五年級下冊教學教學工作計劃范文集合

（35篇）

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合（精選35篇）

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇1

一、學情分析：

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生

有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這

一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，

對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。

要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽

象，和學生以前所學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科

學、環境、社會、技術的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教

材引入專題研究這一教學內容。

包括以下幾部分：人體內部的秘密、我們怎樣看到物體、生物

的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、研究與實踐。

根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特

征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動，對生物、地球運動等科

學內容進行探究。

科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探

究的愿望。關心科學對待新事物及STSE之間的聯系。正確的理解科

學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事

實、注重環境保護加與自然和諧相處。

科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎

知識、變化所需的能量來源、科技與未來世界的緊密關系。以及運

用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發學生學習科學課的

興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得

到發展。

三、教學目標：

1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的

培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續

學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象,

進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科

學概念。

2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五

年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展

的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得

出結論，發展學生的科學探究能力。

3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養

上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思

考和大膽的質疑，未發展學生的情感態度價值觀。

四、教學措施：

1、開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

2、建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文

件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、

照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。

并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。

3、發揮評價對學習和教學的促進作用。

教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具

供教師和學生使用c采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，

更好的隨時了解學生的學習狀況。

4、注重情感態度與價值觀的培養。

通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值

觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、

技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

5、重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和

技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。

6、樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能

力和習慣。

7、積極參與新教材實驗。

8、開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環

境間的關系。

四、潛能生培養措施：

根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現

在：

1、對學科知識無學習興趣；

2、無科學探究意識，科學探究能力差；

3、缺乏合作意識；

4、實踐能力不足。

針對這些情況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，提供

合作與參與的機會，培養他們科學探究的能力；在自由分組中安排

他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

五、課時安排：

（略）

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇2

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探

究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學

本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習

和生活打好基礎。

二、全冊教材分析：

1、全冊內容和各單元教學目標：

五年級下冊的學習內容是由“沉和浮””時間的測量”“熱”

和“地球的運動”四個單元組成的。

在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現象開始，在一系列

的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后

形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象,

二是從密度的層面解釋沉浮現象。

在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測

量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。

認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展

的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,

將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量

在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能

是不同的，在生活中的應用也是不同的。

在“地球的運動”單元里，讓學生經歷人類對地球運動的探究

過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、

模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知

的方法，最終認識地球運動（自轉和公轉）的模式。

2、主要材料清單

“沉和浮”單元

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡

皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大

小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部帶定滑

輪）、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白

糖、燒杯。

“時間的測量”單元

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細

線、木條。

“熱”單元

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、

橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、

火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

“地球的運動”單元

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。

三、教學重難點：

培養學生科學探究能力，發展學生識別和控制變量的能力，繼

續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現

象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建

構科學概念。

四、學生情況分析：

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學

生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用

這一方法解決問題C但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象

的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中

的一些有趣的現象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現

象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長；學習

工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折

扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習

有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生

對科學學習還是不夠重視。

五、提高教學質量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

(1)根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做

到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。

(2)在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教

學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，

并適時調整。

(3)進一步確立學生的主體意識，月學生的回答和作業及時準

確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4)在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分

