1.《水是生命之源》教案設計

〈教學目的〉

知識目標：

1.知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關。

2.知道地球上的淡水資源有限。

3.了解水污染的主要原因及危害。

能力目標：

1.掌握口常生活中幾種常用的節水方法。

2.自覺保護水資源不受污染。

3.培養學生分析和解決問題的能力。

情感目標：

1.教育學生要珍惜水資源，保護水資源。

2.初步樹立節約水光榮，浪費水可恥的意識。

3.培養學生的環保意識。

＜教學重點和難點〉

樹立水是寶貴資源的觀念.養成節約用水的習慣、自覺保護水資源不受污染。

〈課前準備,

1.課前布置學生搜集水的用途、水奧源現狀、浪費水的現象等資料、圖片。

2.組織學生考察附近的水域情況。

3.采訪當地環保局的有關專家，了解本地區的水資源狀況。

〈教學方法〉

調查法、觀察法、討論法，

〈教學過程》

一）導入新課:

顯示由黃河、長江、九寨溝的流水畫面構成的課件（設置《高水流水》為背景音樂），（配

詩）藍色的地球活動著生命的旋律，綠色的世界養育著萬千的生命，我們生活在同一個星球,

我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，你就是生命之源一一一切生物都不開的水。

（二）學習新課

1.水是一切生命之源，與人類的生活息息相關。

A.為什么說水是生命之源？

人們的生產和生活一切都離不開水，水是構成人體的重要物質，作為機體的重要成分，水存

在于血液肌肉、骨骼等所有組織、器官及體液中，體內的水份約占體重的65%,兒童體內的

水份甚至高達體重的8（）%左右。因此，沒有水,生命也就無從談起。水在體內隨血液流動及水

的蒸發等可以起到調節體溫的作用也可使人體各部分的體溫均衡。人可以幾天不吃飯，但幾

天不喝水就會死亡。地球的所有生命都離不開水，動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就

會枯死。）

B.水有哪些作用？

1）工業上需要水：洗滌、溶解、力口熱、冷卻，作為原料

2）農業上需要水：農作物需要水濯溉

3）動力工業上：水力發電

4）交通運輸上：內河及其海洋航運

5）生理活動中起著重要作用：唾液、胃液、血液、組織液等。水在人體內起這調節體溫、溶

解食物、排泄廢物等作用

6）植物光合作用需要水作為原料

7）每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開水

2.了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護水資源。

看資料，你知道地球有多少淡水資源？

水在地球上的分布很廣泛，約占地球總面積的70%,但是可以飲用的淡水只占2.7%,其他

97.3%都是海水，不能直接飲用。

3.我國水資源情況:（課件展示）

A.我國水資源總量豐富，但人均占有量少

我國水資源總吊:為2.81萬億立方米，在世界上僅次于巴西、前蘇聯、加拿大、美國和印尼而

居第6位，但人均水資源占有量卻大大低于世界平均水平，僅列世界第88位.

B.我國水資源時空分布不平衡

我國水資源分布很不平衡.南多北少，東多西少。每年的3月到9月雨量豐富，而冬季少雨。

所以干旱缺水成為我國尤其是北方地區的主要自然災害。由于自然條件和地理因素，使得我

國成為一個洪澇災害頻繁、水資源短缺、生態環境脆弱的國家。

C.我國水資源供需矛盾突出，城市供水不足

目前全國有三分之二的城市常年處于供水不足狀態。目前我國600多個城市

中,400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個，農業、工業以及城

市都普遍存在缺水問題。

專家預言，2010年后我國將進入嚴重缺水期，2030年我國缺水將達400億立方米至500億立

方米。供水量不足，給城市生產、生活造成極大影響。我國部分山區、草原、濱海和海島還

有6000萬人口和4500萬頭牲畜飲水十分困難。每年的農業收成和工業產值都因缺水造成重

大損失。

4.我國水資源的嚴重浪費情況:（課件展示）

我國的水資源已經缺得不能再缺J',可是令人痛心的是，水資源使用過程中的浪費居然到J'

驚人的地步。據資料顯示.在我們的口常生活中，浪費水的現象比比皆是。在嚴重缺水的黃

河流域，農業灌溉大量采用傳統的漫灌方式。上游寧蒙灌區畝均用水量在1000立方米以上,

比節水灌區高幾倍到十幾倍；即便是飽受斷流之苦的河南、山東兩省引黃灌區也是有水時大

水漫灌，無水時望河興嘆。全國農業用水利用率，目前一般在30%至40%,生產單位糧食用

水是發達國家的2至2.5倍。

工業用水也存在著嚴重浪費的現象。據統計，目前我國工業用水重復利用率只有30%左右,

遠低于發達國家的75%,單位GDP用水量是發達國家的15至10倍，一些重要產品單位耗

水量比國外先進水平高幾倍，甚至幾十倍。

（展示農業用水浪費、工業用水浪費、生活用水浪費。）

思考：你在生活中發現了哪些浪費水的現象呢？

學生：水龍頭不關緊、喝不完的水倒掉、玩水槍等等

（三）小結：

大自然是這么關心我們人類，為我們人類提供了這么多的恩惠，那我們人類還有什么理由不

行動起來呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。如果說這個世界上有神，那么她就是

水，因為她賜予我們生命；如果說什么是最美麗的，那么一定是水，因為她把自己獻給人類；

2.《防止水污染》教學設計

〈教學目的〉

知識目標：

I.知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關。

2.知道地球上的淡水資源有限。

3.了解水污染的主要原因及危害。

能力目標：

1.掌握日常生活中幾種常用的節水方法。

2.自覺保護水資源不受污染。

3.培養學生分析和解決問題的能力。

情感目標：

1.教育學生要珍惜水資源，保護水資源。

2.初步樹立節約水光榮，浪費水可恥的意識。

3.培養學生的環保意識。

＜教學重點和難點〉

樹立水是寶貴資源的觀念.養成節約用水的習慣、自覺保護水資源不受污染。

〈課前準備,

I.課前布置學生搜集水的用途、水資源現狀、浪費水的現象等資料、圖片。

2.組織學生考察附近的水域情況。

3.采訪當地環保局的有關專家，了解本地區的水資源狀況。

〈教學方法〉

調查法、觀察法、討論法。

〈教學過程,

復習導入新課:

