10《我們當?shù)氐娘L俗》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們當?shù)氐娘L俗》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.文化傳承與理解：引導(dǎo)學生了解和尊重本地的風俗習慣，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

2.社會實踐與參與：鼓勵學生通過實地考察和調(diào)查，參與社會實踐，提升觀察、分析和解決問題的能力。

3.個人修養(yǎng)與道德：培養(yǎng)學生的良好行為習慣，提高道德素養(yǎng)，形成尊重他人、關(guān)愛社會的價值觀。

4.思辨能力與批判性思維：引導(dǎo)學生運用批判性思維，分析風俗習慣的起源、演變和現(xiàn)實意義，培養(yǎng)獨立思考的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的地理知識，對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀有一定的了解。然而，對于當?shù)氐娘L俗習慣，他們的認知可能還停留在表面，缺乏深入的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對家鄉(xiāng)的風俗習慣有濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、交流和合作學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實地考察和互動討論來學習，而另一部分學生則可能更依賴于閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習過程中可能遇到的困難包括對地方方言的不熟悉、對傳統(tǒng)習俗的理解困難以及缺乏實地觀察和體驗的機會。此外，學生可能由于生活經(jīng)驗的限制，難以理解某些風俗習慣的歷史背景和深層含義。教師需要通過多種教學手段和活動設(shè)計，幫助學生克服這些困難。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實物教具（如傳統(tǒng)節(jié)日用品、民俗服飾等）。

2.課程平臺：學校教學資源平臺、班級微信群、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的民俗文化視頻、圖片資料、相關(guān)教育軟件。

4.教學手段：實地考察、小組討論、角色扮演、圖片展示、故事講解。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：激發(fā)學生興趣，引入新課。

2.學生角色：積極參與，分享自己對家鄉(xiāng)風俗的了解。

（1）老師：同學們，你們知道嗎？我們中國是一個擁有五千年歷史的國家，每個地方都有自己獨特的風俗習慣。今天，我們就來一起探究一下我們當?shù)氐娘L俗。

（2）學生：老師，我知道我們家鄉(xiāng)的春節(jié)有很多習俗，比如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

（3）老師：很好，看來大家對家鄉(xiāng)的風俗有一定的了解。接下來，我們就來深入探討一下我們當?shù)氐娘L俗。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學生探究課文主旨內(nèi)容，突出全文側(cè)重點。

2.學生角色：認真聽講，積極參與討論。

（1）老師：首先，我們來看一下課文《我們當?shù)氐娘L俗》的標題。這個標題告訴我們，今天我們要學習的是關(guān)于我們當?shù)氐娘L俗。那么，什么是風俗呢？

（2）學生：風俗是指一個地方或一個民族的傳統(tǒng)習慣和生活方式。

（3）老師：很好，接下來，我們一起來閱讀課文，了解我們當?shù)氐娘L俗。

（4）老師：在閱讀課文的過程中，請大家注意以下幾點：

①風俗的起源和發(fā)展；

②風俗的具體內(nèi)容和形式；

③風俗對當?shù)厝说挠绊憽?/p>

（5）學生：好的，老師。

（6）老師：現(xiàn)在，我們開始閱讀課文，請大家邊讀邊思考以上幾點。

（7）老師：閱讀完畢后，請大家分享一下自己的學習心得。

（8）學生：我了解到我們當?shù)氐娘L俗有很多，比如端午節(jié)賽龍舟、中秋節(jié)賞月、春節(jié)放鞭炮等。

（9）老師：很好，看來大家對課文內(nèi)容有了深入的了解。接下來，我們來進行課堂討論。

三、課堂討論

1.老師角色：組織學生進行課堂討論，引導(dǎo)學生思考風俗習慣的傳承與創(chuàng)新。

2.學生角色：積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。

（1）老師：同學們，剛才我們學習了我們當?shù)氐娘L俗，那么，這些風俗習慣是如何傳承下來的呢？

（2）學生：通過長輩的傳授、節(jié)日慶典、民間故事等。

（3）老師：很好，那么，在傳承這些風俗習慣的過程中，我們是否需要進行創(chuàng)新呢？

（4）學生：是的，我們需要在傳承的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特點，對風俗習慣進行創(chuàng)新。

（5）老師：那么，大家認為，如何才能在傳承與創(chuàng)新中找到平衡呢？

（6）學生：我們可以通過舉辦民俗文化節(jié)、開展民俗知識競賽、創(chuàng)作民俗題材的文藝作品等方式，讓更多的人了解和喜愛我們的風俗習慣。

（7）老師：非常好，同學們的見解很獨到。接下來，我們將進行小組討論，探討如何將我們當?shù)氐娘L俗習慣傳承下去。

四、小組討論

1.老師角色：指導(dǎo)學生進行小組討論，確保每個學生都能參與其中。

2.學生角色：在小組內(nèi)積極發(fā)言，共同探討問題。

（1）老師：請同學們按照座位就近原則，分成小組進行討論。討論的主題是：如何將我們當?shù)氐娘L俗習慣傳承下去？

（2）學生：好的，老師。

（3）老師：在討論過程中，請大家注意以下幾點：

①尊重傳統(tǒng)，傳承精華；

②結(jié)合時代特點，進行創(chuàng)新；

③提高全民參與度，擴大傳承范圍。

（4）老師：討論結(jié)束后，每個小組請派一名代表分享討論成果。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學生角色：回顧課堂所學，鞏固知識。