析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。

2、提優補差措施：

(1)鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡

學生積極參加(社會)實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進

一步提高能力。

(2)幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，

培養學生對科學課學習的興趣。

（3）延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。

（4）加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的

氣氛中盡快成長。

3、其它措施：

（1）利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既

激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌

握知識。

（2）重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。

（3）科學課堂教學要兼顧實與活。

六、值得注意的方面：

1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

2、幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

3、科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達

成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓

學生的認識沿著概念形成的規律發展。

4、本冊教科書，設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力

的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼

續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現

象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建

構科學概念。

5、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五

年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展

的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得

出結論，發展學生的科學探究能力。

6、對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養

上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思

考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價

值觀。

七、主要教學活動類型：

（略）

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇3

一、指導思想

L全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發揮寫字

教學的育人功能，五年級下冊寫字教學計劃。

2.提高學生寫字水平，培養學生的寫字技能和情趣。

3.讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的

魅力，促使有效進行書面交流，培養終身學習能力，打下堅實的基

礎。

二、教學目標

養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到"三個一

”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。

2.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基

本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首，鋼筆字部分。

3.要重視培養興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字，評價機

制體現激勵性。

三、學情分析：

學生學習態度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生

能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中

年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規范，因此五年級寫字

教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班

寫字水平都能有所進步。

四、教學重難點：

L掌握漢字的基本筆畫、框架結構和一些常用的偏旁部首。了

解漢字的筆順規則、框架結構、偏旁部首。

2.進行筆法訓練，即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架

結構，以及行款格式。

3.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

4.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

5.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

6.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒

賞能力。

五、德育滲透目標：

1.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

2.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

3.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒

賞能力。

4.強化學生”提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和

練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中

的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作

業。

5.使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協調

統一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

六、具體措施

1.每周上好寫字課，加強寫字方面的指導，優化寫字課堂教學,

在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難,

使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。講解不超過10分鐘，練習不

少于25分鐘。先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的

練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

2.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識,

介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培

養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式

鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，

激發起他們的寫字興趣。

3.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關

系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

4.把寫字目標落實于各項作業，強化學生”提筆就是練字時”的

意識，教育學生做作業要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

5.以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫

習慣影響學生，盡量用高質量的板書設計給學生以感召和潛移默化。

6.開展”遠離訂正液、改正紙”的活動，培養學生養成認真觀察

再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7.展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢

