Unit1youandmeSectionB2a~2b教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以人教版七年級英語上冊Unit1youandmeSectionB2a~2b為教學內容，通過對話、圖片、游戲等多種形式，引導學生復習鞏固所學詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。教學設計注重培養學生的實際運用能力，通過任務型教學，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高英語學習的興趣和效果。核心素養目標培養學生對英語學習的興趣和自主學習能力，提升跨文化交流意識。通過互動交流，提高學生的語言理解和表達能力，增強文化意識，讓學生能夠在實際生活中運用英語進行有效溝通。同時，加強學生的思維品質培養，鍛煉批判性思維和問題解決能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經接觸過基礎的英語學習，掌握了26個字母的書寫和發音，以及一些簡單的日常用語和基本句型。對于本節課的詞匯和句型，如“you,me,he,she,it”，學生已有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習環境和內容。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解新知識；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽錄音和模仿語音；還有的學生喜歡動手操作，通過游戲和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在詞匯記憶和語法理解上可能存在困難，特別是在掌握不規則動詞和時態變化時。此外，由于英語口語表達能力的限制，學生在實際交流中可能會遇到表達不流暢、詞匯量不足等問題。針對這些挑戰，教師需要提供足夠的練習機會，并通過多樣化的教學方法幫助學生克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊教材，特別是Unit1youandmeSectionB2a~2b部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人物圖片、家庭照片等，以及相關視頻片段，以輔助學生理解和記憶詞匯和句型。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板和彩色標記筆，以便進行小組活動和課堂展示。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.開場白：教師用英語問候學生，并簡要回顧上一節課的內容。

2.情境創設：展示一張家庭照片，引導學生用英語描述家庭成員。

3.提出問題：詢問學生如何用英語介紹自己的家人，激發學生參與課堂的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節課的詞匯，如“brother,sister,mother,father,friend”等，通過圖片和例句幫助學生記憶。

2.句型講解：講解本節課的句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”，并通過實際對話演示句型的使用。

3.語法講解：簡要介紹現在進行時的構成和用法，結合例句進行講解。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.單詞接龍：學生輪流用本節課的詞匯造句，增加詞匯的運用機會。

2.句型轉換：將給定的句子進行轉換，如將一般疑問句轉換為否定句或感嘆句。

3.小組活動：學生分組進行角色扮演，用所學句型進行對話練習。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的重點內容，提出問題，讓學生回答。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，共同解決。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.小組討論：教師提出一個與家庭相關的話題，讓學生分組討論，并派代表進行匯報。

2.教師點評：對學生的討論和匯報進行點評，給予鼓勵和指導。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.文化意識：通過介紹不同國家的家庭文化，讓學生了解和尊重不同文化背景下的家庭關系。

2.思維品質：引導學生思考如何用英語表達自己的家庭關系，提高學生的思維能力。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后作業，如用所學句型介紹自己的家庭，或寫一篇關于家庭的短文。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯講解（5分鐘）

-句型講解（5分鐘）

-語法講解（5分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-單詞接龍（5分鐘）

-句型轉換（5分鐘）

-小組活動（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯：除了教材中出現的家庭成員詞匯外，還可以拓展如“grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin”等詞匯，幫助學生更全面地描述家庭關系。

-家庭文化：介紹不同國家的家庭文化特點，如中國的家庭觀念、西方的家庭結構等，豐富學生的文化知識。

-日常生活場景：收集與家庭生活相關的圖片和視頻，如家庭聚會、節日慶祝等，讓學生在真實的語境中感受家庭氛圍。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學生在家中與家人進行角色扮演，用英語模擬對話，提高實際應用能力。

-家庭照片展示：讓學生收集家庭照片，用英語介紹照片中的家庭成員和場景，鍛煉口語表達能力。

-家庭故事創作：引導學生創作關于家庭的故事，可以是真實的經歷，也可以是想象的故事，提高學生的寫作能力。

-家庭文化研究：讓學生調查自己家庭的文化傳統，了解家族歷史，撰寫報告，增強文化認同感。

-家庭英語角：組織學生參與家庭英語角活動，與不同家庭背景的學生交流，拓寬視野，提高跨文化交流能力。

-家庭英語日記：鼓勵學生堅持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，提高英語寫作水平。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭相關的英語歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習家庭相關的詞匯和表達。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“家庭英語猜謎”、“家庭英語接龍”等，增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣。教學反思與總結今天上了人教版七年級英語上冊Unit1youandmeSectionB2a~2b的課，我覺得整體來說還算順利，但也發現了一些可以改進的地方。

在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組討論和角色扮演。我發現這些方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。學生們在小組討論中積極參與，互相幫助，這在一定程度上提高了他們的合作能力和團隊精神。而在角色扮演環節，學生們能夠大膽地用英語進行對話，這在以往的教學中是比較少見的。

當然，在教學過程中也出現了一些問題。比如，在講解語法時，我發現有些學生對于現在進行時的理解還不夠透徹。這可能是因為他們對時態的掌握還不夠熟練，或者是因為他們對語法規則的理解不夠深入。針對這個問題，我決定在接下來的教學中，加強對時態的講解和練習，讓學生通過反復練習來加深理解。

在教學策略方面，我認為我做得比較好的是，我盡量讓課堂氛圍保持輕松愉快。我盡量用簡單易懂的語言來講解知識，讓學生能夠跟上教學的節奏。同時，我也鼓勵學生提問，讓他們在遇到困難時能夠及時得到幫助。

在課堂管理方面，我注意到了一些細節。比如，我在上課前會提醒學生注意聽講，不要做小動作。在課堂上，我會走動觀察學生的狀態，及時調整教學進度。這些措施有助于維持課堂秩序，讓學生能夠更好地投入到學習中。

從學生的表現來看，我認為他們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在詞匯和句型的運用上更加熟練，能夠在實際語境中進行簡單的交流。在情感態度方面，他們對待英語學習的積極性也有所提高。

然而，也存在一些不足之處。比如，有些學生在課堂上的參與度不夠，可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉或者缺乏自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況提供個性化的輔導。

具體來說，以下是我的一些改進措施和建議：

1.在講解語法時，我會采用更直觀的教學方法，如通過圖片、視頻等多媒體資源來幫助學生理解。

2.對于學習困難的學生，我會進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

3.在課堂活動中，我會設計更多互動環節，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣。

4.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整教學策略，以適應學生的需求。

我相信，通過不斷的學習和改進，我能夠成為一名更加優秀的英語教師。板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員詞匯：brother,sister,mother,father,friend

-現在進行時構成：be+動詞ing

-家庭成員介紹句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.

②重點詞匯：

-brother

-sister

-mo