學(xué)目標(biāo)(一)感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2、音樂情緒與情感(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。(2)體驗(yàn)音樂情緒的相同與不同3、音樂體裁與形式(1)聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4、音樂風(fēng)格與流派(1)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、演唱(1)參與各種演唱活動(dòng)。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。2、演奏(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。4、識讀樂譜(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。(三)創(chuàng)造1、探索音響與音樂(1)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。2、即興創(chuàng)造(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3、創(chuàng)作實(shí)踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。四、教學(xué)重點(diǎn)1、音樂與社會(huì)生活(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。2、音樂與姊妹藝術(shù)(1)能夠用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。五、教學(xué)措施1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等)3、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識走過場5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)六、教學(xué)進(jìn)度：周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)電教課時(shí)執(zhí)行情況9.3—9.91、課堂常規(guī)2、表演《早上好》3、編創(chuàng)與活動(dòng)229.10---9.161、表演《小麻雀》2、聆聽《森林水車》3、編創(chuàng)與活動(dòng)2--329.17---9.231、聆聽《在鐘表店里》2、表演《時(shí)間像小馬車》3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》4、編創(chuàng)與活動(dòng)229.24---9.301、表演《這是什么》2、編創(chuàng)與活動(dòng)1、聆聽《糖果仙人舞曲》2、表演《小紅帽》22國慶放假10.9--10.141、聆聽《小天鵝舞曲》2、表演《有一個(gè)人在林中》3、編創(chuàng)與活動(dòng)2210.15—10.211、表演《有一個(gè)人在林中》2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、表演《多么快樂，多么幸?！?210.22---10.281、聆聽《在北京的金山上》2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、表演《我的家在日喀則》2210.29—11.41、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》2、表演《不再麻煩好媽媽》2211.5---11.111、聆聽《海娃的歌》2、表演《種玉米》3、編創(chuàng)與活動(dòng)2211.12---11.181、表演《我的小綿羊》2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、聆聽《袋鼠》4、表演《小袋鼠》2211.19---11.251、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》2、表演《快樂的音樂會(huì)》2211.26---12.21、聆聽《小樂隊(duì)》2、表演《嗩吶配喇叭》3、編創(chuàng)與活動(dòng)2212.3----12.91、表演《同坐小竹排》2、聆聽《阿細(xì)跳月》3、編創(chuàng)與活動(dòng)2212.10---12.161、聆聽《歌聲與微笑》2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、表演《西倫達(dá)》2212.17---12.231、聆聽《龜兔賽跑》2、表演《金孔雀輕輕跳》3、編創(chuàng)與活動(dòng)2212.24—12.301、表演《大鹿》2、編創(chuàng)與活動(dòng)2212.31---1.61、聆聽《窗花舞》2、表演《小拜年》3、編創(chuàng)與活動(dòng)221.7-----1.131、聆聽《晚會(huì)》2、表演《過新年》3、編創(chuàng)與活動(dòng)221.14---1.20音樂劇欣賞復(fù)習(xí)及考查22二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇19一、教材分析：本冊教材資料有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等資料，這些資料均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不一樣情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作本事。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。二、學(xué)生情景分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著必須的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)資料和基本要求1、演唱(1)明白演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。(2)參與各種演唱活動(dòng)。(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。(4)能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)能夠背唱4~~6首歌曲。2、演奏(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。(3)能夠在律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。4、識讀樂譜(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。5、創(chuàng)作實(shí)踐(1)能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。三、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。2、經(jīng)過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的本事。3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美本事，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的本事。難點(diǎn)：充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。五、教學(xué)措施1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和本事。