概念，提高學生的寫字技能和水平。

8.班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給

每個人展示自己的機會

9.培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到

寫字活動中，進一步提高寫字水平，工作計劃《五年級下冊寫字教

學計劃》。

七、課時安排

第一周?回顧并練習書寫上學期所學筆畫

第二周?學習筆畫”橫鉤”及相關漢字的寫法

第三周?學習筆畫"橫折”及相關漢字的寫法

第四周?學習筆畫"橫折鉤"及相關漢字的寫法

第五周?學習筆畫“橫撇”及相關漢字的寫法

第六周?學習筆畫“撇折”及相關漢字的寫法

第七周?學習筆畫"撇點"及相關漢字的寫法

第八周?學習筆畫"橫折彎鉤"及相關漢字的寫法

第九周?學習筆畫"豎折"及相關漢字的寫法

第十周?學習筆畫“豎折折鉤”及相關漢字的寫法

第十一周學習筆畫“橫折提”及相關漢字的寫法

第十二周學習筆畫"橫折折撇"及相關漢字的寫法

第十三周學習筆畫"橫撇彎鉤"及相關漢字的寫法

第十四周學習筆畫"橫折折折鉤”及相關漢字的寫法

第十五周學習筆畫“橫折彎”及相關漢字的寫法

第十六周學習筆畫"豎折撇"及相關漢字的寫法

第十七周復習本學期所學

第十八周練習書寫書法作品

第十九周練習書寫書法作品、上交書法作品

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇4

一、教材分析

《品德與社會》是九年義務教育課程開設的一門綜合性課程，

《品德與社會》應該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養，

要為學生呈現出具體的、生活化和情境化的知識，給學生留有一定

的空間去發現問題，解決問題。

本冊教材編寫追求的基本理念是：

1.道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養回歸生活。

2.關注學生的現實生活，促進學生在發展中生活。

3.選取有教育意義的教育內容，引導學生生活。

4.追求情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一。

5.體現課程標準的綜合性、社會性、生活性，倡導自主的體驗

學習、探究性學習而問題解決式學習。

本冊教材共有四個單元：第一單元是奏響我們共同成長的和弦,

第二單元我在民族大家庭里；第三單元不屈不饒的中國人；第四

單元日益富強的中國人。

二、教學目標

情感態度目標：

1.養成自覺講規則，遵守公共秩序的態度。

2.養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質。

3.初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。

4.熱愛生活，感受生活的快樂。

5.學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束

自己的行為。

6.養成自尊自主、樂觀向上的生活態度。

7.健康成長，遠離誘惑，形成優良的道德品質和良好的心理素

質。

8.了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。

能力目標：

1.能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動。

2.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試

合作的、有創意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的

道德問題做出正確的判斷和選擇。

3.養成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學

習工具探究和說明問題。

4.學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束

自己的行為。

5.健康成長，遠離誘惑，形成優良的道德品質和良好的心理素

質。

6.樹立法制觀念，培養學法、守法、用法的意識。

知識目標：

1.初步理解個體與群體的互動關系。

2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

3.知道科技對人類生存與發展的重要影響。

4.知道我國的一些法律法規，了解法庭審判的基本程序。

5.知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態促進

自己健康成長。

6.知道生活中的許多規則能給社會帶來秩序與公平、安全與信

任。

7.知道誠信是做人之本，從小做一個誠實守信的人。

8.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。

9.初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。

三、方法與措施

1.全面把握課程目標，幫助學生全面提高。

2.豐富學生的生活經驗，形成符合社會規范的價值觀。

3.引導學生自主學習，提高學習興趣。

4.充實教學內容，聯系豐富生活。

四、課時安排

略

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇5

一、學情分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感

興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長

和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、

調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲

望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學

生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興

趣。

二、教材分析：

本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出物

理現象的研究加強了和其它學科的聯系。本冊教材包括四個單元：

沉和浮、熱、時間的測量、地球的運動。根據新科學課程標準，本

冊重在培養學生以下幾種科學素養：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基

本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動

等科學內容進行探究。

科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探

究的愿望。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的

學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。

科學知識：使學生了解一些簡單的物理基礎知識。以及運用知

識進行科學探究活動。

通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學探

究、科學價值觀、科學知識、各方面得到發展。

三、教學目的前要求

1、培養學生科學的思維方法。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全

過程。

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、通過學習培養學生動手能力和創新意識，使學生從小養成愛

科學，學科學，用科學的學習興趣。

5、通過各單元的學習，掌握各單元的知識。

6、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

四、主要導學方法：

探究法演示法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法

五、基本措施

針對該科和本年級的特點，以培養學生各方面能力為主，使學

生養成探究習慣，培養學生愛科學，學科學，用科學的志趣。

（1）開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

（2）發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、

單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形

成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習

狀況。

（3）注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動,

把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結

合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系，逐步

形成科學的態度和價值觀。

（4）重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力

和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。

（5）樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、

能力和習慣。

（6）積極參與新教材實驗。

（7）開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與

環境間的關系。

根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。

潛能生主要表現在：

1、對學科知識無學習興趣；

2、無科學探究意識，科學探究能力差；

3、缺乏合作意識；

4、實踐能力不足。

針對這些情況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，提供

合作與參與的機會，培養他們科學探究的能力；在自由分組中安排

他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

六、教學進度

周次內容

1------------------5周沉和浮

6------------------10周熱

11---------------12周復習、期中考試

13---------------16周時間的測量

17---------------19周地球的運動

20周總復習、期末考試

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇6

一、班級情況分析：

五⑹班學生對數學基本知識和基本概念掌握都比較好，學生計

算能力也較強，有一定的分析問題和解決問題能力，但是學生動手

