童年記憶中的兒歌故事征文TOC\o"1-2"\h\u678第一章童年兒歌故事：記憶深處的寶藏 16262第二章兒歌故事的多彩內(nèi)容剖析 123197第三章獨(dú)特魅力：兒歌故事的特點(diǎn)賞析 26869第四章我與兒歌故事：內(nèi)心深處的感觸 220943第五章那些難忘的兒歌故事原文摘引 225322第六章兒歌故事對成長的重要意義 330384第七章總結(jié)童年兒歌故事的價值 327275第八章傳承兒歌故事的展望 4第一章童年兒歌故事：記憶深處的寶藏童年就像是一個裝滿了各種寶貝的魔法盒子，而兒歌故事就是其中閃閃發(fā)光的寶藏。小時候，每到夜晚，我總會纏著奶奶給我講故事、唱兒歌。那些兒歌故事就像一把神奇的鑰匙，打開了我對這個世界認(rèn)知的大門。比如《小紅帽》這個故事，“從前有個小姑娘，長得非常可愛，誰見了都喜歡，最疼愛她的要數(shù)她的奶奶，她真不知再給她的孫女兒些什么才好。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她‘小紅帽’。”這個故事簡單卻充滿了奇幻色彩，那片神秘的森林，兇狠的大灰狼，都讓我既害怕又好奇。而像《兩只老虎》這樣的兒歌，“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪！真奇怪！”簡單的歌詞，歡快的節(jié)奏，那時候我總是一邊唱一邊手舞足蹈，仿佛自己就是那只老虎。這些兒歌故事陪伴著我度過了一個個美好的時光，深深地印刻在我的記憶深處。第二章兒歌故事的多彩內(nèi)容剖析兒歌故事的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了很多方面。從動物到人物，從生活常識到道德教育。就拿《三只小豬》來說，這個故事主要講了三只小豬離開家去外面闖蕩，各自蓋房子的經(jīng)歷。豬大哥蓋了草房子，豬二哥蓋了木房子，豬小弟蓋了磚房子。大灰狼來了，一下子就吹倒了豬大哥的草房子，推倒了豬二哥的木房子，豬小弟的磚房子堅(jiān)固無比，最后保護(hù)了三只小豬。這個故事看似在講小豬蓋房子，實(shí)際上是在教導(dǎo)我們做事要認(rèn)真、踏實(shí)，不能偷懶，要為可能遇到的危險做好充分的準(zhǔn)備。還有像《拔蘿卜》的兒歌，“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，老太婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜。”它描繪了一個齊心協(xié)力拔蘿卜的場景，告訴我們團(tuán)結(jié)力量大的道理。這些兒歌故事用簡單易懂的內(nèi)容，將生活中的道理傳達(dá)給我們這些懵懂的孩子。第三章獨(dú)特魅力：兒歌故事的特點(diǎn)賞析兒歌故事有著獨(dú)特的魅力，它們往往具有簡單易懂的特點(diǎn)。就像兒歌《小星星》，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。”歌詞簡單直白，沒有復(fù)雜的詞匯，很容易被小朋友記住。而且旋律優(yōu)美，那輕快的節(jié)奏，就像星星在夜空中閃爍一樣靈動。故事也是如此，像《神筆馬良》這個故事，故事的情節(jié)非常直接。馬良是個窮苦的孩子，他熱愛畫畫，神仙送給他一支神筆，他用這支筆畫出的東西都會變成真的。馬良用這支筆幫助窮人，懲罰壞人。這樣的故事，小朋友一聽就能明白善惡之分。同時兒歌故事還富有想象力，在《拇指姑娘》的故事里，一個小小的拇指姑娘經(jīng)歷了各種奇妙的冒險，從花朵里出生，被癩蛤蟆偷走，又遇到了金龜子、田鼠等，最后和花王子幸福地生活在一起。這樣充滿奇幻想象的情節(jié)，讓我們的童年充滿了夢幻的色彩。第四章我與兒歌故事：內(nèi)心深處的感觸兒歌故事在我的心中有著特殊的地位。記得小時候，每次聽到《小兔子乖乖》的兒歌，“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。”我就會有一種安全感。仿佛自己就是那只聰明的小兔子，知道要保護(hù)自己，不能隨便給陌生人開門。而故事《丑小鴨》對我的觸動也很大。丑小鴨因?yàn)殚L得丑，被其他動物嫌棄、欺負(fù)，可是它一直堅(jiān)持自己，最后變成了美麗的白天鵝。那時候的我，有時候也會因?yàn)樽约旱囊恍┬∪秉c(diǎn)而不自信，這個故事就像一束光照進(jìn)了我的心里，讓我明白只要堅(jiān)持自己，總有一天會變得優(yōu)秀。