Unit6Lesson2I'meight（教學設計）-2024-2025學年魯科版（五四學制）（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6Lesson2I'meight

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，通過聽力練習和口語表達，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習關于年齡的表達方式，引導學生理解和尊重不同文化背景下的表達習慣。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過引導學生自主探究年齡的表達方法，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確理解并運用"I'meight"等年齡的表達方式。

2.學生能夠通過聽力練習準確捕捉并復述關于年齡的信息。

難點：

1.學生在復述時正確使用過去式。

2.學生能夠流暢地進行簡單的自我介紹。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在真實的語境中練習年齡的表達。

2.使用圖片和實物輔助，幫助學生理解和記憶過去式的用法。

3.設計分層練習，從基礎到高級，逐步提高學生的口語表達能力。

4.鼓勵學生通過小組合作，互相糾正和幫助，共同突破難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的魯科版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的年齡主題圖片、圖表，以及相關英語視頻片段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置與年齡相關的實物模型，以增強學生直觀感受。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

老師說：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.學生用英語回答，同時老師注意觀察學生的反應，調整教學進度。

學生回答：“I'mfine,thankyou,teacher.”

3.老師引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutages.Areyouready?Let'sstart.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示年齡相關的圖片，如嬰兒、小孩、青年、中年、老年等，讓學生觀察并說出對應的英語單詞。

老師說：“Lookatthesepictures.CanyoutellmetheEnglishwordsfortheseages?”

2.學生根據圖片說出對應的英語單詞，老師給予肯定和鼓勵。

學生回答：“Baby,child,youth,middle-aged,elderly.”

3.老師引導學生思考：如何用英語表達自己的年齡？

老師說：“HowcanweexpressouragesinEnglish?Forexample,'I'meightyearsold.'”

4.學生嘗試用英語表達自己的年齡，老師給予糾正和指導。

學生回答：“I'mtwelveyearsold.”

三、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀，注意語音、語調。

老師說：“Let'slistentothetapeandfollowalong.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.”

2.學生跟讀課文，老師注意觀察學生的跟讀情況，及時糾正發(fā)音錯誤。

學生跟讀。

3.老師提問課文內容，檢查學生對課文的理解。

老師說：“What'sthemainideaofthispassage?Canyoutellmeabouttheagesmentionedinthepassage?”

4.學生回答問題，老師給予評價和反饋。

學生回答：“Themainideaofthispassageisaboutdifferentages.Thepassagementionsbaby,child,youth,middle-aged,andelderly.”

5.老師引導學生分析課文中的重點句子，如“I'meightyearsold.”

老師說：“Let'sanalyzethesentence'I'meightyearsold.'Whatdoesitmean?”

6.學生分析句子，老師給予指導和評價。

學生回答：“Itmeansthatthepersonspeakingiseightyearsold.”

7.老師讓學生模仿課文中的句子，進行口語練習。

老師說：“Now,let'spracticespeakingthesesentences.I'llgiveyouanexample:'I'mtwelveyearsold.'Canyousayit?”

8.學生模仿句子，老師給予糾正和指導。

學生回答：“I'mtwelveyearsold.”

四、鞏固練習（15分鐘）

1.老師設計聽力練習，讓學生聽錄音，回答問題。

老師說：“Now,let'sdoalisteningexercise.Listentothetapeandanswerthefollowingquestions.”

2.學生聽錄音，回答問題，老師給予評價和反饋。

學生回答：“What'sthespeaker'sage?”

3.老師設計口語練習，讓學生用英語進行自我介紹。

老師說：“Now,let'sdoaspeakingexercise.PleaseintroduceyourselfinEnglishusingthesentence'I'm...yearsold.'”

4.學生進行口語練習，老師給予糾正和指導。

學生回答：“I'meightyearsold.Mynameis...Ilike...”

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點。

老師說：“Today,wehavelearnedaboutagesinEnglish.Wehavelearnedhowtoexpressouragesandhowtointroduceourselvesusingthesentence'I'm...yearsold.'”

2.學生回顧所學內容，老師給予評價和反饋。

學生回答：“IhavelearnedhowtoexpressmyageinEnglish.”

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

老師說：“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfamilymembers,usingthesentence'I'm...yearsold.'”

