一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《美麗的小路》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀“屋、旁、鮮、堆、積、干、凈、洗、澡〃10個(gè)生字。

能在老師的指導(dǎo)下描寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字〃推〃、"堆〃、"洗〃、”凈〃。

2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能根據(jù)句子的

標(biāo)點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣。

3、懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持環(huán)境整潔，人人有責(zé);整潔美好的環(huán)境能讓人們心情

舒暢。

4、能觀察自己家周圍的環(huán)境，并仿照課文或用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

2、能正確朗讀課文，能根據(jù)句子的標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)句子的標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入想象說(shuō)話

1、出示課題：美麗的小路

齊讀

2、小朋友，你來(lái)猜猜看，這會(huì)是一條怎樣美麗的小路呢?請(qǐng)學(xué)生想象說(shuō)話。

說(shuō)明

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來(lái)說(shuō)話，為孩子口語(yǔ)表達(dá)

創(chuàng)設(shè)情景。同時(shí)也激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

3、小朋友們說(shuō)得可真好，那么書上究竟是怎樣來(lái)描寫這一條美麗的小路的

呢?讓我們來(lái)聽聽課文的1--3節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文3節(jié)

1、邊看多媒體邊聽課文錄音1--3節(jié)

(1)為什么說(shuō)這是一條美麗的小路?它究竟美在哪里呢？

(2)學(xué)生交流

指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：師范讀f指名讀玲打擂讀

說(shuō)明

對(duì)于“花花綠綠〃、“五顏六色〃等詞要讀重音，通過(guò)反復(fù)的朗讀來(lái)體會(huì)小路的

美麗。

(3)師引讀：這么美的小路，兔姑娘看見(jiàn)了說(shuō)……鹿先生看見(jiàn)了說(shuō)……

(4)指導(dǎo)朗讀句子”啊，多美的小路啊!〃(讀出贊美的語(yǔ)氣)

2、學(xué)習(xí)生字“屋、旁、鮮〃

(1)誰(shuí)已經(jīng)和這三個(gè)字寶寶交上好朋友了？

(2)學(xué)生交流

“屋J整體認(rèn)讀音節(jié);“旁J同”傍〃作比較廣鮮”：編順口溜魚羊鮮

3、齊讀課文1--3節(jié)

(說(shuō)明：這篇課文可以分為“美麗的小路好小路變臟了3小路又變美了〃這三層

進(jìn)行教學(xué)，而10個(gè)生字也可以穿插其中進(jìn)行分散學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生一次次讀句子、

讀課文的過(guò)程，也是對(duì)這些生字認(rèn)知的過(guò)程。反復(fù)認(rèn)知后在對(duì)該段中出現(xiàn)的生字

進(jìn)行教學(xué)，更有利于學(xué)生記憶。)

三、學(xué)習(xí)課文4--7節(jié)

過(guò)渡：這么美的小路，朋友們都喜歡在這里散散步、說(shuō)說(shuō)話?？墒怯幸惶欤?/p>

美麗的小路變了，它變成什么樣了呢?請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽老師讀課文4-

1、老師讀課文4—7

(1)學(xué)生想象：你仿佛聽到了什么?看到了什么?聞到了什么？

(2)如果你走在這條路上，你會(huì)怎么樣呢？

過(guò)渡：那么，兔姑娘、鹿先生和鴨先生又有什么表現(xiàn)呢?請(qǐng)小朋友們自己來(lái)

讀讀課文的4-一九

2、學(xué)生自由讀4--7

思考：兔姑娘、鹿先生和鴨先生有什么表現(xiàn)呢?它們又是怎么說(shuō)的呢？

3、全班交流

⑴指導(dǎo)朗讀句子“美麗的小路不見(jiàn)了?！?/p>

①看見(jiàn)美麗的小路變得這么臟，你心情怎樣？

②指名用生氣的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這句話。

③齊讀。

(2)指導(dǎo)朗讀句子“美麗的小路怎么不見(jiàn)了?〃

①師引讀：兔姑娘走過(guò)小路說(shuō)……鹿姑娘走過(guò)小路說(shuō)……

②指導(dǎo)朗讀句子“美麗的小路怎么不見(jiàn)了?〃

看看句子后是什么標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?(讀出疑惑的語(yǔ)氣)