2、要進(jìn)取創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，進(jìn)取探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇20二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%一9.91、課堂常規(guī)2、表演《早上好》3、編創(chuàng)與活動(dòng)22二9.10---9.161、表演《小麻雀》2、聆聽《森林水車》3、編創(chuàng)與活動(dòng)2--32三9.17---9.231、聆聽《在鐘表店里》2、表演《時(shí)間像小馬車》3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》4、編創(chuàng)與活動(dòng)22四9.24---9.301、表演《這是什么》2、編創(chuàng)與活動(dòng)1、聆聽《糖果仙人舞曲》2、表演《小紅帽》22五國慶放假六10.9--10.141、聆聽《小天鵝舞曲》2、表演《有一個(gè)人在林中》3、編創(chuàng)與活動(dòng)22七10.15——11.41、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》2、表演《不再麻煩好媽媽》22十11.5---11.111、聆聽《海娃的歌》2、表演《種玉米》3、編創(chuàng)與活動(dòng)22十一11.12---11.181、表演《我的小綿羊》2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、聆聽《袋鼠》4、表演《小袋鼠》22十二11.19---11.251、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》2、表演《快樂的音樂會(huì)》22十三11.26---12.21、聆聽《小樂隊(duì)》2、表演《嗩吶配喇叭》3、編創(chuàng)與活動(dòng)22十四12.3----12.91、表演《同坐小竹排》2、聆聽《阿細(xì)跳月》3、編創(chuàng)與活動(dòng)22十五12.10---12.161、聆聽《歌聲與微笑》2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、表演《西倫達(dá)》22十六12.17---12.231、聆聽《龜兔賽跑》2、表演《金孔雀輕輕跳》3、編創(chuàng)與活動(dòng)22十七12.24—12.301、表演《大鹿》2、編創(chuàng)與活動(dòng)22十八12.31---1.61、聆聽《窗花舞》2、表演《小拜年》3、編創(chuàng)與活動(dòng)22十九1.7-----1.131、聆聽《晚會(huì)》2、表演《過新年》3、編創(chuàng)與活動(dòng)22二十1.14---1.20音樂劇欣賞復(fù)習(xí)及考查22二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇21二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認(rèn)識，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。一、教學(xué)目的及要求1、以審美為中心，用音樂的美感來感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。2、以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中。3、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，在音樂課的實(shí)踐過程中，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。4、加強(qiáng)綜合滲透，加強(qiáng)音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強(qiáng)音樂藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。二、教材的分析（知識點(diǎn)的梳理）1、培養(yǎng)學(xué)生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短2、能感受并描述音樂中力度、速度的變化3、能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂4、認(rèn)識了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏5、感受、體會(huì)不同民族不同國家的音樂風(fēng)格6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱三、教學(xué)的重難點(diǎn)1、二年級學(xué)生由于年齡偏小，在認(rèn)識、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內(nèi)心對音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)2、掌握不同樂器的音色和音響效果，四、教改主攻方向以審美為核心，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。五、課時(shí)安排每周一課，兩課是完成（比較難的課根據(jù)實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整）二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇22音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一。本冊教科書依據(jù)教育部指定的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成。一、學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級一至五班的音樂教學(xué)（依舊是原來的教學(xué)班級），對學(xué)生情況已很是了解。通過一學(xué)年的接觸，五個(gè)教學(xué)班的音樂學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng)，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動(dòng)動(dòng)、跳跳中。并能愉快掌握音樂教學(xué)中所該掌握的音樂基礎(chǔ)知識，提高了技能。但這些孩子大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動(dòng)，善于直觀形象思維為主。因此，教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計(jì)。讓他們從在律動(dòng)游戲中輕松感受音樂的美。低年級學(xué)生天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂學(xué)習(xí)，使之愛學(xué)、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸，感覺學(xué)生的整體情況不是很均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展游戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的'音準(zhǔn)，節(jié)奏。2、學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。3、學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。難點(diǎn)：1、以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。4、重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4~6首。2、能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進(jìn)行分辨、模仿。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作能力。四、教學(xué)內(nèi)容和要求1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象，參與音樂、感知音樂、體驗(yàn)音樂所帶來的情感樂趣。3、認(rèn)識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進(jìn)行伴奏。4、能夠有一定的模唱能力，能對音樂進(jìn)行聽辨情緒的變化，能對他人的表演做出恰當(dāng)合理地評價(jià)。五、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇23一、學(xué)情分析二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材分析二年級上冊總共10課，分別是《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂會(huì)》、《生活多快樂》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》、《多么快樂、多么幸?！?、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》、《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會(huì)》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的'審美能力。三、教學(xué)目標(biāo)(一)感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2、音樂情緒與情感(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。(2)體驗(yàn)音樂情緒的相同與不同3、音樂體裁與形式(1)聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4、音樂風(fēng)格與流派(1)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、演唱(1)參與各種演唱活動(dòng)。