操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活。全班學生總體

智力水平較好，但是一個班級里學生智力差異明顯，班級學困生有

幾個。學生總體學習習慣較好，但是，有少部分學生習慣較差，常

常不完成家庭作業，課堂作業也很是馬虎潦草，課堂經常不專心聽

講，除此之外，個別學生還要做小動作，自由講話。種.種現象，影

響了其他同學的學習。所以，提高五年級數學的教學質量任重道遠。

二、教材分析：（教材的地位、作用及重點、難點）

“數與代數”領域的內容是本冊教材的主要內容，共安排7個

單元，分成五部分c第一部分數的認識，有三個單元：第三單元

“公倍數和公因數”，第四單元“認識分數”和第六單元”分數的

基本性質”。第二部分數的運算，是第八單元“分數加法和減法”。

第三部分式與方程，是第一單元的“方程”；第四部分探索規律，是

第五單元的“找規律”。第五部分是第九單元“解決問題的策略”。

“公倍數和公因數”這一單元的要求大綱的要求比做了調整。第四

單元和第六單元是有關分數的意義和基本性質的教學，這兩個單元

將揭示分數的意義，研究分數的基本性質。公倍數和公因數的知識

是對分數進行通分而約分的基礎，因此教材在第三單元先教學”公

倍數和公因數”。數的運算中，學生已經學習了計算分母小于10的

同分母分數加減法，本冊教材在揭示分數的意義后教學異分母分數

加減法、分數加減混合運算以及應用運算律進行簡便計算。學生在

探索異分母分數加減計算的過程中，能加深對分數意義的理解，計

算的過程又是分數基本性質的運用。分數加減混合運算以及應用運

算律進行簡便計算的教學，能及時引導學生將整數加法的運算順序

和運算律推廣到分數加法中，發展遷移能力。“找規律”教學簡單

圖形平移后覆蓋次數的規律。

由于學生對圖形平移已有初步體驗，也具有一定的探索規律的

能力，因此安排這一內容是恰當的，能逐步提高學生探索數學規律

的能力。”解決問題的策略”是在用列表和畫圖的策略解決問題的

基礎上，教學用倒推（還原）的策略分析數量關系，解決問題。這對

發展學生的逆向思維是有價值的。同時，能進一步增強學生運用策

略分析問題的意識，提高解決問題的能力，空間與圖形”領域安排

2個單元，一個單元是圖形的認識，即第十單元的“圓“；”；一個

單元是圖形與位置c對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助于

學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重

要拓展。本單元的教學將進一步提升學生的已有經驗，為第三學段

學習”圖形與坐標”的內容打下基礎。”統計與概率”領域安排1

個單元，是第七單元的“統計”。教學復式折線統計圖，進一步豐

富學生對表示數據方式的認識，逐步培養學生根據需要，有效地表

示數據的能力。實踐與綜合應用”領域的內容在本冊教材中同樣作

了富有創意的嘗試，共安排四次。這些實踐與綜合應用有助于學生

進一步了解數學與生活的廣泛聯系，加深學生對所學知識的理解，

培養綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。

三、教學目標：（包括知識、智能、情意）

知識與技能：1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題

抽象成式與方程的過程;經歷探索理解分數的意義、性質和分數加、

減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓

的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技

能。

3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的

分析和交流；能按要求完成相關的折線統計圖。

數學思考:

1、在認識等式、方程過程中，發展抽象思維，增強符號感。

2、在認識公倍數、公因數等過程中培養良好的思維品質。

3、在認識分數的意義等過程中，發展合情推理與初步的演經推

理能力，不斷增強數感。

4、在學習用數確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發

展空間觀念。

5、在學習統計過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。

解決問題：

1、能從現實情境中發現

并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學

知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方

法，體會其特點和價值。

3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提

高合作交流的能力C

4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態度：

1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方

面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。

2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學

思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步

感受數學的

價值，感受數學與生活的密切聯系。

教學措施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激

發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自

不同的基礎上都能得到提高。

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇7

一、基本情況分析：

本學期任教五年級二個班的科學。經過兩年的科學學習，大部

分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由于在家過

于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重

視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。

二、教材分析：

本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主

要使學生知道一天中陽光下影子變化的規律；懂得一天中氣溫和影

子與太陽的運動有關；能收集資料，了解人類對晝夜現象認識的歷

程等。《光與色彩》主要使學生了解光的直線傳播現象；平面鏡或

放大鏡可以改變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光

組成的，以及有關眼睛的構造及保健方面的知識。《電和磁》本單

元主要使學生知道電是生產生活中常用的能源；認識完整的電路組

成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容

易導電；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質；知道電能產生磁

性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應用等。

《呼吸和血液循環》通過本單元的學習，使學生了解呼吸器官、呼

吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的初淺知識；了解心臟和血管

的作用及保健，增強健康及保護的意識。《解釋與建立模型》和5

個單元，教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助

他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,

學習一些清晰的科學知識和技能。

三、教學目標：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探

究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學

本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習

和生活打好基礎。

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，

使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自

己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全

過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解

科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關

系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實

驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、

注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保

護，關心現代科技的發展。

四、教學重難點：

培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引

導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中

的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果做出自己的解

釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施：

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科

學。

2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從謖堂

延伸到課外。

3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為

什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教

學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。

5、把科學課程的總目標落實到每一節課；

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

7、讓探究成為科學學習的主要方式；

8、悉心地引導學生的科學學習活動；

9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫

助、研討中學習;