③師范讀玲指名讀好齊讀

⑶指導(dǎo)朗讀句子俄一定要把美麗的小路找回來(lái)!〃

①鴨先生說(shuō)了什么？

②指導(dǎo)朗讀句子“我一定要把美麗的小路找回來(lái)!〃

看看句子后是什么標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?(讀出肯定的語(yǔ)氣)

③指名讀玲男女賽讀好齊讀

(說(shuō)明：根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出句子不同的語(yǔ)氣，是這篇課文教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。因此

在教學(xué)4--7節(jié)時(shí)，可以以此為突破點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行這兒句話的朗讀指導(dǎo)。讓學(xué)生

在反復(fù)朗讀的過(guò)程中感受到美麗的小路變臟了，是大家亂扔垃圾、破壞環(huán)境造成

的。從而做到在讀中理解，在理解后讀得更有感情。)

4、學(xué)習(xí)生字“堆、積"

⑴討論：你用什么好方法記住“堆、積〃

(2)反饋交流

5、師生合作，分角色朗讀4--7節(jié)

四、學(xué)習(xí)課文第8節(jié)

過(guò)渡：那么大家是怎樣把美麗的小路找回來(lái)的呢？

1、聽錄音第8節(jié)

(1)聽錄音，思考：大家是怎樣做的？

⑵全班交流(抓住幾個(gè)動(dòng)詞)

2、自由讀第8節(jié)

想象：這條美麗的小路以后會(huì)怎樣呢？

3、學(xué)習(xí)生字“推、干、凈、洗、澡〃

(1)認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說(shuō)出自己識(shí)字的方法。

字形比較："堆一-推〃、"澡一-操〃;〃凈〃注意后鼻音;洗可用加部首的方法等。

(2)書寫指導(dǎo)：堆、推

(說(shuō)明：學(xué)生由于課外閱讀，識(shí)字量不太均衡。針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異實(shí)行因材施

教：識(shí)字量大的孩子充當(dāng)小老師，不再覺(jué)得識(shí)字枯燥無(wú)趣，識(shí)字量小的孩子有足

夠的時(shí)間認(rèn)讀，也不至于喪失信心。所以這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)全體學(xué)生獨(dú)立識(shí)字

的能力。)

五、復(fù)習(xí)生字，齊讀仝文

1、比比誰(shuí)的眼睛亮：搶讀生字

2、游戲：字詞對(duì)對(duì)碰

3、齊讀全文

思考：學(xué)了課文，你懂得了什么？

4、全班交流

5、說(shuō)一說(shuō)：你家周圍的小路是怎樣的?你怎么做才能使它一直美麗？

（說(shuō)明：為了讓學(xué)生在這一訓(xùn)練中做到有話可說(shuō)，可以事先安排學(xué)生觀察一下

自家周圍的小路，同父母或同學(xué)討論一下這條小路美在哪里，或有什么地方需要

改進(jìn)。這種開放式的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂成為社會(huì)、學(xué)校教育的連線，又給學(xué)生提

供了表現(xiàn)自己，與同學(xué)合作交流，展示自己學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)°這種創(chuàng)造性的語(yǔ)文

實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)。）

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《美麗的小路》教案2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)〃先、鹿〃等14個(gè)生字，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、會(huì)寫“先、干〃等6個(gè)字，養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的

語(yǔ)氣。

4、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字、朗讀課文

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

生字的識(shí)記;感悟課文，對(duì)話的朗讀;通過(guò)對(duì)課文的理解，樹立環(huán)保意識(shí)。

四、課前準(zhǔn)備:

生字卡片、課文插圖、簡(jiǎn)易課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入想象說(shuō)話：

1、板書出示課題。

美麗的小路

齊讀。

2、你來(lái)猜猜這會(huì)是怎樣一條美麗的小路呢?請(qǐng)學(xué)生想象說(shuō)話。

3、這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)與這條美麗的小路有關(guān)的課文一一板書完整課題

一一齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來(lái)說(shuō)話，為孩

子口語(yǔ)表達(dá)創(chuàng)設(shè)情景。同時(shí)也激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。）

（二）初讀課文整體感知：

1、你想不想聽聽這美麗的故事呢？

朗讀課文（講故事）隨機(jī)插入問(wèn)題：

（1）（第一自然段后）你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)這美麗的小路上走過(guò)，會(huì)怎樣呢？

