14小狗學叫（教學設計）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《14小狗學叫》是2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版中的一篇課文。課文通過講述小狗學叫的故事，旨在引導學生了解動物的成長過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。教學內容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、語言表達能力和審美情趣。通過學習《小狗學叫》，學生將提升對自然現(xiàn)象的觀察與思考能力，增強對動物情感的共鳴，提高書面和口頭表達能力，同時感受文字之美，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：通過閱讀《小狗學叫》，學生需要理解故事情節(jié)的發(fā)展，包括小狗從不會叫到學會叫的過程，以及主人對小狗的關愛。

-語言表達：學習課文中的優(yōu)美語句，如“小狗搖著尾巴，開心地叫起來”，體會擬聲詞的使用和動物動作的描述。

-情感體驗：體會課文傳達的溫暖情感，理解人與動物和諧相處的美好。

2.教學難點：

-角色理解：深入理解課文中小狗、主人和旁白角色的情感和態(tài)度，例如，小狗學會叫后的喜悅，主人的耐心和愛護。

-想象力培養(yǎng)：在講述故事的過程中，引導學生發(fā)揮想象力，描繪小狗學叫時的場景和心情。

-表達能力提升：學生需要學會如何用自己的語言復述故事，并在表達時加入適當?shù)那楦泻图毠?jié)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解小狗學叫的過程，幫助學生理解課文內容。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對故事情節(jié)和人物情感的理解，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.情景模擬：讓學生扮演課文中的角色，模擬小狗學叫的場景，提高學生的語言表達和情感體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖和動畫，增強視覺沖擊力，激發(fā)學生學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生參與度和課堂活力。

3.實物教具：引入小狗玩具或模型，讓學生直觀感受動物的特征，加深對課文內容的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個關于小動物成長的小故事，引導學生思考動物的學習過程。

-回顧舊知：提問學生：“你們知道哪些動物會叫？它們是怎么叫的？”讓學生回顧已知的動物叫聲。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師展示《小狗學叫》的課文，引導學生閱讀課文標題，提出問題：“你們猜猜這篇課文會講什么故事？”

-學生自由朗讀課文，教師巡視指導，確保學生能正確朗讀。

-教師帶領學生一起朗讀課文，邊讀邊解釋生字詞和難句，如“搖著尾巴”、“開心地叫起來”。

-舉例說明：

-教師選取課文中的關鍵句子，如“小狗搖著尾巴，開心地叫起來”，引導學生分析句子中的擬聲詞和動作描寫。

-通過展示小狗圖片，讓學生直觀感受小狗學叫的場景。

-互動探究：

-教師提問：“你們認為小狗為什么想學會叫？”引導學生思考動物的情感需求。

-學生分組討論，分享自己觀察到的動物行為，并嘗試用課文中的語言描述。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生模仿課文中的小狗學叫，并用簡單的語言復述故事。

-學生嘗試創(chuàng)作一個簡短的故事，描述另一種小動物的學習過程。

-教師指導：

-教師巡視學生活動，及時糾正學生的發(fā)音和表達錯誤。

-針對學生的創(chuàng)作，給予鼓勵和具體指導，幫助學生提高寫作能力。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調動物的情感和成長過程。

-提出拓展問題：“如果你們是小狗，你會怎樣學會叫？”鼓勵學生發(fā)揮想象力。

-布置作業(yè)：讓學生回家后觀察一種小動物，記錄它的行為特點，并嘗試用文字描述。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學，強調重點和難點。

-學生分享自己的學習心得，教師給予評價和鼓勵。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-《動物成長記》系列繪本：通過圖文并茂的方式，介紹不同動物的成長過程，如《小鴨子學游泳》、《小猴子學爬樹》等，幫助學生了解動物的學習能力和成長特點。