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。2、演奏(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。4、識讀樂譜(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。(三)創(chuàng)造1、探索音響與音樂(1)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。2、即興創(chuàng)造(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3、創(chuàng)作實(shí)踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。四、教學(xué)重點(diǎn)1、音樂與社會(huì)生活(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。2、音樂與姊妹藝術(shù)(1)能夠用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。五、教學(xué)措施1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等)3、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識走過場5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)六、教學(xué)進(jìn)度：略二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇24一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們將以新課程改革實(shí)驗(yàn)為指導(dǎo)，乘風(fēng)破浪更新教育觀念，并在教學(xué)改革的全過程中腳踏實(shí)地地落實(shí)新的教育理念。我們致力于推動(dòng)音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”方面走向創(chuàng)新，在研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造式學(xué)習(xí)等教學(xué)模式和方法上取得進(jìn)步。我們的目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo)，全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析：在本學(xué)期，我將擔(dān)任二、1班的音樂課教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)在上一學(xué)年學(xué)習(xí)了一年的音樂，并對此領(lǐng)域有一定的了解和認(rèn)知。這是一個(gè)關(guān)鍵的階段，因?yàn)槲覀儽仨毴嬲莆者@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，確保在未來的學(xué)習(xí)中具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們的任務(wù)是鞏固學(xué)生上一學(xué)期所學(xué)的知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂、熱愛音樂的情感?？紤]到學(xué)生們年紀(jì)較小，難以適應(yīng)小學(xué)生活，因此如何提高學(xué)生自律能力是我們需要關(guān)注的問題。有些學(xué)生接受了一定的教育教學(xué)，但是在發(fā)音和唱歌姿勢方面不夠規(guī)范，所以需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。三、教材分析：本學(xué)期二年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看，教材力求采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制和新的評價(jià)體系，以落實(shí)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育課程改革的精神。該教材共有九課，涵蓋唱歌、聽賞、音樂游戲、打擊樂表演、律動(dòng)等內(nèi)容。其主要特點(diǎn)如下：1、突出“以學(xué)生為本”的新課程理念；2、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能；3、提供豐富的人文環(huán)境，多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念；4、改革評價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的`發(fā)展性評價(jià)新體系；5、利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果，提供豐富的教學(xué)資源。四、教學(xué)內(nèi)容一）、學(xué)習(xí)視唱、知識和練耳：1、讀譜知識：聯(lián)想出鍵位和音高范圍，從C1到C2在高音譜表中找到音符的名稱并了解各種常用的音符和休止符的名稱和時(shí)值，還學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和各種拍子的指揮圖式，并掌握頓音記號和唱法。2、視唱部分：視唱C調(diào)大、小調(diào)自然音階和五聲徽、商調(diào)式的音階，然后在教師的協(xié)助下視唱C調(diào)大調(diào)的單聲部歌曲（包含音程和節(jié)奏）。進(jìn)行大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度和純八度的旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）并劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳部分：先練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，再增加大小六度音程（不說出名稱）。還要聽辨二拍子、三拍子歌曲，并標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。二）、欣賞部分：通過欣賞音樂作品，了解旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：三）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)習(xí)連音唱法，逐步掌握自然而連貫、圓潤而流暢的聲音。2、運(yùn)用非連音和斷音唱法時(shí)，聲音要具有彈性。3、逐步掌握氣息控制，實(shí)現(xiàn)力度變化的練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，逐步掌握聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確性。5、逐漸掌握二聲部發(fā)聲，實(shí)現(xiàn)聲部和諧。加強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深對音樂形象的感受，深入欣賞。五、教學(xué)分析：二年級的音樂是一個(gè)過渡階段，在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)的樂理知識較多，學(xué)生開始視唱曲譜，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)上，要注重趣味性和知識性的結(jié)合。我會(huì)通過一些小音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時(shí)，要用富有趣味性的語言，使枯燥的知識變得生動(dòng)有趣。用多彩的游戲幫助學(xué)生理解和鞏固知識，更好地學(xué)習(xí)。六、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為確保學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)需注意與新課標(biāo)貼近，同時(shí)也要注意學(xué)生的需求。2、因材施教，需要針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)手法，以便讓每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)展。3、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要設(shè)計(jì)出每堂課的引入部分。