（2乂第四自然段后）喜歡美麗的小路的那些小動(dòng)物會(huì)怎樣呢？

⑶（第八自然段后）鴨先生會(huì)怪自己什么呢?他會(huì)怎樣找回那美麗的小路呢

⑷（第九自然段后）美麗的小路回來(lái)了，小動(dòng)物會(huì)怎樣呢？

（設(shè)計(jì)意圖：一是發(fā)揮思維的求異性，發(fā)散孩子的思維;二是借助孩子的想象,

理清故事的思路，整體感知課文。）

2、你喜歡這個(gè)故喜。

那你來(lái)讀讀這有趣的故事吧!學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句子。

3、你能給課文標(biāo)匕自然段序號(hào)嗎?一一交流，核對(duì)。

4、你能把課文讀給大家聽一聽嗎?指名分段讀課文，評(píng)議，正音。

(三)閱讀理解感悟課文：

1、你喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物呢。

齊讀課文，想想喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物。一一指名說(shuō)說(shuō)：喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?

為什么？

2、找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，一起學(xué)學(xué)課文中描寫的你們喜歡的小動(dòng)物的詞句、段。

(1)找出有關(guān)的句子、段落。

(2)讀一讀，想想能知道些什么？

⑶練習(xí)有感情地朗讀。

3、反饋交流，引導(dǎo)理解。

預(yù)設(shè)討論、理解：

⑴兔姑娘：

A：兔姑娘輕輕地從小路上走過(guò)，說(shuō)：“啊，多美的小路啊!〃中“輕輕地一一對(duì)

小路的喜愛(ài)、愛(ài)護(hù);小路的美麗?！?/p>

朗讀。

B：第二句話的朗讀。

C：“兔姑娘和鹿先生看見(jiàn)了……給小路洗洗澡，〃

D：兔姑娘的第三句話的朗讀。

(2)鹿先生：(同上)。

⑶鴨先生：

A：課文第一自然段。抓住“長(zhǎng)長(zhǎng)、花花綠綠、五顏六色〃等詞，體會(huì)小路的

美麗。

朗讀感悟。

B：〃鴨先生也叫起來(lái)……把美麗的小路找回來(lái)!〃一一理解鴨先生對(duì)小路的喜

愛(ài)。遇事從自己身上找原因。

朗讀。

C："鴨先生推來(lái)一清掃小路上的垃圾?！ㄒ灰焕斫鈩?dòng)作詞。

D：“鴨先生對(duì)朋友們說(shuō)……和我們?cè)谝黄鸢?〃

朗讀。

4、讀了課文你還知道了什么?（理解課文第四自然段）

（四）課堂小結(jié)：

1、朗讀全文。

2、這條美麗的小路以后會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你想一想，續(xù)一續(xù)故事。想象小路狗未

來(lái)，準(zhǔn)備續(xù)編故事。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《美麗的小路》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“先、鹿〃等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗、干〃等6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)

氣。

3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

重點(diǎn)：

1、識(shí)記生字，有感情的朗讀課文。

2、理解課文深刻的教育意義。

難點(diǎn)：

1、理解兔姑娘、鹿先生、鴨先生前后不同的做法；

2、受到課文的啟發(fā)，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，引入新課

導(dǎo)入：同學(xué)們看這幾張圖片，這是鴨先生家門前的小路，你們覺(jué)得鴨先生家

門前的小路怎么樣?（指名說(shuō)）美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，就讓我們大

家一起去看看吧。

教師板書課題：11美麗的小路，生看黑板并伸出食指進(jìn)行書空，生齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.好，同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文中得生字圈出來(lái)然后標(biāo)出自然

段。

2.找一個(gè)同學(xué)來(lái)讀下生字，并當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

3、找一個(gè)同學(xué)讀這幾個(gè)生字，注意他們的韻母的讀音，并當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