A.為什么說水是生命之源？

（二）環境污染形勢嚴峻表現在那些方？

地表水污染普遍，特別是流經城市的河段有機污染嚴重，湖泊營養化問題突出，地下水受到

點源和面源污染，近岸海域水污染加劇；

有關專家甚至預測，中國解決水環境污染問題比解決缺水問題更加困難和艱巨。

A.水資源污染的主要原因是什么？

水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。

人為污染主要由人類活動產生的污染物而造成的，它包括工、業污染源，農業污染源和生活污

染源三大部分。

工業廢水為水域的重要污染源，具有量大、面廣、成分復雜、毒性大、不易凈化、難處理等

特點。據2004年中國水資源公報資料顯示，這一年，全國廢水排放總量共693億噸（不包括

火直電流冷卻水），其中，工業廢水排放量占67%,實際上，排污水量遠遠超過這個數，因

為許多鄉鎮企業工業污水排放量難以統計。

農業污染源包括牲畜糞便、農藥、化肥等。農藥污水中，一是有機質、植物營養物及病原微

生物含量高，二是農藥、化肥含量高。我國目前沒開展農業面I：的監測，據有關資料顯示，在

1億公頃耕地和22（）萬公頃草原上，每年使用農藥110.49萬噸。我國是世界上水土流失最嚴

重的國家之一，每年表土流失量約50億噸，致使大量農藥、化肥隨表土流入江、河、湖、庫,

隨之流失的氮、磷、鉀營養元素，使2/3的湖泊受到不同程度富營養化污染的危害，造成藻

類以及其他生物異常繁殖.引起水體透明度和溶解氧的變化，從而致使水質惡化。

生活污染源主要是城市生活中使用的各種洗滌劑和污水、垃圾、糞便等，多為無毒的無機鹽

類，生活污水中含氮、磷、硫多，致病細菌多。據調查，2004年我國生活污水排放量200億

噸。90%以上的生活污水未經處理就排入水域，

B.水污染有哪些危害？

學生通過查找資料了解：

水體污染影響工業生產、漕大設備腐蝕、影響產品質量，甚至使生產不能進行下去。水的污

染，又影響人民生活，破壞生態，直接危害人的健康，損害很大。

1）危害人的健康水污染后，通過飲水或食物鏈，污染物進入人體，使人

急性或慢性中毒，還可誘發癌癥。被寄生蟲、病毒或其它致病菌污染的水，會引起多種傳染

病和寄生蟲病。

2）對工農業生產的危害水質污染后，工業用水必須投入更多的處理費用，

造成資源、能源的浪費，食品工業用水要求更為嚴格，水質不合格，會使生產停頓。這也是

工業企業效益不高，質最不好的因素。農業使用污水，使咋物減產，品質降低，甚至使人畜受

害，大片農田遭受污染，降低土壤質量。海洋污染的后果也十分嚴重，如石油污染，造成海鳥

和海洋生物死亡。

3）大量有機物在水中降解放出營養元素，促進水中藻類叢生，植物瘋長，

使水體通氣不良，溶解氧下降，甚至出現無氧層。以致使水生植物大量死亡。

6.怎樣珍惜水環境、保護水資源

A.世界水日

1993年1月18日，第47屆聯合國大會確定自1993年起，將每年的3月22

日定為“世界水日為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。

面對嚴峻的缺水、水污染問題，我們應積極行動起來，珍惜每一滴水，采取節水技術、防治

水污染、植樹造林等多種措施，合理利用和保護水奧源。

B.要樹立節約意識

計算：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，I天就會漏掉100千克水，這些水可供

煉鋼4千克，發電廠10度，生產化肥50千克。那么一年可以節約多少水，起多大的作用？

說明節約用水，就是創造財富

一滴水看似平常，但可以積少成多，當浪費的人多了，浪費的時間長了，地球上就會有許多

水資源被浪費掉。

C尋找節水的有效方法：（課件展示）

四人小組討論：日常生活中用什么方法可以節約水呢？

學生I：我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來。養

成好習慣節水法

學生2:依靠科技，發明節水器具

學生3：一水多用、重復用水，洗臉水和洗衣水從不輕易倒掉，而是用來澆花、

沖廁所等。一水多用節水法

學生4:調高水價能提高節水意識：調查提示：我國正處于水資源和水質性缺水

的狀態。水價提高，人們的節水意識開始增強。

學生：____

D.堅持可持續發展戰略、堅持保護資源的國策

E.面對嚴重的水體污染，應該采取哪些有效的措施：

四人小組討論：哪些措施可以有效地保護水資源？

學生I:強化對飲用水源取水口的保護，有關部門要劃定水源區，在區內設置告示牌并加強

取水口的綠化工作。定期組織人員進行檢查。從根本杜絕污

染，達到標本兼治的目的。

學生2:加大城市污水和工業廢水的治理力度，加大環俁執法力度，堅決懲處各類違法排污

行為。

學生3:加強公民的環保意識；改善環境不僅要對其進行治理，更重要的是通過各方面的宣

傳來增強居民的環保意識，居民的環保意識增強了。破壞環境的行為就自然減少了。

學生4：實現廢水資源化利用；隨著經濟的發展，工業的廢水排放量還要增加，所以要加強

科技投入實現廢水資源化利用。

學生5：植樹造林，減少水土流失

學生一一一

（三）小結：

如果說愛無處不在，那么水也一樣，無論在哪里我們都得到她的滋潤。水與我們是共存的,

當務之急，我們唯有做的是量水而行，不輕易浪費每一滴水，不隨意污染每一條河流，進一

步規范、調整、指導供水、用水、節水、治污、保護的方法，可以適當的提高水的價格，可

以立法，對浪費水的行為給予法律的制裁。我國主:要水資源的保護直接涉及我國今后人口健

康素質的變化和國家經濟的發展狀況，有必要從國家安全性的戰略角度重視水資源的環境

保護問題愛護水資源，

就像愛自己的眼睛一樣；珍惜水資源，就像珍惜自己的生命一樣。愿你，愿我，愿她，從點滴

做起，從身邊做起，從自己做起。

（四）課后拓展：

I.回家說給父母聽:為什么要節約用水及用哪些方法節水.