4、課堂形式需要設(shè)計(jì)得多樣化，可充滿知識性、有趣、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性等，以便最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上學(xué)到更多的知識和技能。同時(shí)，還應(yīng)采取一定的形式來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。5、積極與其他學(xué)科溝通交流，主動(dòng)研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。6、多觀摩、多借鑒其他學(xué)校的課程，然后在本校進(jìn)行實(shí)施，讓學(xué)生開闊視野。同時(shí)，教師也可以從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇25一、教材評估教材的編寫基于以下原則：1、以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)。2、突出審美的中心地位。3、以文化為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)單元主題。4、加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)造力的重要性。這份教材共分為10個(gè)主題單元。基本內(nèi)容包括聆聽、表演、編創(chuàng)和活動(dòng)。在曲目的選擇上，考慮了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，并關(guān)注歌曲的可唱性和欣賞性。為了降低難度和提升技能水平，曲譜已改為使用圖譜為主。同時(shí)，在創(chuàng)造和活動(dòng)中，采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以多種方式評估學(xué)生，形式精彩多姿。二、學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，體驗(yàn)音樂的美感。3、能夠演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)，并充滿表現(xiàn)力。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三、具體目標(biāo)：1、鑒賞與體驗(yàn)1、通過人聲或打擊樂器模仿自然和生活中的各種聲音。2、識別長短音。3、聽取不同情緒的音樂。4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌和其他不同的風(fēng)格，并作出回應(yīng)。5、聆聽不同國家、地區(qū)和民族的.兒歌、童謠和小型樂器片段，初步感受不同的風(fēng)格。2、表演1、準(zhǔn)確的歌唱姿勢。2、每學(xué)年至少學(xué)習(xí)4-6首歌曲，并進(jìn)行背唱。3、學(xué)習(xí)打擊樂器并用歌曲伴奏。4、能夠進(jìn)行簡單的節(jié)奏表演和歌曲表演。5、認(rèn)識基本的節(jié)奏符號。3、創(chuàng)造1、用聲音和樂器聲模仿自然和生活中的各種聲音。2、進(jìn)行歌詞創(chuàng)作活動(dòng)。3、用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；4、音樂與相關(guān)文化1、愿意參加音樂活動(dòng)并與他人共享音樂樂趣；2、以簡單的身體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；3、探索音樂與生活的關(guān)系。四、教學(xué)方法：1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用因材施教的方式進(jìn)行教學(xué)；2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果；3、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)；4、加強(qiáng)音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系；5、改革評價(jià)機(jī)制。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇26一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析本年級有兩個(gè)班，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性很高，大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒有一個(gè)良好的習(xí)慣，需要教師的細(xì)心和耐心。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)二年級的教材內(nèi)容是以單元為主題，其中二年級上冊六個(gè)單元，每個(gè)單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動(dòng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢和方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。三、本冊教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)以音樂的方式和教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)自己的情緒。5、初步了解簡單的音樂知識。6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路本學(xué)期我將針對所教二年級班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生和音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇27一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.二、教材分析二年級下冊共編成8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目的1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。4、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。5、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。9、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。10、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。12、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。13、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。14、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。15、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。16、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受三、具體目標(biāo)教學(xué)措施1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。四、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排周次唱歌聽賞課時(shí)第1周《天天好心情》《快樂小舞區(qū)》1課時(shí)第2周《綠色的祖國》《小樹小樹快長高》2課時(shí)第3周《阿里里》《阿細(xì)跳月》2課時(shí)第4周《布谷》《春天來了》2課時(shí)第5周《小企鵝》《南極點(diǎn)播傳北京》2課時(shí)第6周《大鹿》2課時(shí)第7周《叮叮咚》《布娃娃彈琴》2課時(shí)第8周《我給太陽打電話》《種太陽》2課時(shí)第9周《六一的歌》《阿里阿西》2課時(shí)第10周《詠鵝》《靜夜思》2課時(shí)第11周五一放假第12周《簫》2課時(shí)第13周《夏》《晚風(fēng)》2課時(shí)第14周《在暑假里》2課時(shí)第15周《城堡音樂活動(dòng)》2課時(shí)第16周《幸福拍手歌》2課時(shí)第17周復(fù)習(xí)第18周考試二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇28教學(xué)要求：1、聆聽〈森林水車〉2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏3、表演，〈早上好〉教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉1、拍節(jié)拍唱一邊。2、邊唱邊表演3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。