4.去掉拼音讀生字：指名讀（2個(gè)），并找一個(gè)當(dāng)小老師領(lǐng)讀;開火車讀（1列）；

5、讀完生字之后你記住了哪個(gè)生字，是用什么樣的方法記住的?把你的方法

說(shuō)給你的前后的同桌聽，好說(shuō)完之后，這幾個(gè)字你是用什么方法記住的呢?（指明

答）趕，偏旁走，凈，干，輛，先。

6、我們記住生字了，這些生字的朋友們你們認(rèn)識(shí)嗎?（指名讀）（1個(gè)并當(dāng)小老

師領(lǐng)讀）注意指導(dǎo)輕聲：先生、鼻子、腦袋，小組比賽讀。

7、老師這里也有一條小路，同學(xué)們要想通過(guò)小路必須想讀懂路牌上的詞語(yǔ),

師出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀。

8、下面找同學(xué)來(lái)讀讀帶有生字的句子，考考同學(xué)們到底記住了沒(méi)有。（找1

列火車讀句子）

三、朗讀感悟

1.師：我們認(rèn)識(shí)了生字，快來(lái)看看這條美麗的小路上到底發(fā)生了什么樣的故

事吧！

學(xué)生自由讀，先讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想：這篇課文里有幾個(gè)角色?免姑娘、鹿

先生、鴨先生。

2.下面找同學(xué)來(lái)讀第一自然段，同學(xué)邊讀教師邊出示圖片，你覺(jué)得鴨先生的

這條小路怎么樣?（指名答）生：漂亮、美麗。板書：美

3.你看，兔姑娘和鹿先生過(guò)來(lái)了，看看他們又是怎樣評(píng)價(jià)這條小路的?誰(shuí)愿意

當(dāng)兔姑娘，誰(shuí)愿意當(dāng)鹿先生?（指名讀）

師：這么美麗的小路在不久發(fā)生了一些變化，我們來(lái)看第4自然段，到底發(fā)

生了什么呢?（指名讀）

師：面對(duì)小路的變化兔姑娘和鹿先生又是怎樣說(shuō)的呢?（女生來(lái)讀兔姑娘的話,

男生來(lái)讀鹿先生的話一定要注意每個(gè)人的語(yǔ)氣）

師：鴨先生這時(shí)候也說(shuō)話了，他說(shuō)了些什么呢?找同學(xué)來(lái)讀這段。

師：到底是什么原因讓美麗的小路不見(jiàn)了呢?，學(xué)生讀第8自然段，看看鴨

先生是怎樣說(shuō)的?在讀得時(shí)候一定要讀出鴨先生把美麗的小路找回來(lái)的堅(jiān)定地語(yǔ)

氣。

鴨先生到底是用什么樣的方法把美麗的小路找回來(lái)的，其他的小動(dòng)物們又是

怎樣做得呢。我們一起看第九自然段，找同學(xué)來(lái)讀一讀。

經(jīng)過(guò)大家的努力。打掃美麗的小路又回來(lái)了，看看把小動(dòng)物們高興地，（師生

接讀），兔姑娘說(shuō)：生讀。

師：鴨先生屋前的小路由于大家隨便倒垃圾變得不再美麗了，后來(lái)經(jīng)過(guò)大家

的共同努力美麗的小路終于回來(lái)了。在我們的周圍也有許多的紙片、垃圾把我們

的教室和校園變得不漂亮了，現(xiàn)在看看你的桌椅旁邊是不是有這樣的垃圾啊，遇

到這樣的事情你應(yīng)該怎樣做呢?（指名答）

為了我們美麗的校園和教室，我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境。

四、想象說(shuō)話

出示掛圖（內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走，啟發(fā)想象一這兩個(gè)小朋友邊

走邊說(shuō)些什么?可以模仿文中的句子說(shuō)話，更鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與文中和別人不同的

句子。美麗的小路教學(xué)實(shí)錄

（想象說(shuō)話重在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和涪言表達(dá)能力。）

五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

1.出示字卡，開火車讀。

2.做游戲，猜字謎。

3.以四人為一組交流識(shí)字的方法。

4.出示田字格中的生字認(rèn)讀。

5.學(xué)生觀察〃先、干、趕、起〃四個(gè)字在由字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)什么?（趕和

起都有走字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫法）美麗的小路教學(xué)實(shí)錄

6.學(xué)生先描紅后寫字，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿,

可再寫直到評(píng)價(jià)或自己滿意為止。

7.獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí)。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《美麗的小路》教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)"先、鹿〃等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文

3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)

教學(xué)重難點(diǎn)重：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。難：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意