-《動物的聲音》音頻資料：收集各種動物的真實叫聲，讓學生通過聽覺感受動物的聲音，增加對動物世界的認識。

-動物保護宣傳片：展示野生動物保護的重要性，引導學生關愛動物，樹立環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生在家中或戶外觀察一種動物，記錄其生活習性和行為特點，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-家庭互動：家長可以和孩子一起閱讀《動物成長記》系列繪本，共同討論動物的成長過程，增進親子關系。

-社會實踐：組織學生參觀動物園或野生動物保護中心，實地觀察動物，了解動物的生活環(huán)境和保護現(xiàn)狀。

-創(chuàng)作活動：學生可以嘗試創(chuàng)作自己的動物故事，通過繪畫、寫作等方式表達對動物的情感和認識。

-主題班會：開展“愛護動物，從我做起”的主題班會，讓學生分享自己的觀察和體驗，提高環(huán)保意識。

-科普講座：邀請動物學家或環(huán)保志愿者來校進行科普講座，為學生提供更深入的了解動物和環(huán)保知識的機會。

-網絡資源：利用網絡資源，如動物科普網站、在線教育平臺等，為學生提供更多學習資料和互動體驗。教學反思與總結今天上了《小狗學叫》這節(jié)課，我覺得整體來說挺不錯的，但也有不少值得反思的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵的。我通過講故事的方式引起了學生的興趣，他們聽得都很認真。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于故事中的細節(jié)理解得不是特別到位，可能在今后的教學中，我需要更細致地引導學生去觀察和思考。

在講解新知的過程中，我盡量用生動的語言和具體的例子來幫助學生理解課文內容。比如，我通過展示小狗的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到了小狗學叫的場景。不過，我也注意到有些學生對于擬聲詞的理解還有難度，我可能需要在之后的課程中加強這方面的練習。

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們都很積極地參與到討論中來，他們能夠結合自己的生活經驗，提出一些有趣的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生表達的時候比較緊張，不夠自信。這可能是因為他們平時缺乏這方面的鍛煉。所以，我想在接下來的教學中，多組織一些小組討論和角色扮演的活動，讓學生有更多的機會去練習表達。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們自己創(chuàng)作故事，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的。學生們不僅能夠鞏固所學知識，還能夠發(fā)揮自己的想象力。不過，也有一些學生對于創(chuàng)作比較陌生，不知道從哪里入手。我會在今后的教學中，提供一些創(chuàng)作的小技巧，幫助學生更好地進行創(chuàng)作。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎知識的教學，確保每個學生都能掌握課文中的基本知識點。

2.多組織一些口語表達和寫作練習，提高學生的語言表達能力。

3.針對學生的不同特點，進行個性化教學，幫助他們在自己的弱點上有所突破。

4.創(chuàng)設更多合作學習的情境，讓學生在團隊中互相學習、共同進步。

5.注重教學評價的多樣性，不僅關注學生的學業(yè)成績，還要關注他們的情感態(tài)度和學習習慣。課后拓展1.拓展內容：

-《動物的成長故事》閱讀材料：選取與《小狗學叫》類似的故事，講述不同動物的成長經歷，如《小貓學抓老鼠》、《小象學跳舞》等，幫助學生了解各種動物的學習過程。

-《動物世界》科普視頻：推薦一些介紹動物習性和生活環(huán)境的科普視頻，如《非洲草原上的動物》、《海洋生物的秘密》等，拓寬學生的知識面。

-《動物的聲音》音頻集：收集各種動物的真實叫聲，讓學生在課后通過聽覺體驗動物的聲音，加深對動物世界的認識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《動物的成長故事》，思考故事中的動物是如何克服困難，學會新技能的。

-視頻觀看：指導學生觀看《動物世界》科普視頻，記錄下自己感興趣的動物及其特點，并與同學分享。

-聲音體驗：讓學生收集家中或周圍環(huán)境中的動物叫聲，嘗試模仿并記錄下來，與同學比較誰模仿得最像。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一份關于自己觀察到的動物的小報告，包括動物的外觀、行為習慣和叫聲等。

-小組討論：組織學生以小組形式討論他