4、演示：合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。分組演示學(xué)生評價(jià)，并說說為什么ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚或雙響筒0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉1、初聽提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。3、復(fù)聽音樂要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。學(xué)生談感受再說說為什么？五、小結(jié)，師生再見。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇29學(xué)情分析：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾?，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。教材分析：本冊教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：問聲好;時(shí)間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動(dòng);小動(dòng)物的歌;音樂會(huì);生活多快樂;美麗的動(dòng)物;新年好;游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛?？傊窘滩陌婷嬖O(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材。教學(xué)目標(biāo)：1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。教學(xué)難點(diǎn)：即興創(chuàng)造活動(dòng)。教學(xué)措施：1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。2、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。4、平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。5、面對優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì)，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。6、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。8、平時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。課時(shí)安排：音樂教學(xué)進(jìn)度表周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況一8.29-9.5開學(xué)注冊始業(yè)教育2二9.6-9.12表演《早上好》表演《小麻雀》2三9.13-9.19聆聽《森林水車》表演《時(shí)間象小馬車》2四9.20-9.26聆聽《在鐘表店里》中秋節(jié)休息2五9.27-10.3聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》表演《這是什么》國慶節(jié)2六10.4-10.10聆聽《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》表演《小紅帽》2七10.11-10.17表演《有一個(gè)人在林中》復(fù)習(xí)一、二、三、四課2八10.18-10.24聆聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)給北京》表演《多么快樂多么幸?！贰段业募以谌湛t》2九10.25-10.31聆聽《在北京的金山上》表演《不再麻煩好媽媽》聆聽《勞動(dòng)歌》2十11.1-11.7表演《種玉米》期中考試2十一11.8-11.14聆聽《海娃的歌》復(fù)習(xí)五、六課2十二11.15-11.21表演《我的小綿羊》聆聽《鳥店》2十三11.22-11.28聆聽《袋鼠》表演《小袋鼠》表演《快樂的音樂會(huì)號》2十四11.29-12.5聆聽《百鳥朝鳳》《小樂隊(duì)》表演《嗩吶配喇叭》2十五12.6-12.12復(fù)習(xí)七、八課表演《同坐小竹排》聆聽《阿細(xì)跳月》2十六12.13-12.19聆聽《歌聲與微笑》表演《西倫達(dá)》2十七12.20-12.26表演《金孔雀輕輕跳》聆聽《龜兔賽跑》2十八12.27-1.2表演《大鹿》表演《小拜年》2十九1.3-1.9聆聽《晚會(huì)》表演《過新年》聆聽《窗花舞》2二十1.10-1.16復(fù)習(xí)考試2二十一1.17-1.23二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇30一、班級情況分析：一二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。相對而言二年級學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。二、教材分析：教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。三、教學(xué)目的要求：1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會(huì)模唱。2、初步了解民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)別。6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，能有感情的演唱每首歌曲。7、通過演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。四、教學(xué)的措施：1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，深入理解每一堂課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，讓學(xué)生每個(gè)課時(shí)下來都有所新的收獲。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用光碟、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇31一、學(xué)生基本情況分析一、二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認(rèn)識，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。二、教學(xué)目的及要求1、以審美為中心，用音樂的美感來感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。2、以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中。3、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，在音樂課的實(shí)踐過程中，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。4、加強(qiáng)綜合滲透，加強(qiáng)音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強(qiáng)音樂藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的`興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。三、教材的分析（知識點(diǎn)的梳理）1、培養(yǎng)學(xué)生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短。2、能感受并描述音樂中力度、速度的變化。3、能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂。4、認(rèn)識了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏。5、感受、體會(huì)不同民族不同國家的音樂風(fēng)格。6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱。四、教學(xué)的重難點(diǎn)二年級學(xué)生由于年齡偏小，在認(rèn)識、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內(nèi)心對音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)2、掌握不同樂器的音色和音響效果，五、教改主攻方向以審美為核心，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文篇32一、學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