（1）老師：同學們，今天我們學習了《我們當?shù)氐娘L俗》這一課。通過學習，我們了解了我們當?shù)氐娘L俗習慣，以及如何傳承和創(chuàng)新發(fā)展這些風俗習慣。

（2）學生：是的，老師。

（3）老師：希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注和傳承我們當?shù)氐娘L俗習慣，讓這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚光大。

（4）學生：老師，我們一定會努力的。

（5）老師：非常好，今天的課就上到這里。希望大家課后能夠繼續(xù)關(guān)注和了解我們當?shù)氐娘L俗習慣，為傳承和創(chuàng)新發(fā)展我們的傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述家鄉(xiāng)的風俗習慣，如春節(jié)的習俗、端午節(jié)的習俗等。

-學生了解風俗習慣的起源和發(fā)展，認識到風俗習慣是民族文化的重要組成部分。

-學生掌握了一些傳統(tǒng)節(jié)日的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.能力提升：

-觀察能力：通過實地考察和觀察，學生能夠細致地觀察并記錄家鄉(xiāng)的風俗習慣。

-分析能力：學生能夠分析風俗習慣的形成原因和現(xiàn)實意義，提高分析問題的能力。

-表達能力：學生在課堂討論和小組活動中，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點和見解。

3.思維發(fā)展：

-批判性思維：學生能夠運用批判性思維，對風俗習慣進行客觀評價，并提出自己的見解。

-創(chuàng)新思維：學生在討論中提出創(chuàng)新性的傳承和發(fā)展風俗習慣的方法，如結(jié)合現(xiàn)代元素舉辦民俗文化節(jié)等。

4.道德素養(yǎng)：

-尊重傳統(tǒng)：學生通過學習，更加尊重和珍惜自己的民族文化，增強文化自信。

-社會責任感：學生意識到自己作為中華民族的一員，有責任傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

-團隊合作精神：在小組討論和活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度：

-對家鄉(xiāng)的熱愛：通過學習家鄉(xiāng)的風俗習慣，學生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強歸屬感。

-對傳統(tǒng)文化的認同：學生認識到傳統(tǒng)文化的重要性，對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認同感。

-對未來的期待：學生對自己的家鄉(xiāng)和文化充滿信心，期待家鄉(xiāng)的未來更加美好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風俗習慣的起源與發(fā)展

-重點知識點：風俗習慣的起源、發(fā)展過程、影響因素。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)、民間、歷史、演變。

-句子：風俗習慣是民族文化的重要組成部分，它隨著歷史的發(fā)展而演變。

②風俗習慣的具體內(nèi)容與形式

-重點知識點：節(jié)日慶典、日常生活習俗、服飾飲食等。

-關(guān)鍵詞：節(jié)日、慶典、服飾、飲食、禮儀。

-句子：春節(jié)的貼春聯(lián)、端午節(jié)的賽龍舟都是我們當?shù)氐娘L俗習慣。

③風俗習慣的現(xiàn)實意義與影響

-重點知識點：風俗習慣的文化價值、社會影響、個人修養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：文化、社會、個人、價值觀、修養(yǎng)。

-句子：風俗習慣不僅是民族文化的瑰寶，也是社會和諧、個人道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。

④風俗習慣的傳承與創(chuàng)新

-重點知識點：傳承方式、創(chuàng)新途徑、未來發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：傳承、創(chuàng)新、途徑、未來發(fā)展、實踐。

-句子：在傳承中創(chuàng)新，是推動風俗習慣發(fā)展的關(guān)鍵。

⑤學生對風俗習慣的認識與態(tài)度

-重點知識點：學生對家鄉(xiāng)風俗習慣的了解程度、情感態(tài)度。

-關(guān)鍵詞：認識、了解、情感、態(tài)度、認同。

-句子：學生對家鄉(xiāng)的風俗習慣有了更深入的了解，增強了文化自信和認同感。

⑥教學活動與評價

-重點知識點：教學活動設(shè)計、評價方式、反饋與改進。

-關(guān)鍵詞：活動、設(shè)計、評價、反饋、改進。

-句子：通過實地考察、小組討論等教學活動，學生對風俗習慣有了更直觀的認識，教學評價注重過程性評價和自我評價。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，心里頭有挺多感觸的。咱們來聊聊這節(jié)課的教學過程吧。

首先，我覺得我在教學方法上還是做得不錯的。我采用了小組討論和實地考察的方式，讓學生們能夠更加直觀地了解家鄉(xiāng)的風俗習慣。看到他們討論得那么熱烈，參與得那么積極，我真心覺得這樣的教學方法挺有效的。不過，我也有點小小的遺憾，就是覺得在小組討論的時候，個別學生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到討論中來。我應(yīng)該在分組的時候更加注意學生的個性差異，確保每個學生都有機會發(fā)言。

然后，我在課堂管理上也有些體會。我發(fā)現(xiàn)，學生們對家鄉(xiāng)的風俗習慣真的很感興趣，課堂氣氛挺活躍的。但是，有時候也會出現(xiàn)一些小狀況，比如課堂紀律有點松散，個別學生注意力不太集中。我意識到，我得在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，比如通過設(shè)置一些小規(guī)則，讓學生們明白課堂上的行為規(guī)范。

說到學生的收獲，我覺得還是挺明顯的。他們在知識上，對家鄉(xiāng)的風俗習慣有了更深入的了解；在技能上，他們的觀察、分析、表達等能力都有所提升；在情感態(tài)度上，他們對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感增強了。這讓我挺欣慰的。

但是，也不能忽略教學中存在的問題。比如說，有些學生對于