識(shí)。

教具準(zhǔn)備圖片、錄像、生字卡

第(1)課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)〃先、鹿〃等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干〃等6個(gè)字

教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)

過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)

意圖

教師學(xué)生

一、導(dǎo)入新顆，板書課題

二、認(rèn)讀寫字。

三、出示詞語(yǔ)卡片。

1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、板書課題：板書邊指導(dǎo)書寫。

1、出不生字卡片；

2、調(diào)查學(xué)生己經(jīng)認(rèn)識(shí)本課哪些生字；

3、教師相機(jī)指導(dǎo)；

4、寫字指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)觀察字形；

⑵」”字的橫左邊長(zhǎng)，右邊短，給“干、己”留有空隙；

捺畫要長(zhǎng)，能托住“干、己〃。〃凈〃要靠近些。觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中初春景

色。學(xué)生齊讀課題，書空課題后，再讀課題。

1、學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。

2、讓認(rèn)識(shí)生字的學(xué)生學(xué)生作小老師，教大家認(rèn);

3、剩下的生字根據(jù)每個(gè)字不同特點(diǎn)，采取不同方式，如：加偏旁、形近字

比較、同音字比較等；

1、學(xué)生觀察字形特點(diǎn)；

2、先描紅，再寫；

工展示整潔、正確的作業(yè)；

4、評(píng)價(jià)。

1、自由讀詞語(yǔ)卡片；

2、齊讀、開火車讀、抽讀。

3、學(xué)生運(yùn)用本課詞語(yǔ)說(shuō)話。培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察圖片。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

對(duì)生字進(jìn)行正音。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)識(shí)字規(guī)律。

培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和正確書寫姿勢(shì)。

第（2）課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)

過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)

意圖

教師學(xué)生

一、朗讀感悟

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、老師范讀;生再自讀。

2、討論這篇課文旦有幾個(gè)角色?你最喜歡哪個(gè)?鴨先生為什么說(shuō)〃這都怪我〃?

3、教師范讀"我會(huì)讀”里的句子；

我做校園"美容師'

根據(jù)“表二〃作計(jì)劃，再按計(jì)劃積極為校園“美容〃。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音；

2、初步了解課文講了一個(gè)什么故事？

3、用自己喜歡方式的朗讀。

四人小組討論。

全班匯報(bào)交流。

著讀出句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆句的語(yǔ)氣。

分角色朗讀。

第一步：根據(jù)"表一〃調(diào)查并記錄。

表一：

我們的校園美麗嗎？我們校園的垃圾是怎樣來(lái)的?這些垃圾到哪里去了？培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)生在讀中感悟課文自愿學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法。

動(dòng)手實(shí)踐，感悟環(huán)境衛(wèi)生的重要。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、練一練：完成《同步訓(xùn)練》

2、想一想：你對(duì)“校園美容計(jì)劃〃有什么建議,

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《美麗的小路》教案5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)"先〃、"鹿"等14個(gè)生字，會(huì)寫"先〃、”干〃等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的

語(yǔ)氣。

3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

【過(guò)程與方法】通過(guò)了解鴨先生、兔姑娘、鹿先生使變臟的小路恢復(fù)了美麗

的過(guò)程，學(xué)習(xí)理解詞句的意思以及讀出陳述、疑問(wèn)和感嘆等不同語(yǔ)氣的方法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】使學(xué)生懂得整潔美麗的環(huán)境是靠每個(gè)人的行為換來(lái)

的，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)，正確流利地朗讀課文。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第8自然段。

【課時(shí)安排】2課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

小朋友們，我們探險(xiǎn)隊(duì)又要出發(fā)了，昨天我們?nèi)チ舜笊郑裉煳覀內(nèi)ツ哪?

咦!聽說(shuō)小鴨子住在一個(gè)很美的地方，我們?nèi)タ纯?，好?（翻開書45頁(yè)）瞧，這就

是小鴨子門前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這

個(gè)故事就是《美麗的小路》。

（全班齊讀課題）

二、初讀感知

1、學(xué)生邊看圖，邊聽老師范讀:

說(shuō)說(shuō)本課講了一個(gè)什么故事。

（初步了解）

2、自己練讀：

標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫出來(lái)。

3、學(xué)生質(zhì)疑：

⑴哪些字發(fā)音有困難？

⑵對(duì)課文有什么不