這些兒歌故事不僅僅是簡單的娛樂，它們還影響了我的價值觀和性格的形成。第五章那些難忘的兒歌故事原文摘引《小壁虎借尾巴》：“小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看啊！小壁虎想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說：‘小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？’小魚說：‘不行啊，我要用尾巴撥水呢。’小壁虎告別了小魚，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說：‘黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？’老黃牛說：‘不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。’小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說：‘燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？’燕子說：‘不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。’小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：‘傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。’小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：‘我長出一條新尾巴啦！’”這個故事充滿了童趣，小壁虎可愛又執(zhí)著的形象躍然紙上。還有《小紅帽》中的“小紅帽抬起頭來，看見陽光穿過樹林，路邊的鮮花都開了，便想：‘也許我該摘一把鮮花給奶奶，讓她高興高興。現(xiàn)在天色還早，我不會去遲的。’于是她離開大路，走進(jìn)林子去采花。她每采下一朵花，總覺得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結(jié)果一直走到了林子深處。”這樣的描寫，讓我們仿佛跟著小紅帽一起走進(jìn)了那片神秘的森林。第六章兒歌故事對成長的重要意義兒歌故事在我們的成長過程中有著不可忽視的重要意義。從知識獲取方面來說，像《數(shù)鴨子》這首兒歌，“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。”它幫助我們認(rèn)識數(shù)字，在輕松愉快的氛圍中學(xué)會簡單的數(shù)學(xué)知識。在語言能力培養(yǎng)上，兒歌和故事中的豐富詞匯和優(yōu)美語句，是我們學(xué)習(xí)語言的好素材。例如《白雪公主》這個故事，里面有大量描寫人物外貌、場景的語句，“她的皮膚像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅，頭發(fā)黑得像烏木窗框。”這些描寫讓我們的詞匯量不斷增加。而且，兒歌故事還對我們的品德培養(yǎng)有著積極的作用。《孔融讓梨》的故事，孔融把大梨讓給哥哥和弟弟，自己拿小梨，這個故事教會我們要懂得謙讓。可以說，兒歌故事是我們成長道路上的良師益友。第七章總結(jié)童年兒歌故事的價值童年的兒歌故事價值非凡。它們是我們童年文化的重要組成部分，承載著那個時代的文化記憶。這些兒歌故事豐富了我們的童年生活，讓我們的童年不再單調(diào)。從教育意義上講，它們是一種獨(dú)特的教育方式，用孩子容易接受的方式傳授知識、培養(yǎng)品德。在情感方面，兒歌故事給我們帶來了無盡的歡樂和溫暖。像《外婆的澎湖灣》這首歌謠，“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林綴斜陽，只是一片海藍(lán)藍(lán)。坐在門前的矮墻上一遍遍幻想，也是黃昏的沙灘上有著腳印兩對半。”那充滿溫馨的畫面感，讓我們感受到親情的美好。兒歌故事就像一顆種子，在我們幼小的心靈里種下了希望、善良、智慧等美好的品質(zhì)。第八章傳承兒歌故事的展望我們應(yīng)該重視兒歌故事的傳承。時代的發(fā)展，很多傳統(tǒng)的兒歌故事面臨著被遺忘的危險。我們可以通過多種方式來傳承它們，比如在家庭中，父母可以繼續(xù)給孩子講那些經(jīng)典的兒歌故事，就像我們的父母長輩給我們講一樣。