2019春滬教版語文四下《勤讀》教學設計演講者：-引言教學目標教學內容教學方法教學過程教學評價與反饋教學特色與亮點教學實施建議結語目錄1引言引言今天我為大家帶來的是2019年春季滬教版語文四年級下冊《勤讀》的教學設計這篇課文以"勤讀"為主題，旨在引導學生們理解勤奮讀書的重要性，培養他們的閱讀習慣和自主學習能力接下來，我將從教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等方面進行詳細介紹2教學目標教學目標一、知識目標教學目標01理解課文內容：把握文章主旨02掌握課文中的生字、新詞及基本句型教學目標二、能力目標培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力引導學生養成良好的閱讀習慣和自主學習能力教學目標三、情感態度價值觀目標讓學生認識到勤奮讀書的重要性：樹立正確的學習觀培養學生的毅力和耐心：形成積極向上的人生態度3教學內容教學內容一、課文分析《勤讀》這篇課文通過講述古人勤奮讀書的故事，強調了勤奮讀書對于個人成長和事業成功的重要性。課文內容豐富，語言簡潔明了，適合四年級學生的閱讀水平二、重點詞匯課文中的生字、新詞是教學的重點，需要通過多種方式幫助學生掌握。如通過朗讀、默寫、造句等方式進行鞏固三、文化背景介紹在教授課文的同時，可以介紹一些與讀書相關的文化背景，如古代的學堂制度、讀書人的生活狀態等，以幫助學生更好地理解課文內容4教學方法教學方法一、啟發式教學通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，激發他們的學習興趣和求知欲二、情境教學通過創設情境，讓學生在情境中感受課文內容，加深對課文的理解。如可以讓學生扮演課文中的人物，進行角色扮演活動三、合作學習通過小組合作、討論等方式，培養學生的合作精神和團隊意識，同時也有助于學生互相學習、互相幫助，共同進步5教學過程教學過程一、導入新課通過提問引導學生思考讀書的重要性：如"你們平時喜歡讀書嗎？為什么？"等展示一些與讀書相關的圖片或視頻：激發學生的學習興趣教學過程二、朗讀課文教師先進行范讀：注意語音、語調的把握，讓學生感受課文的韻律美學生跟讀：注意生字新詞的發音和讀音教學過程三、理解課文讓學生逐段閱讀：理解課文內容，把握文章主旨通過提問、討論等方式：引導學生深入理解課文，如"課文中的人物為什么勤奮讀書？""你認為勤奮讀書有哪些好處？"等教學過程四、詞匯學習列出課文中的生字、新詞：通過朗讀、默寫、造句等方式進行鞏固通過游戲、競賽等方式：增加詞匯學習的趣味性，提高學生的參與度教學過程五、文化背景介紹介紹與讀書相關的文化背景，如古代的學堂制度、讀書人的生活狀態等，以幫助學生更好地理解課文內容六、情境教學通過創設情境，讓學生在情境中感受課文內容。如可以讓學生扮演課文中的人物，進行角色扮演活動，通過表演加深對課文的理解七、作業布置布置與課文內容相關的作業：如朗讀、背誦、寫作等，以鞏固所學知識鼓勵學生自主閱讀：培養良好的閱讀習慣6教學評價與反饋教學評價與反饋一、教學評價通過觀察學生在課堂上的表現：評價學生的學習態度、參與度等通過作業、測試等方式：評價學生對知識的掌握程度教學評價與反饋二、教學反饋教師及時了解學生的學習情況：針對問題進行調整和改進鼓勵學生提出自己的想法和建議：以促進教學的不斷完善7教學特色與亮點教學特色與亮點一、啟發式教學，激發學生興趣通過啟發式教學，引導學生主動思考，激發他們的學習興趣和求知欲。在教授課文時，通過提問、討論等方式，讓學生參與到課堂中來，提高他們的學習積極性和參與度二、情境教學，加深理解通過創設情境，讓學生在情境中感受課文內容，加深對課文的理解。這種教學方式能夠使學生更加直觀地理解課文，提高他們的閱讀理解能力三、多種教學方式相結合在教學過程中，采用多種教學方式相結合的方式，如朗讀、討論、游戲、競賽等，使教學更加生動有趣，提高學生的參與度和學習興趣四、注重文化背景的介紹教學特色與亮點在教授課文的同時，注重介紹與讀書相關的文化背景，幫助學生更好地理解課文內容。這種方式能夠拓寬學生的視野，增強他們的文化素養五、強調自主學習，培養習慣在教學過程中，注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們自主閱讀，培養良好的閱讀習慣。這種方式能夠使學生更加主動地學習，提高他們的學習效果8教學實施建議教學實施建議一、注重課堂互動在課堂教學中，教師應該注重與學生之間的互動，通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂，提高他們的學習積極性和參與度二、及時反饋學生表現教師需要及時了解學生的學習情況，對于學生的表現給予及時反饋，讓學生知道自己在學習中的優點和不足，以便他們能夠及時調整學習策略教學實施建議三、合理布置作業作業是鞏固所學知識的重要手段，教師應該根據學生的實際情況，合理布置作業，既要保證作業的針對性，又要保證作業的適量性四、加強家校溝通教師需要與家長保持密切聯系，及時溝通學生的學習情況，讓家長了解學生的學習進度和表現，同時也可以得到家長的支持和配合，共同促進學生的學習五、關注學生個體差異教學實施建議每個學生都是獨特的個體，他們在學習上會有不同的表現和需求教師應該關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能夠得到適合自己的教育9結語結語同時，我們也需要注重與家長的溝通，共同促進學生的學習相信通過我們的努力，學生們一定能夠從中受益，成為勤奮好學、積極向上的好學生通過以上的教學設計，我們可以看到，《勤讀》這篇課文的教學