2.在家里的廚房、衛生間：貼上自己設計的節水標志并寫上節水的警示語。

3.列出本校師生不文明用水的幾種情況

4.完成本校水環境的調查報告

〈相關鏈接,

*關于水和節水的數據

△如果天不下雨，地球上可用淡水僅夠人類用4年多。

△如果把地球的水裝在一個5升大的水桶里，可供人類使用的只有一湯匙。

△如果南極的冰川都化成水，地球上的海水上升60米，許多城市將被淹沒。

△目前，全世界在水中檢測出的有機物有2221種。

△由飲水引起的疾病占所有人類所患疾病的80%。

△由水傳播的40種傳染病，在全世界范圍內仍未得到控制。

△在20世紀，世界人口增長了兩倍，而人類的用水增長了5倍。

△全球1/3的家庭必須到家外去打水。現在，東非的女孩和女人們從家到打水的地方平均

要走21分鐘。

△如果按耗水量計算，在世界上有此最貧窮的國家，每人每天的沐浴時間只能有90秒，甚至

更少。

△水龍頭以每秒一滴的速度滴水,35分鐘能滴滿240亳升的量杯，這樣的話一年則要滴掉36

噸水。

△當您的水龍頭沒有擰緊，一個晚上流失的水則相當于非洲或亞洲缺水地區一個村莊的居

民日飲用水總量。

△按國際上一般承認的標桂，人均水資源量少于1700m3為用水緊張的國家。

△在最缺水的國家中，馬耳他年人均可用水量只有82立方米，其缺水程度位居缺水國家之

首。

△在新加坡，不僅工業的水價高于家庭用水價，而且工廠用水超過計劃定額時，要征收15%

的節水稅。

△“六一”是國際兒童節、但在日本還是“節水日”。這說明節水事關子孫后代，要從娃娃

抓起。

△我國每立方米水生產糧食1公斤，發達國家為2公斤以上。

△當前我國生態環境用水量為840億m3左右，2010年為865億m3左右，2030年為925億

m3左右,2050年為985億m3左右。

△我國萬元工業產值耗水225立方米，發達國家僅100立方米。

△我國工業用水重復利用率為40%,發達國家為75?85%。

△若到2005年我國工業用水重復利用率若達到60%,可節水580億立方米，相當于2090年

工業取水量。

3.《萬物共存》教學設計

教學目的：

1.了解生態系統是一個完整的生物鏈，缺少誰都不行。

2、培養學生對生命的重視，善待身邊的萬物。

教學重點：

地球是生物種類繁多，它們之間相互聯系、相互儲存，息息相關。

教學過程：

一、導入新課：出示圖片，請學生看看圖片上都有些什么生物。

設問引入：哪你知道地球上究竟有多少種生物嗎？都有哪幾類，你常見的生物都有哪些？

二、學習新課：

I.地球上生物種類的多樣性。

地球上的生物種類超過2CO萬種。

2.這些生物靠什么生存?（了解生存方式的多樣性）

3.地球上的生物種類M前面臨什么樣的嚴峻形勢？

滅絕速度正在加快。據統計，全世界每天有75個物種滅絕，每小時有3個物種滅絕。

你知道哪些生物已經滅絕.哪些生物正瀕臨于滅絕的邊緣？

亞洲ShamanuorJapaneseWolf0本倭狼1905年IndianCheetah亞洲獵豹1948年BaliTiger

巴厘虎1937年CaspianTiger西亞虎1980年JavanTiger爪哇虎1988年ChineseTurkestan

Tiger新疆虎1916年ChineseDoneLangur海南白臀葉猴1893年TaiwanCloudLeopard臺灣

云豹1972年ChineseRhino中國犀牛1922年Przewalaski'sHorse普氏野馬1947年Saiga

Antelope賽加羚羊1950年PereDavidDeer麋鹿1900年PygmyHog倭豬（滅絕年代不詳）

SchomburgkDeer熊氏鹿1932年SyrianWildAss（Ongger）敘利亞野驢1930年Ramchaekan

Bear堪察加棕熊1920年PersianFallowDeer波斯鼬鹿（滅絕年代不詳）

地球上已有冰島大海雀、北美旅鴿、南非斑驢、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隸稱猴、高鼻羚

羊、普氏野馬、臺灣云豹等物種不復存在。世界自然保護聯盟發布的《受威脅物種紅色名錄》

表明，目前，世界上還有1/4的哺乳動物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危

險。

4.物種的滅絕對人類的生存和發展有影響嗎？

物種滅絕破壞生物鏈。

美國亞利桑那州動物保護協會的嘉倫.尼恩斯特德在采訪中對記者說：“動物有權生活在自

己的領地里，人類對自然資源的過度開發和對氣候的負面影響其實是對其他生物的侵權行

為，最終會受到自然的懲罰。”

