Unit2Myschoolbaglet'sspell（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Unit2Myschoolbaglet'sspell（教學設計）涉及字母組合“-ack”的發音規則及其在單詞中的應用，包括單詞拼讀和造句練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生已學的字母表和基礎拼讀規則相關聯，通過復習和運用這些知識，幫助學生更好地掌握新單詞的拼讀方法。教材章節為人教PEP版英語四年級上冊Unit2。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習“-ack”發音規則，學生能夠提升對英語語音現象的感知和辨別能力，增強語言應用能力。同時，通過單詞拼讀和造句練習，學生鍛煉了邏輯思維和創造力，提高了學習策略和自主學習能力，符合新教程對學生核心素養培養的要求。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生在之前的學習中已經掌握了26個字母的發音和拼寫，以及一些基礎的拼讀規則。他們能夠識別和拼讀一些簡單的單詞，并具備一定的詞匯量。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英語學習充滿好奇心，對新鮮事物有較高的接受度。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。學習風格方面，部分學生可能更傾向于通過聽覺學習，而另一部分學生則可能更擅長視覺學習或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習“-ack”發音規則時，學生可能會遇到以下困難：

-區分“-ack”與其他字母組合的發音差異；

-在實際拼讀中正確運用“-ack”發音規則；

-構建和記憶包含“-ack”發音規則的單詞；

-在造句時能夠正確運用所學單詞。

為了幫助學生克服這些困難，教師應提供豐富的教學活動，如發音練習、游戲化學習、小組合作等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解“-ack”發音規則，幫助學生建立正確的發音概念。

2.演示法：通過實物或圖片展示，讓學生直觀感受“-ack”發音的特點。

3.實踐法：設計拼讀練習和造句活動，讓學生在實際操作中鞏固發音規則。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示單詞和圖片，增強視覺刺激，提高學生的注意力。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供發音練習和游戲，激發學生的學習興趣。

3.教學視頻：播放相關教學視頻，幫助學生理解發音規則，并模仿正確的發音。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以通過提問學生“你們最喜歡的學校物品是什么？”來引出話題，激發學生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學習的字母和拼讀規則，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解“-ack”發音規則，包括發音特點、字母組合的發音順序等。

-舉例說明：通過展示包含“-ack”發音規則的單詞，如black,pack,rack等，讓學生聽音并跟讀，加強記憶。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試找出更多包含“-ack”發音的單詞，并分享給全班。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：教師提供包含“-ack”發音規則的單詞卡片，讓學生進行拼讀練習，并嘗試獨立完成造句。

-教師指導：教師在學生練習過程中巡視指導，糾正發音錯誤，解答學生在造句中遇到的問題。

4.拓展活動（約15分鐘）

-創設情境：教師設置一個與學校生活相關的情境，讓學生運用所學知識進行角色扮演。

-表演展示：學生分組進行表演，其他學生觀察并評價，教師給予反饋。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調“-ack”發音規則的重要性。

-學生反思：讓學生談談自己在學習過程中的收獲和困惑，教師根據學生的反饋進行總結。

6.作業布置（約2分鐘）

-教師布置作業，要求學生完成以下任務：

-列舉至少5個包含“-ack”發音規則的單詞；

-用這些單詞各造一個句子；

-預習下一課的內容。

7.課后延伸（約2分鐘）

-教師鼓勵學生在日常生活中尋找更多包含“-ack”發音的單詞，并與家人分享。

-鼓勵學生參加學校的英語角活動，提高口語表達能力。

教學過程的設計旨在通過多種教學方法和手段，讓學生在輕松愉快的環境中學習“-ack”發音規則，并通過實踐活動鞏固所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-字母發音規則資料：收集整理與“-ack”發音規則相關的英語字母發音規則資料，包括字母組合的發音特點和常見例詞。

-語音練習材料：搜集一些包含“-ack”發音規則的語音練習材料，如音頻、視頻等，幫助學生進行聽力訓練和跟讀練習。

-單詞卡片：制作包含“-ack”發音規則的單詞卡片，用于課堂練習和課后復習。

-學校生活主題詞匯表：收集與學校生活相關的詞匯，如教室、圖書館、操場等，幫助學生拓展詞匯量。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間收集更多包含“-ack”發音規則的單詞，并制作成單詞卡片，用于日常復習。

-建議學生觀看英語動畫片或電影，注意聽并模仿“-ack”發音規則的單詞，提高口語表達能力。

-建議學生參加英語角活動，與其他同學交流，練習使用包含“-ack”發音規則的單詞進行對話。

-建議學生閱讀英文繪本或故事書，通過閱讀了解不同文化背景下的學校生活，同時積累更多相關詞匯。

-建議學生在家中與家長一起進行英語游戲，如“單詞接龍”、“拼寫比賽”等，提高學習興趣和積極性。

-建議學生利用網絡資源，如在線英語學習平臺，進行“-ack”發音規則的專項練習，鞏固所學知識。

-建議學生嘗試創作以學校生活為主題的英語小作文，運用所學詞匯和語法知識，提高寫作能力。

-建議學生參加英語演講比賽或寫作比賽，將所學知識應用于實際情境，提升英語綜合運用能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-發音規則：-ack的發音特點

-單詞示例：black,pack,rack

②重點詞匯：

-black

-pack

-rack

③重點句子：

-The-acksoundislikethe'a'in'cat'followedbya'k'sound.

-Listenandrepeatthewords:black,pack,rack.

-Icanspellandreadwordswiththe-acksound.

④板書結構：

-標題：Unit2Myschoolbag-Let'sspell

-中心內容：-acksound

-輔助內容：Examples:black,pack,rack

-輔助內容：Explanationof-acksound

-輔助內容：Practicesentencesforpronunciation

-輔助內容：Homeworkassignment提示八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探討了“-ack”發音規則及其在單詞中的應用。通過以下環節，我們達到了學習目標：

1.導入環節，通過提問和情境創設，激發了學生對學校物品的興趣，并回顧了之前學習的字母和拼讀規則。

2.新課呈現環節，詳細講解了“-ack”發音規則，并通過單詞示例和發音練習，幫助學生掌握了這一發音特點。

3.鞏固練習環節，通過拼讀練習和造句活動，學生能夠將所學知識應用于實際情境中。

4.拓展活動環節，通過角色扮演，學生不僅練習了口語表達能力，還加深了對學校生活的理解。

5.總結與反思環節，教師引導學生回顧本節課的學習內容，并鼓勵學生反思自己的學習過程。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下為當堂檢測內容：

1.聽力理解：

-聽錄音，辨別并寫出含有“-ack”發音的單詞。

-聽錄音，根據聽到的句子，選出正確的單詞填空。

2.詞匯拼寫：

-將以下單詞按照正確的拼寫寫出來