10、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進

行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決

問題的實踐。

人教版五年級科學下冊教學工作計劃（二）

一、學情分析：

五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記

錄、簡單實驗等，本學期將引導學生經歷更為完整的探究過程。由

于本學期探究的多是自然事物發生的原因、變化規律及事物之間的

相互關系，在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。比如

強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變量

實驗的技能，并學習設計控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事

物發生的原因、變化及規律。學生還將面臨幾次較長期的觀察研究

活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀

圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。總之，新的內容,

引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。教學目標與內容

慨發：

本冊教科書由“生物與環境”“光”“地球表面及其變

化”“運動和力”四個單元組成。本冊教科書中的每個教學單元都

有八個課題，這八個課題即是學習的內容，也反映了科學概念和過

程與方法雙向發展、螺旋上升的過程。一般每個教學內容為一個課

時，但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充分探究，不以1

課時為限制。

“生物與環境”單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發

芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關系。

第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網,

并通過對生態瓶的制作、觀察，探究生態群落中生物和生物、生物

和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自

然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的

重要性。

“光”單元首先引領學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特

點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發光

的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到

的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最后

通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

“地球表面及其變化“單元教學內容主要包括兩個方面：一是

認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形

及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的

運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重

塑了地球的外表。

“運動和力”單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、

彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動

力的大小與小車運動的‘關系。第二部分學習測量力的大小，認識力

的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，

研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。

第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

二、教學措施：

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解

過程中出現的想法C

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解

釋。

三、主要材料清單：

1、“生物與環境”單元

1、放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調羹、紙巾、水

桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒；2、

做生態瓶的容器（每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子

和小石子、小鏟、漏網等工具，大玻璃水箱（每班一個）、小魚若干,

水草若干。

2、“光”單元

1、手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置

打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的

材料；

2、小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色

蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計；

3、制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能

裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色

紙、鏡子或錫箔紙）。

3、”地球表面及其變化”單元

1、風景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山

地貌的照片；

2、小巖石塊、酒精燈、鏡子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、

小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊；

3、新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部

的飲料瓶；

4、小鏟子、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降

雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植

物覆蓋的土、塑料杯（杯底側邊扎孔）、大盤子、建造家園房屋的材

料。

4、“運動和力”單元

1、小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附件）；

2、小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈；氣球、氣球噴嘴、連接

小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌

面測摩擦力也用這個盒子）、膠帶（粘小車輪子用）；測力計、鉤碼，

做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇8

一、學情分析：

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生

有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這

一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，

對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。

要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽

象，和學生以前所學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科

學、環境、社會、技術的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教

材引入專題研究這一教學內容。

包括以下幾部分：人體內部的秘密、我們怎么看到物體、生物

的生長于繁殖、春夏星空、生活中機械、研究與實踐。

根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特

征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科

學內容進行探究。

科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探

究的愿望。關心科學對待新事物及之間的聯系。正確的理解科學，

形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、

注重環境保護和與自然和諧相處。

科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎

知識、變化所需的'能量來源、科技與未來世界的緊密關系。以及運

用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發學生學習科學課的

興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識等各方面得到發

展。

三、教學措施：

1、開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

2、建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文

件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、

照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生

做的文件夾進行展示與評比。

3、發揮評價對學習和教學的促進作用。

教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具

供教師和學生使用c采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，

更好的隨時了解學生的學習狀況。

4、注重情感態度與價值觀的培養。

通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值

觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、

技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

5、重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和

技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。

6、樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能

力和習慣。

7、積極參與新教材實驗。

8、開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環

境間的關系。

四、潛能生培養措施：

根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現

在：

1、對學科知識無學習興趣；

2、無科學探究意識，科學探究能力差；

3、缺乏合作意識；

4、實踐能力不足。

針對這些情況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，提供

合作與參與的機會，培養他們科學探究的能力；在自由分組中安排他

們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

五、課時安排

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇9

一、指導思想

堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課

堂”這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全

面推進素質教育，與時俱進，以培養學生創新精神和實踐能力為重

點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

二、學情分析

五年級有三個班，一共有146人。學生已學過三年多的英語，

具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力，但由于學生成績兩極分

化嚴重，加之教材難度偏大。因此，本學期應加大后進生轉化的力

度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。向課堂40分鐘要

效率，努力構建高效課堂。

三、教學目標：

根據五年級學生的生理和心理以及發展需求，五年級英語課程

的總體目標是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積

極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；培養學生

的語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行

日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

教學目的任務：

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.進一步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞匯。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的