斯坦福大學研究小組的報告指出，鳥類減少將引起令人擔憂的?系列連鎖反應，擾亂自然界

的降解機制、種子傳播和昆蟲控制。人類健康也將受影響，因為生態平衡的變化總是導致攜

帶病毒的動物顯著增加。報告指出，上個世紀90年代印度的禿鷲數量減少/95%,致使野

狗和老鼠迅速繁殖，導致印度狂犬病患者大量增加。

斯坦福大學的科研人員格雷琴.戴利舉了另一個物種滅絕對人類影響大的例子：”萊姆病有

類似流感的癥狀，可以損害神經中樞。而北美鴿的滅絕是美國萊姆病蔓延的罪魁禍首。”寄

生在田鼠身上的壁虱是萊姆病的主要攜帶者。鴿子和田鼠的主要食物是橡樹果，鴿子消失使

田鼠食物異常豐富，數量激增，壁虱增加。

另外物種多樣性對改善人類生存條件也大有功勞。泰德斯科主任對記者說：“物種多樣性還

對改良農作物和家畜有重要意義。雖然基因工程有很大發展，但人類的創造力和大自然上億

年的進化成果不可同口而語”。物種的大鼠滅絕使人類損失了很多好的可以利用的生物基因。

5.生命之間的聯系。（活動）

講故事

（1）渡渡鳥和大顱欖樹的故事。

（2）呼倫貝爾草原的啟示。

三、小結：生態系統是一個完整的生物鏈，缺少誰都不行。維護生態平衡，人人有責。

四、拓展：活動體驗

想象自己是大自然中的一種生物（可以是動物或植物），說出你的作用、現狀及需要，體會

大自然中不能缺少“我”，

4.《發燒的地球》教案設計

教學目標：

1.通過氣候問題的小調查讓學生認識到全球氣候變暖這一嚴峻現實；

2、通過課文中事例的學習以及資料的補充，使學生感受到全球氣候變暖

生態環境和社會經濟的影響；

3.使學生認以到二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，從而認識到人類活動對環

境變化所起的作用。

教學準備：多媒體課件學生課前小調查

一、導入

我國首位進入太空的宇航員楊利偉在神州五號飛船上與家人通太空電話時說：“我看到了咱

們美麗的家了。”你知道楊叔叔說的“美麗的家”是指什么嗎？

是的，這就是我們人類的家園一一美麗的地球。大家看。（出示地球的圖片幾幅）解說：在

浩淼的宇宙中，我們的地球是那么迷人、那么美麗。

假如讓你為地球涂上顏色.你會為她涂上什么顏色？

我們都希望地球永遠充滿生命活力，可是，現在我們的地球卻生病了，它發起了低燒。今天

就讓我們一起用我們的心去看看在病中呻吟的地球，好嗎？讀題。

二、感受“氣候變暖”，理解“溫室效應”。

（一）首先出示書上的兩幅圖片：《干裂的土地》、《酷暑難耐》。

從這兩圖片中你們知道地球的溫度變化嗎？

地球的氣溫在升高。氣溫升高主要是什么原因造成的呢？二氧化碳。

結合“大暖房”理解“溫室效應”。

（二）“溫室效應”帶來為災難。

1.你們知道在地球的最北邊，是什么地方？（播放圖片，老師解說）：在這片美麗的白色

世界里，生活著一群冬的精靈一一北極熊。它們是那么快樂地生活著，因為有這片寒冰。假

如，寒冰漸漸消失了，你猜猜北極熊的生活會是什么樣的呢？

學生回答，老師總結。是啊，同學們你們不知道，如今的北極熊就面臨著這樣的危機，這片它

們賴以生存的寒冰正在一點點的融化。因為地球發燒了。現在你知道，地球發燒到底是什么

意思嗎？出示：地球發燒一一氣候變暖。

2、這是真的嗎？全球氣候真的在變暖嗎？交流課前調查情況，從中你發現了什么？

（1）、出示全球氣溫曲線圖，感受氣溫上升趨勢

（2）、教師談感受（自己小時候冬天與現在的差異），好不容易今年冬天終于下了一場雪，你

對?今年冬天這場雪印象怎樣？

（3）、出示圖片文字，使學生了解今年的雪災給國家和人民帶來的巨大損失。

并引導學生質疑：既然氣溫在變暖，為什么今年冬天這么冷？

（4）、出示專家的話，使學生了解全球變暖是一個大趨勢，這次全國范圍內出現的極端寒冷

天氣過程，仍是全球變暖趨勢的一種表現。

3、那么，氣候變暖，帶給人類的到底是什么呢？

讀文《環境警報》，從中你感受到了什么

4、除了酷熱，氣溫變暖還會帶來一系列的自然災害，課義中介紹了哪些，它們帶來了怎樣嚴

重的后果。

學生暢談

5.教師補充介紹（出示圖片文字，教師配樂解說）

看了這些資料、你有什么想說的嗎？

四、設想假如地球繼續變暖

1.是啊，如今的地球已是危機重重，假如地球就一直這樣暖下去，暖下去。若干年后的地球會

變成什么樣子呢？學生閉眼想象（播放音樂）

交流，你剛才看到了什么？

3.假如地球繼續變暖，剛才在你們腦海中所浮現的畫面很有可能在某一天成為現實，而到時

候我們人類也將在劫難逃，你們看一一

播放電影片段《后天》。此時，你的心情怎樣？

4、詩歌是最能表現我們的感情的，老師情不自禁地寫下了這樣一節小詩（教師配樂朗誦）

假如地球繼續變暖

天空將不再蔚藍

我們再也看不見

小鳥快樂地飛上藍天

學生動筆寫，師生合作朗誦（配樂）

五、探索原因，撰寫標語

I.自學書上內容，尋找地球發低燒的原因

2、為什么大氣中的二氧化碳會越來越多呢？導致地球發燒的罪魁禍首是誰？

出示“溫室效應”圖。

3.出示環保標語：別讓我們的陸地變成一片汪洋。齊讀

4、學生撰寫環保標語（搭放歌曲《地球，你好嗎？》）

六、結束語

我們只有?個地球，她是我們的母親，也是其他生靈的母親。人類不想要未來，傷害地球，那

是人類自己愚蠢，但是其他生物，就連石頭，也不想失去地球。如果人類認識到保護地球的

重要性，就不要只停留在一句空話一一地球，你好嗎？地球一點也不好。她很傷心，很疲

憊。如果人類還不悔改，地情愿和人類同歸于盡。所以，我們要挽救地球，要讓地球退燒。

那我們應該怎樣做呢？我們下節課再來學習。

5.《小心“馬路殺手”》教案設計

教學目標：

1.學習道路交通安全知識。

2.掌握交通規則。

3.通過學習提高學生的安全意識和安全防護能力。

教學重點：

學習道路交通規則，培養學生的道路交通安全意識。

教學過程：

一、導入：

小影片《慘死的車禍》。從這起車禍中你看出了車禍發生的原因嗎？怎么做才能避免這起

車禍的發生？

二、學習新課。

I.車禍發生的原因主要有哪些方面的？

駕駛員違章，行人違章。

2.活動：比一比，賽一賽。（題目：】.哪些行為算是駕駛員違章駕駛?2.行人的哪些行為是違反

交通規則?）

駕駛員酒后駕駛，疲勞駕駛，超速駕駛，闖紅燈，亂超車，不按車道行車等；行人上機動車道,

闖人行道的紅燈，橫穿馬路等行為。

3、議一議：閱讀P13的短文，說說你的看法。（寧慢三分，不搶一秒：一定要遵守交通規

則。）

4.學習交通安全知識。

活動：交通安全知識我知道。

5.學習安全小提示。

三、小結全文。

I.“馬路殺手”指的是什么？指的是不守交通規則的行為。

2、我們學習了交通規則，出行一定要嚴格遵守交通規則。

6.《安全游泳防溺水》教學設計

教學內容：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養有關防范力。

教學目標：

情感目標一一提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學

的合作交流意識。

知識目標一一初步了解防溺水安全的有關內容，知道每?個學生（包括公民）都要提高安全

意識。

能力目標一一自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原

則的行為的辨別能力。

課時數：1課時

教學過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

今天我們要學習的主題是防溺水教育。

二、新授

1.游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題？

學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水

的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原

因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟

病；盲目游入深水漩渦。

3.溺水的急救

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材、可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髏部，使其背向自

己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成

年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法.全班學生每2人分成?個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1

人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

（2）如何開展岸上急救

教師詳細講解急救步驟：

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如

果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節，并用力向前推

進。同時:兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿匕?手扶住

他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的

方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。

學生按照教師的講解方法.全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1

人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1.同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2.教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命,

養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

7、《提高警惕防拐騙》教學設計

活動目標：

1.通過安全教育活動，學習防拐騙的有關知識，掌握防拐騙的的自救本領，培養中學生適應

社會，學會生存。

2、培養中學生在活動中發現問題，解決問題的能力.