2.學生記錄作業(yè)內容，老師提醒學生按時完成作業(yè)。

學生回答：“OK,Iwillwriteapassageaboutmyfamilymembers.”六、教學資源拓展1.拓展資源：

-年齡相關的故事書：如《Alice'sAdventuresinWonderland》中的人物年齡描述，可以讓學生在閱讀中學習年齡的英語表達。

-英文歌曲：如《I'm10Goingon11》等歌曲，通過歌曲學習年齡的英語表達，同時提高學生的音樂素養(yǎng)。

-生日相關節(jié)日：介紹世界各地的生日文化，如英國的兒童節(jié)、美國的生日派對等，拓寬學生的文化視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀年齡相關的英文繪本，如《TheCatintheHat》等，通過閱讀提高英語閱讀能力，同時了解年齡相關的文化背景。

-組織學生觀看英文電影或電視劇中的年齡角色，如《HarryPotter》系列中的不同年齡段角色，讓學生在觀看過程中學習年齡的英語表達和角色扮演。

-設計年齡相關的英語角活動，讓學生在活動中運用所學知識，如進行角色扮演、小組討論等，提高學生的英語口語表達能力。

-利用網絡資源，如英語學習網站、社交媒體等，讓學生在課余時間自主學習和交流，拓寬學習渠道。

-引導學生制作年齡主題的手工制品，如制作年齡相關的卡片、海報等，通過動手操作加深對年齡表達方式的理解。

-鼓勵學生參與年齡相關的社區(qū)活動，如參加敬老院志愿服務，了解不同年齡段人群的生活狀態(tài)，培養(yǎng)關愛他人的情感。

-結合教材內容，設計年齡主題的英語寫作活動，如讓學生撰寫關于自己家庭中不同年齡段成員的文章，提高學生的寫作能力。

-組織學生開展年齡相關的英語演講比賽，鍛煉學生的英語口語表達能力和自信心。

-結合教材內容，設計年齡相關的英語游戲，如“猜年齡”游戲，讓學生在游戲中學習和運用年齡的英語表達。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-年齡的表達方式：howold,yearsold,I'm...

-年齡的順序：baby,child,youth,middle-aged,elderly

-年齡相關的日常用語：Howoldareyou?I'm...yearsold.

②重點詞匯：

-age:年齡

-yearsold:多歲

-baby:嬰兒

-child:兒童

-youth:青年

-middle-aged:中年

-elderly:老年

③重點句子：

-I'meightyearsold.

-Howoldareyou?

-I'mtwelveyearsold.

-He/Sheisamiddle-agedman/woman.

④邏輯關系：

-通過年齡的表達方式引出年齡的順序，幫助學生理解不同年齡段的概念。

-結合日常用語，讓學生學會詢問和回答年齡問題，提高實際交流能力。

-通過具體的例子，如"I'meightyearsold"，讓學生掌握年齡表達的正確用法。八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了Unit6Lesson2I'meight。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。例如，我使用了圖片和視頻來引入年齡的概念，讓學生在直觀的視覺沖擊下更容易理解和記憶。我還設計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

①在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點和需要改進的地方。優(yōu)點是學生們在課堂上積極參與，互動性較強。但是，我也注意到有些學生對于年齡的表達方式掌握得不夠牢固，這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間讓學生反復練習。

②在教學策略上，我采用了循序漸進的方法，從簡單的年齡表達到復雜的句子結構，逐步引導學生深入理解。這種策略對于大多數學生來說是有效的，但也有一些學生可能需要更多的個別輔導。

③在課堂管理方面，我努力保持課堂秩序，確保每位學生都能集中注意力。然而，我也意識到在處理一些紀律問題時，我的反應可能不夠果斷，這可能會影響課堂的整體氛圍。

①在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣有所提高，他們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，愿意嘗試和表達自己。

②然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題。有些學生在口語表達時缺乏自信，發(fā)音不夠準確。此外，課堂上的個別學生存在注意力不集中的情況，這可能會影響到他們的學習效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

①對于發(fā)音不準確的學生，我將提供更多的口語練習機會，并給予個別輔導，幫助他們提高發(fā)音水平。

②為了提高學生的自信心，我計劃在課堂上設置更多的鼓勵和表揚環(huán)節(jié)，讓學生在成功的體驗中增強自信。

③對于注意力不集中的學生，我將嘗試使用不同的教學方法，如小組合作、游戲等，以吸引他們的注意力，并確保他們能夠參與到課堂活動中來。典型例題講解1.例題：

-學生A：Iamachild.

-學生B：Howoldareyou?

-學生A：Iameightyearsold.

-學生B：Wow!Youareveryyoung.

解答：這個例題展示了如何用英語詢問和回答年齡。學生A用"Iamachild"來介紹自己的年齡范圍，學生B用"Howoldareyou?"來詢問年齡，學生A回答"Iameightyearsold"，學生B用"Wow!Youareveryyoung."來表達驚訝。

2.例題：

-學生C：Mybrotherisateenager.

-學生D：Howoldisyourbrother?

-學生C：Heisthirteenyearsold.

解答：這個例題展示了如何用英語描述哥哥的年齡。學生C用"Mybrotherisateenager"來介紹哥哥的年齡段，學生D用"Howoldisyourbrother?"來詢問哥哥的年齡，學生C回答"Heisthirteenyearsold"，說明哥哥的年齡是十三歲。

3.例題：

-學生E：Mymotherismiddle-aged.

-學生F：Howoldisyourmother?

-學生E：Sheisfortyyearsold.

解答：這個例題展示了如何用英語