話語和錄音材料。

7,能在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成

某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲。

四、教材分析：

本冊教材的編寫思路是：話題一一功能一一結構一一任務，以

話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語,

完成有實際意義的語言任務。本冊教材共6個單元加2個復習單元,

每個單元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的語言

擴展，C部分是選學部分。A、B部分的Let'slearn/Let's

talk是每個單元的重點。

本冊教材的特點是：1.強調語言運用2注重能力培養;3.突出

興趣激發;4.重視雙向交流;5.融合學科內容;6.重視靈活擴展;7.實

現整體設計。

（一）教學重點而主要目標：

L能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個

單詞和24個句子，并簡單運用。

3.能聽、做6個TPR活動。

4.能學會3個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

（二）教學重點難點。

1.重點：

(1)四會句型、單詞。

(2)在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某

項任務。

(3)運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽

開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、具體措施：

L每天背誦課文中的對話。目的：要求學生聽讀背誦，培養語

感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互查

及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

(一)詞匯教學

教學要求：在交際中教學，為語言服務;貫穿語音教學，教會能

力；在任務活動中教學，強調運用；明確教學目標，靈活展開教學

L創設多種途徑感知新的語言

(1)在趣味活動中感知新的語言

(2)在聽力活動中感知新的語言

(3)在師生交流中感知新的語言

(4)在TPR教學中欣賞并感知新的語言

2.理解語言，嘗試學說

(1)借助肢體語言，幫助學生理解

(2)借助圖片教具，幫助學生理解

(3)借助情景，幫助學生理解

3.從扶到放，梯狀學習語言

(1)巧設活動突破發音難點

(2)根據書上提供的情景替換操練

(3)小組合作，展示與評價

(4)設計任務型活動靈活運用語言

(二)閱讀部分教學：

L學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。(約5分鐘)

2.教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成

填充句子的練習。(約5T0分鐘)

3.學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。(約10-15分

鐘)

4.鞏固拓展。(約5T0分鐘)

在實際教學過程中要注意靈活安排教學內容，精心設計教案、

課件，注重閱讀和書寫能力的培養。

隨著社會對教師素質要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師

專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計

劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能持續接

受高質量的教育教學而努力。

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇10

一、指導思想

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出,

英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育

階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學

生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意

志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在新的教育理念的指導下，

特制定如下計劃。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生

活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是

學生感興趣的話題C

三、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良

好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大,

教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較

嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保

持學生的學習興趣C

四、教學目的任務

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確,

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的

話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成

某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

五、教學重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某

項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽

開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、創新研究目標

充分體現學生自主學習的特點，激發學生的探索的興趣，培養

團結合作的學習精神

七、主要措施

1.根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設

良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主

動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際

運用語言的能力。

3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現

組排降低難度。

八、教學進度表安排

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇11

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科

學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，

使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自

己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全

過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解

科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關

系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實

驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、

注重證據、敢于質疑的'科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保

護，關心現代科技的發展。

三、教材分析：

（一）、全冊內容情況：蘇教版國標本《科學》五年級下冊是

在五年級上的基礎上編寫而成的。作為上一線索的延續，本冊的主

題確定為對“周圍的和自身的觀察、實踐”，在這一冊中共安排了

“神奇的機械”、“形狀與結構”、“它們是怎樣延續后代的”、

“巖石與礦物”、“人體的司令部”“交流與質疑”六個單元。

（二）、教學重難點：

1、教學重點：機械、形狀與結構；人體與動物的延續；

2、教學難點：巖石與礦物；交流與質疑。

四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽

促學。

五、教學進度表：

第一單元神奇的機械

1、什么叫機械1課時

2、怎樣移動重物2課時

3、斜坡的啟示1課時

4、擰螺絲釘的學問1課時

5、國旗怎樣升上去1課時

6、自行車車輪轉動的奧秘1課時

第二單元形狀與結構

1、折形狀1課時

2、搭支架1課時

3、建橋梁1課時

4、造房子2課時

第三單元它便是怎樣延續后代的

1、不用種子也能繁殖嗎1課時

2、動物怎樣繁殖后代1課時

3、我是怎樣出生的1課時

第四單元巖石與礦物

1、認識常見巖石2課時

2、認識礦物的性質2課時

3、日益減少的礦物資源1課時

第五單元人體的“司令部”