教學準備：

I.搜集學生被拐騙的資料

2.多媒體教學課件制作。

課時安排：一課時

教學方法：討論演示歸納

教學手段：多媒體課件

教學過程：

一、導入：

（一）創設情景，引入主題：播放被騙案例短片。

（-）學生被拐騙案例展示：

X騙小學生回老家，一個當老婆一個送堂哥

以到福州玩為借口，云南一小伙將福州羅源兩名在校小學女生騙到晉江，一個當自己的“老

婆”，一個則由堂哥帶回云南老家。近日晉江警方協助羅源警方成功將小學生“秀秀”（化

名）解救出來，并抓獲涉嫌拐騙和強奸的云南人郎某。目前，此案已移交福州羅源警方處理。

X2006年6月19日晚10時許，靳春兩名涉世未深的女學生輕信同學，被騙進麻城一冼腳城

打工，被老板控制人身自由，目前兩名被拐女生已經回家,6月22日被成功解救。

教師：這些觸目驚心的事實，就發生在我們身邊，無疑給學生身心帶來巨大的傷害，那么，產

生這些被拐騙的原因何在？（請同學們討論。）

二、討論分析產生被拐騙的原因：

1.學生各抒己見

2.教師：評價學生發言從學生本身和社會兩個角度分析。（見大屏幕）

1）從我們自身角度看，由于人生價值觀不成熟，涉世經驗太少，不了解防被拐騙的知識造成

的。

2）現在社會上的一些不法分子實在太猖狂了。

三、如何防拐騙：

1.上網聊天時，不要輕易將個人隱私暴露網友，一定要慎重網友的邀請。

2、不要輕易相信朋友在交際場合介紹給你認識的人。你的朋友可能很可靠，但他對這個人

的了解或許并不比你多。

3.在外出乘車途中，不要隨便吃喝陌生人給的水果、飲料等食品。尤其是在娛樂場所，更不

能輕信陌生人的甜言蜜語.貪圖小便宜，以免上當受騙。

4、接受陌生人的邀請，在公眾場合，如果暫時離開座位，要把杯中的飲料先喝完，或者回來

后換一杯。

5.遇事先和家長老師商量，不能認為自己什么都會解決，擅自做主往往會導致危險發生。

教師緊接著引出：正如小品《賣拐》中老實厚道的范偉被天忽悠趙本山花言巧語蒙騙一樣，生

活中由于各種因素或者交友不慎，真的被拐騙，我們在自我解救中要采取哪些方式方法呢？

（組織學生討論師生一起歸納）

四、自我解救中要注意方式方法：

1.沉著冷靜，注意觀察犯罪分子的人數、交談內容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清

對方的意圖后，要想方設法，在適當的時候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分

子當面頂撞，以免受皮肉之苦。

2.一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來麻痹對方，使犯罪分子放松警惕。一有機會就接近窗

戶、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想辦法向鄰居、路人呼救，或者寫紙條、扔東西。紙

條內容大概是“我被壞人關在XX地方，請報警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分

子很快落網。

3.如果已被人販子賣掉，要冷靜，想辦法拖延時間，可以說身體不適，或用溫柔的語言哄騙

對?方。抓住機會向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方一定要大聲呼

救。見到警察、機關單位等要想辦法靠近并求助。

4、打110電話求助。不論是哪個電話，都可打110,電話打通后，要講清楚自己所在的位置,

以便警察及時查找。逃出來后，要迅速找到當地公安局派出所、婦聯等機關組織報警、尋求

幫助。

五、現身說法：

1.讓班內說一說自己知道的曾經被拐騙例子。

2、教師：我們同學身邊還隱藏著很多安全隱患，課后請同學們搜集有關資料，并寫出自己最

關心的隱患事件的看法并試著找出解決的辦法，下次班會時發言。

六、班會小結：

通過內容豐富的安全教育班會同學們學習了防拐騙的自我

保護的方式方法，強化了安全意識，讓大家真實體驗安全的

重要，也提高了大家的自我防護能力。真誠希望所有的同學

牢記安全，遠離危險，健康成長。

8、求救信號

教學目標：

1.為了普及科學的避災及自救互救常識，，了解相關安全常識。

2.如何撥打報警電話。

3.學習緊急呼救的簡易方法。

4.滲透珍愛生命，確保中小學生安全。

5學習小學生安全常識歌。

教學重難點：珍惜生命，學會緊急呼救。

教學準備：課件掛圖等

教學過程

一、藍貓知識樂園：

情境創設，了播放短片提問：

I、緊急報警電話又哪些？學生開動腦筋。

解緊急報警電話。

火警119、匪警110、救護120。）

2.什么情況下使用呢？

3.學生表演如何撥打求救電話

二、淘氣加油站：

1如何撥打報警電話

2緊急呼救的簡易方法1.如何撥打報警電話。

切記：打報警電話要沉著冷靜。

2.學習緊急呼救的簡易方法。

聲響求救信號

光線求救信號。

拋軟物求信號

火求救信號

字樣求救信號

3.學生表演如何緊急呼救。

4、切記：遇到危險應該發求救信號“SOS”是國際通用的船舶求救信號、無線電湖就信號。

三、觀看課件：慘痛的教訓

1.認真觀看課件。

2.你從中了解了什么？

3、以后應該注意什么？

4全班討論匯報。

四、菲菲快樂加油站：

學習小學生安全常識歌曲

I.（課件分段出示）。?

2.試讀《小學生安全常識歌》。

3.你了解了什么？

4、以后你會怎么做的？

五、我學我會

1.提問：這節課你學會了什么？

2.填寫P31頁。評一評。

9、《呵護我們的鼻子》教學設計

一、教學要求：

I.引導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2.使學生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養成正確用鼻、護鼻的習慣。

二、教學重點與難點：

了解鼻子的作用，學會保護鼻子的正確方法。

三、課前準備：

教師準備：一?幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。

學生準備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。

一課時

五：教學過程：

1、指導認識鼻子外觀，引導新課

①認識鼻子外觀。

師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？

（學生回答問題）

②揭示本課學習內容。

師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學習保護鼻子的方法。

2、引導學生認識鼻子的外部構造，體會其作用

①引導學生了解鼻孔和鼻毛。

師：剛才有同學說到鼻孔，請大家相互看看孔有幾個，里面有什么？

（學生相互觀察，匯報觀察結果。如有學生問答鼻孔內有黏液、鼻屎等，教師應追問：你知

道黏液、鼻屎怎么來的嗎？）

師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？

（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）

師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內物體所在的位置。

②指導學生認識鼻子及鼻毛的作用。

師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？

（學生討論、回答）

師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？

（學生回答）

（教師介紹實驗方法，學生捏住鼻孔做實驗，到不能忍受時松開）

師：剛才實驗時，你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？

（學生回答）

師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

有的同學在觀察鼻孔時發現鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻

黏膜有什么作用嗎？

（學生討論、回答。如討論不出結果，可啟發學生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是

怎么來的）

師：（指鼻腔、口腔圖，小結）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾

空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學且衛生。

師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區分？

（學生討論、回答）

師：（讓幾個學生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？

（學生回答）

師：現在，誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？

（學生回答）

3.介紹怎樣保護鼻子

師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺器官，人人都離不開它。如果它生了病，會怎樣？

（學生回答）

師：鼻子生了病，除了破壞個人衛生外，還會影響正常的呼吸和嗅覺，嚴重的甚至會引起上

呼吸道感染，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護它。大家以前一定聽說過保護鼻

子的方法，結合剛才學習的內容，你們知道應怎樣保護鼻子嗎？

（學生討論、回答，教師可針對不足處給予補充）

師：為什么要這樣做？

（學生討論）

（教師補充介紹學生未說出的方法和原因）

（注：對課文中所列舉的3.568、9點，還需開展一些討論、介紹、訓練，詳見“課文說明”

第3點）

4.結束語

師：（總結全課的學習方法與學習內容）保護鼻子就是維護自身的健康，我們必須養成科學

用鼻的好習慣。

六、反饋檢測：

1.問答：

①鼻孔里有了臟東西怎么辦？

②怎樣正確拂鼻涕？

③劇烈運動時怎樣呼吸？

2、練習：聞化學物品的方法。

3.閱讀保護鼻子的注意事項。

10、《讓我們的皮膚更健康》教學設計

教學目標：

1.讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。

教學重點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。

教學難點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。

教學輔助：

多媒體、掛圖

教學設計：

一、啟發談話，引出本課內容。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什

么？”

二、探究新知。

1.讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2.皮膚的功能，教師通過欄圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因

素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射,

這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；

⑵調節體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的

向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收：

⑸再生和修復，使傷口愈合

3.學生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？

⑵怎樣保持皮膚清潔？

4.教師根據學生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管

能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和

灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防哂、防燙傷擦傷、

保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6.請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結。

課后思考怎樣護理皮膚？

板書設計：

人體的皮膚

1.皮膚的功能

保護調節體溫感覺滋潤

排泄吸收再生修復

2.怎樣保護皮膚

學生學會了怎樣保護皮膚，

11.《預防蛔蟲病》教學設計

教學目標：

I.讓學生了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲病引起的各種疾病，知道蛔蟲對人體健康的危

害。

2.教育學生講究日常衛生，懂得預防蛔蟲病的方法。

教學重點難點：蛔蟲病的危害及蛔蟲病產生的過程和預防的方法措施.