1、大腦1課時

2、神經1課時

3、感覺1課時

第六單元交流與質疑

1、交流1課時

2、質疑1課時

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇12

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各

種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學

生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品

內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但

也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,

有待進一步地提高。

二、教材分析

浙江人民美術版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素

養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為

基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，

選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美

術教材新體系。全冊共有19課，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、

欣賞.評述、綜合.探索4個學習領域，其中造型.表現和設計.應用

占有較大比重。

在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的

原則排列的，但是也有并列的內容，因此教師在安排教學時，課時

和課序可根據季節、學校及學生的實際情況作適當調整。

三、教學目標

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感

所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了

解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾,

美化身邊的環境。

四、教學重、難點

教學重點：

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方

法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所

想的事物，

教學難點：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解

一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，

美化身邊的環境。

五、教學措施

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對

不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知

識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己

喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做

等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造

愿望。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色

彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇13

一、指導思想：

以《小學科學課程標準的內容》為指導，激發學生探究物體與

物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間存在的相互作用和平

衡關系。同時，著重培養學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、

模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反

兩個方面分析科學技術的發展給人類社會帶來的影響。

二、教學目標：

1培養學生科學的思維方法；

1了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全

過程；

1學習建立解粒模型，以驗證自己的假設。

1敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

1親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

三、學生情況分析：

1整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感

興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

1已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長

和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、

調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

1兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲

望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學

生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興

趣。

四、教材分析：

科學五年級下冊教材分六個單元，分別是“巧妙的用力”、

“生命的延續”、“生物的進化”、“地表緩慢變化”、”礦產資

源”、“工具與技術”。

五、基本措施：

1把科學課程的總目標落實到每一節課；

1用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

1讓探究成為科學學習的主要方式；

1悉心地引導學生的科學學習活動

1各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、

研討中學習；

1給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行

驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問

題的實踐；

1充分運用各類課程資源和現代教育技術;

1引導學生參加各類有關競賽以賽促學

六、主要教學活動類型：

1搜集信息1現場考察1自然狀態下的觀察1科學幻想

1情境模擬1科學小制作1討論辯論1科學游戲1科學欣賞1

社區科學活動1家庭科技活動1角色扮演

七、主要教學方法：

1探究法1演示法1參觀法

1談話法1辯論法1實驗法

八、課時安排：

本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并

包括隨時評價所用課時。

第一單元：巧妙的用力八課時

第二單元：生命的延續八課時

第三單元：生物的進化八課時

第四單元：地表緩慢變化八課時

第五單元：礦產資源八課時

第六單元：工具與技術四課時

五年級下冊教學教學工作計劃范文集合篇14

一、全冊教材內容分析及改進意見

本冊教材共編排了七個單元的教學內容。具體可分解如下：在

數與代數領域教學因數與倍數，包括因數和倍數的意義，

3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步

認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合

約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形領域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有

知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探

究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方伍和

正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、

正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進

學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率領域教學眾數和復式折線統計圖。在學平均數和

中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是

反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比

較穩定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表,

可靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，

也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜

選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。在用數學解決問題

方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單

元來教學，還安排了數學廣角的教學內容，體會解決問題策略的多

樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基

本的數學思想和方法。教材還編排了一些你知道嗎，介紹數學背景

知識。編排一些思考題，作為彈性的教學為容。教材編寫時，考慮

了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意

識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、

練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊，

二、本冊教學任務和目標

1、基礎知識和技能：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分

數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地

進行約分和通分。

②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及

2、

3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最

小公倍數。③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算

方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、

減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換

算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格

紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，

并解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示

數據的不同特征。

⑧認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數

據。

2、過程與方法①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決

問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數

學知識解決問題的能力。②體會解決問題策略的多樣性以及運用優

化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現

生活中的數學的意識，初步形