教學過程：

一、導入新課：

有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黃肌瘦，還時常喊肚子痛，你們知道這是為什么

嗎？

二、學習新課：

1.什么叫蛔蟲病：

蛔蟲：是生活在腸道內的一種寄生蟲。

寄生蟲：寄生在別的動物或植物體內或體表的動物叫寄生蟲，如跳搔，虱子，蛔蟲，血吸蟲,

小麥吸沖等。

蛔蟲病：由于蛔蟲在腸道內引起的各種病，我們就稱之為蛔蟲病。

2.蛔蟲病才癥狀：

面黃肌瘦，經常肚子疼，嚴重時還會并發膽道蛔蟲，腸梗阻，腹膜炎等急重癥。

3.蛔蟲的繁殖過程：

蛔蟲在人體排卵后，隨糞便排出體外，進入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我們吃了帶蛔蟲

卵的東西后，其就進入我們的血管，在血管長大后，進入小腸吸收人體營養。

4.預防方法：

勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。因此我

們一定要把好病從口入這一關。

三、鞏固新知：

1.組織學生用自己的語言介紹蛔蟲的循環繁殖過程。

2.請一到兩名學生到講臺，做小老師，說說對于在蛔蟲病的預防方面，你打算如何來做？

3.總結該課：首先學生自己自評，然后老師再對學生進行客觀合理的評價。

12.《身體需要微量元素》教學設計

教學目標：

I.認識微量元素對人體健康的重要作用。

2.了解幾種常見的微量元素對人體健康的作用。

教學重點：認識微量元素對人體健康的重要作用

教學過程：

1.創設情景，導入新課，

［投影］學生觀看三幅圖片，思考病人得了哪種疾病？說（或猜）出疾病名稱，第

一幅；第二幅；第三幅。（根據學生回答逐一顯示圖

片和疾病名稱：粗脖子病、佝僂病、踽齒）

［思考］你知道引起這種疾病的原因嗎？

［引出課題］《身體需要微量元素》

1.人體中微量元素

2.［交流展示］微量元素在人體內的含量雖然極微，卻具有巨大的生物學作用,其

生理功能主要有：①微量元素能協助宏量元素的輸送，如含鐵血紅蛋白有輸氧

功能。②微量元素是體內各種酶的組成成分和激活劑。已知體內千余種酶大都含

有一個或多個微量金屬原子。如鋅能激活腸磷酸酶，肝、仔過氧化酶，又是合成

胰島素所必需；鐳離子可激活精氨酸酶和膽堿酯晦等；鉆是維生素B12的組成

成分之一，等等。③可參與激素作用，調節重要生理功能。如碘是甲狀腺激素的

重要成分之一，環境缺碘則機體不能合成甲狀腺激素，就會影響機體正常代謝

和兒童的生長發育。④根據體外實驗，一些微量元素可影響核酸代謝。核酸是遺

傳信息的載體，它含有濃度相當高的微量元素，如格、鉆、銅、鋅、銀、帆等。

這些元素對核酸的結構、功能和脫氧核糖核酸（DNA）的復制都有影響。

3、微量元素攝入量過低，會發生某種元素缺乏癥；但攝入量過多，微量元素積

聚在生物體內也會出現急、慢性中毒，甚至成為潛在的致癌物質。

［小結］能夠調節人體的新陳代謝，促進身體健康，而且有些元素是構成人體的重

要材料。

［過渡］下面著重討論鐵、碘、鋅對人體健康的影響。投影］碘元素對人體健康的影

響

將學生資料實物投影到屏幕上。

［投影］碘有“智力元素”的美譽，碘和蛋白質、脂肪、糖類、維生素等一樣是作

為一種營養素而存在于人體，它在人體內的含量僅有25?50亳克（平均35亳克）,

為身體重量的兩百萬分之一，屬于70余種微量元素的一種，盡管含量極低，卻

是人體各個系統特別是神經系統發育所不可缺少的。碘是合成甲狀腺激素不可缺

乏的重要原料。甲狀腺激素具有影響肌體代謝、生長發育，特別是腦發育的生理

作用。因此，如果甲狀腺功能異常，分泌激素過量或不足，勢必對機體的代謝、

生長發育和智力發育造成很大影響，導致種種疾病的發生，如較常見的甲狀腺

腫大。

［問題］預防碘缺乏病最根本的措施是什么？通過討論得出補碘的有效途徑是食

用含碘食鹽。

將學生資料實物投影到屏幕上。

［投影］鐵在人體中含量約為4?5g。鐵在人體中的功能主要是參與血紅蛋白的形

成而促進造血，參與02.CO2的運輸和交換。在血紅蛋白中的含量約為72%。人

體鐵缺乏時引起缺鐵性貧血，同時一些含鐵酶活性降低，造成智力發育障礙。鐵

元素在菠菜、瘦肉、蛋黃、動物肝臟中含量較高。

鋅對人體的好處：

對男性很有好處

鋅是微量元素的一種，在人體內的含量以及每天所需攝入量都很少,但對機體的性發育、性功

能、生殖細胞的生成

卻能起到舉足輕重的作用.故有“生命的火花”與“婚姻和諧素”之稱。

人體正常含鋅后為2-3克。絕大部分組織中都有極微顯的鋅分布，其中肝臟、肌肉和骨骼中

含量較高。鋅是體內數十種酶的主要成分。鋅還與大腦發育和智力有關。美國一個大學發現,

聰明、學習好的青少年,體內含鋅量均比愚鈍者高。鋅還有促進淋巴細胞增殖和活動能力的

作用，對維持上皮和粘膜組織正常、防御細菌、病毒侵入、促進傷愈。鋅缺乏時全身各系統

都會受到不良影響。尤其對青春期性腺成熟的影響更為直接。缺鋅癥時，主要表現是生長停

滯和性腺機能減退。在伊朗經研究證實，少女和學齡兒童有生長停滯和性成熟遲緩者，

將食物強化鋅后彳艮快使病人發育趨于正常。

動物實驗證實，缺鋅的動物大腦發育不良。

眼球的某些組織缺鋅，就會影響光化學過程,使視力變得不正常。

鋅又是胰島素的成分，胰腺里的鋅降為正常含量的?半時，就有糖尿病的可能。

【食物來源】

正常人的平衡飲食，每日可供人體約10-20亳克鋅，但只有2?3毫克可被利用。影響鋅吸收的

主要物質是植物酸，它在

腸道內能和鋅形成不溶性的鹽。大量的食物纖維素對鋅的利用也有影響。

要保證體內有足夠的鋅，首先從調整飲食入手。動物性蛋白質食品如魚、肉、肝、腎、以及

貝類食品,有效鋅的含量

均較豐富，缺鋅者可在膳食中合理搭配。

四、小結：

本節課通過三幅圖片引入，能強烈的刺激學生的感官，從而生動的引入新課。然

后由

學生閱讀教材并思考問題，能讓學生在疑問中去探求新的知識。再通過學生課前

收集的資料進行交流，進一步完整知識。同時教師進行適時的小結和歸納，讓學

對微量元素的了解上一個層次。

本節課所學內容同樣與生活密切相關，所以通過學生的主動學習和教師的適時

點撥，學生的學習積極性和主觀能動性能有較大的提升。通過學習，讓學生對化

學產生進一步濃厚的興趣，為學生的發展提供了較好的平臺。

13.《聯想真奇妙》教學設計

教學目標：

1.體驗、感受聯想的快樂，體會和認識聯想的奇妙作用。

2、學習聯想的基本方法，改善思維，激發創造。

重、難點：

體驗到聯想到的快樂、奇妙，學習聯想的基本方法。

教學準備：圖片課件鉛筆

教學過程：

創設情景，活動導入

暖身活動：鉛筆的想象，導入主題一一聯想

二、主題活動

第一板塊心理聚焦

A.課件出示利用聯想的發明創造，體會聯想的神奇。

B、閱讀小故事，進一步認識聯想的神奇。

第二板塊心靈視窗

1.出示畫面學生合作涂一涂，并說出你所涂畫面的含義。

2.“0”的聯想。

根據畫面添加簡單的線條，再大膽展開聯想它是什么？并說明理由。

3、學生歸納什么是聯殂。板書：聯想

第三板塊心靈氧吧

閱讀課文，引導學生較全面的認識聯想。

I.聯想的作用

板書：幫助記憶；解決問題；發明創造。

2.聯想的方法

課件出示畫面：引導學生觀察，完成六個詞語的兩兩連線，并說明理由。

板書：相似聯想相反聯想相關聯想

第四板塊心海起航

出示思考問題：為什么大風吹起來，木桶店就有可能賺錢？引導學生展開合

理想象，

七嘴八舌：通過本節課的學習，你有什么收獲？

板書設計

聯想:

聯想真奇妙作用：

方法:

14.《我是記憶小能手》教學設計

教學目標：

I.知識與技能：

通過開展我是記憶小能手的活動，使學生學會一些記憶方法。如分段記憶、分類

記憶、編故事記憶等。

2.過程能力與方法：

靈活運用方法：快速記憶數字、圖形、物品等，通過觀察、分析，達到快速記憶、

增強記憶的能力的目的。

3.態度情感價值觀：

讓學生在游戲活動中，仔細觀察、積極探索，獲得成功的體驗，樹立愛學、好學

的情感。

教學過程設計：

一、游戲情景激發興趣

師：同學們，你有過目不忘的本領嗎？你知不知道曾經智力大沖浪節目中有

的選手記憶超群，只用幾秒鐘就能記住所看到的13個數字，并準確無誤的報出

來，你一定很佩服他們吧？今天我們也來試一試，看誰的記憶力強。

其實記憶是有方法的，比如叫車電話62580000,我們可以用讀音相近的句子“來

讓我撥四個零”很快的記住。所以，靈活的運用記憶方法并經常的訓練，你也會

成為一個記憶能手。學生參與快速記憶的比賽，勝出的選手介紹自己的獲勝心

得。大屏幕顯示一個8位數和一個10位數。

二、利用資源探索新知講一講你家的電話號碼，怎樣讓大家很快的記住，有什

么好方法嗎？

其實還有很多記憶的方法，請同學們自己了解一下學生集體交流，自己總結出

方法。（可以分段，也可以譯成諧音。）

學生嘗試練習（試一試）

學生運用資源自學多種不同的記憶方法

多媒體課件，人機交互。

網絡資源

三、協作討論集體交流誰能給大家介紹一下，你學到了什么有關記憶的方法？

（教師適當點撥）學生集體交流學習成果，互相評價。

四、綜合運用發展思維教師提供資料和相關信息的網站靈活運用方法，快速記

憶。學生參與闖關游戲。多媒體課件，網絡資源。

五、總結歸納師：同學們今天的活動你開心嗎？通過今天的活動你有什么收

獲？

總結：在平時的學習和生活中要善于觀察、積極思考，用學過的方法技能解決生

邊的問題。學生自由發言。

在課后反饋表中，用幾句活表達今天的收獲。

15.《我有點忌妒》教學設計

教學目標：

1、知道忌妒是一種不健康的心理，忌妒害人害己。懂得為別人的進步而高興,

不忌妒別人。

2、為同學的進步而高興，為同學取得好成績而喜悅，虛心學習同學的優點。

3.樹立健康、正確的競爭觀念。

教學重點、難點：

1、知道忌妒是一種不健康的心理，忌妒害人害己。

2、能為同學的進步而高興，為同學取得好成績而喜悅，虛心學習同學的優點。

教學準備：

收集歷史上、現實生活中因忌妒而害人害己的事及班中在不忌妒人方做得比較好

的同學的事例。

教學環節

一、導入新課。

1、出示“鐵生銹則壞，人生忌則敗。”

2、小結導入：

在日常生活中，有的人看到別人比自己強，受稱贊受表揚，他就生氣、難過，甚

至中傷別人，這就是忌妒的表現。這種心理發展下去，既害人，有害己。

(1)、讀名言。

(2)、說說鐵生銹后的樣子？

(3)、說說自己對這句話的理解？

二、學文明理。

1、放”小關的心情日記”錄音。

2、引導學生討論。

正方:忌妒之心不可有理由：

反方：忌妒之心可以有理由：

三、聯系實際，強化認識。

忌妒之心有深有淺。有時，一點小小的忌妒反而如一劑良藥，可以成為我們進步

的動力。

四、議一議。

I.設問：你平時是怎樣對待別人的長處和進步的？你這樣對待別人結果怎樣？

2.小結。I.圍繞老師的提問展開討論。

2、說說自己為哪位同學的進步感到高興，為什么？

四、辨析導行。出示“辨一辨”

出示“讀一讀”

1.以小組為單位展開辨析。