11一塊奶酪教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11一塊奶酪教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統編版設計思路本課以統編版三年級上冊語文課本中的《一塊奶酪》為教學載體，通過朗讀、討論、表演等環節，引導學生深入理解課文內容，培養學生閱讀理解能力和語文素養。課程設計緊密圍繞課文主題，注重培養學生的語言表達能力和情感體驗，使學生在輕松愉快的氛圍中感受語文的魅力。核心素養目標培養學生對文本的深入理解和分析能力，提升學生的語言表達和思維品質。通過《一塊奶酪》的學習，使學生學會把握人物心理，感受作者情感，增強對文學作品的鑒賞能力。同時，培養學生合作學習的精神，提高口語交際能力，促進學生的審美情感和道德情操的提升。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握人物心理變化。

2.學會從不同角度進行文本分析，提升閱讀理解能力。

難點：

1.理解作者對奶酪的描述，體會作者的情感。

2.在合作學習中，能夠準確表達自己的觀點，并與他人有效溝通。

解決辦法：

1.通過反復朗讀，引導學生深入體會課文內容，通過角色扮演加深對人物心理的理解。

2.利用多媒體展示奶酪的相關圖片，幫助學生直觀感受奶酪的特點，激發情感共鳴。

3.設計小組討論環節，鼓勵學生提出不同觀點，培養合作學習的意識。

4.提供寫作模板，指導學生如何表達自己的觀點，提高口語表達和寫作能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：統編版三年級上冊語文教材電子版

-信息化資源：奶酪圖片、相關背景音樂、視頻資料

-教學手段：多媒體課件、課本、卡片、小黑板教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個與奶酪相關的小故事，引發學生對《一塊奶酪》的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的有關食物、情感表達等方面的知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《一塊奶酪》的背景、人物和故事情節，幫助學生理解課文內容。

-舉例說明：通過展示奶酪的圖片和視頻資料，讓學生直觀感受奶酪的特點，激發情感共鳴。

-互動探究：教師提出問題，引導學生進行小組討論，如：“奶酪在故事中扮演了什么角色？”“奶酪對故事情節有何影響？”等。

3.小組合作（約15分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個與奶酪相關的話題進行深入探討，如：“奶酪在現實生活中有哪些用途？”“奶酪的制作過程是怎樣的？”等。

-小組匯報：每組派代表向全班同學匯報討論成果，其他同學進行補充和評價。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師引導學生進行角色扮演，分別扮演故事中的角色，如小松鼠、小熊等，通過表演加深對人物心理的理解。

-教師點評：對學生的表演進行點評，鼓勵學生在表演中更好地把握人物情感。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置課后練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，對學生在練習中遇到的問題給予個別指導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節課的學習內容，回顧重點知識點。

-學生反思：讓學生談談自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

7.作業布置（約1分鐘）

-教師布置課后作業，如閱讀相關故事、觀察生活中的食物等，讓學生進一步拓展知識面。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極發言，營造輕松愉快的課堂氛圍。同時，教師要及時調整教學進度，確保教學目標的有效達成。學生學習效果一、閱讀理解能力提升

二、語言表達能力增強

學生在課堂上的討論、匯報和角色扮演中，不僅學會了如何表達自己的觀點，而且能夠準確地使用語言描述人物和事件，增強了口語表達能力和邏輯思維能力。

三、情感體驗與道德認知

四、合作學習能力

在小組討論和合作學習中，學生學會了如何與同伴溝通、協商，共同完成任務。這種合作學習的過程有助于學生形成團隊精神，提高了解決問題的能力。

五、審美素養

六、寫作能力

學生在學習《一塊奶酪》后，能夠模仿文本的結構和語言風格，進行簡單的寫作練習。通過寫作實踐，學生的寫作能力得到了鍛煉和提高。

七、跨學科知識應用

學生在學習《一塊奶酪》的過程中，不僅涉及到語文知識，還可能涉及到自然科學、社會學等其他學科的知識。學生能夠在不同學科之間建立聯系，提高綜合運用知識的能力。

八、自主學習能力

綜上所述，學生在學習《一塊奶酪》后，不僅在語文知識方面取得了顯著的進步，而且在語言表達、情感認知、合作學習、審美素養、寫作能力、跨學科知識和自主學習能力等方面都有了全面的提升。這些學習效果不僅符合教學實際，而且具有很強的實用性，為學生未來的學習和發展奠定了堅實的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-奶酪的象征意義

-人物心理變化

-故事情節發展

②關鍵詞：

-奶酪、小松鼠、小熊、爭搶、分享、合作

③重點句子：

-“小松鼠和小熊爭搶著奶酪，誰也不肯讓誰。”

-“最后，它們決定一起把奶酪分成兩半，共同享用。”

-“奶酪，這個小小的東西，卻讓它們學會了分享和合作。”課堂1.課堂提問評價：

-通過提問，檢驗學生對課文內容的理解程度，如：“奶酪在故事中代表了什么？”

-觀察學生在回答問題時是否能夠準確表達自己的觀點，是否能夠結合課文內容進行分析。

-對于回答正確的學生給予肯定和鼓勵，對于回答錯誤的學生給予耐心引導，幫助他們理解正確答案。

2.觀察評價：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手發言、是否認真聽講、是否能夠與同伴合作。

-注意學生的情感變化，如是否對故事內容產生共鳴、是否能夠投入角色扮演中。

-通過觀察，及時調整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

3.小組討論評價：

-在小組討論環節，觀察學生是否能夠提出有建設性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點。

-評估學生在小組中的角色和貢獻，如是否能夠擔任組長、是否能夠積極引導討論。

-通過小組討論的評價，了解學生的合作能力和團隊精神。

4.角色扮演評價：

-觀察學生在角色扮演中的表現，如是否能夠準確把握人物性格和情感，是否能夠生動地展現故事情節。

-評估學生的表演技巧和表達能力，如是否能夠運用恰當的語言和肢體語言。

-通過角色扮演的評價，提高學生的表演能力和情感體驗。

5.課堂測試評價：

-設計與課文內容相關的測試題，如填空、選擇題、簡答題等，檢驗學生對課文知識的掌握程度。

-通過測試，了解學生對重點知識點的理解和應用能力。

-根據測試結果，調整教學進度，確保學生能夠掌握必要的知識點。

6.作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改，關注作業的質量和完成情況。

-及時反饋學生的學習效果，對于作業中的錯誤進行耐心講解，幫助學生糾正。

-鼓勵學生在作業中展示自己的創意和思考，激發學生的學習興趣。課后作業1.仿寫句子：

-原句：“小松鼠和小熊爭搶著奶酪，誰也不肯讓誰。”

-仿寫：“小鳥和小鳥爭奪著樹枝，誰也不愿意離開。”

2.故事情節續寫：

-提示：在故事中，小松鼠和小熊最終決定一起分享奶酪。請續寫故事，描述它們是如何合作的。

-續寫示例：小松鼠和小熊一起找來一塊大石頭，將奶酪放在石頭上。它們輪流吃奶酪，直到每個人都滿意為止。

3.角色分析：

-提示：分析故事中的小松鼠和小熊，思考它們在故事中的表現和性格特點。

-分析示例：小松鼠在故事中表現出了機智和勇敢，它想出了將奶酪放在石頭上的辦法，讓小熊也能吃到奶酪。

4.詞語運用：

-提示：從課文中找出“爭搶”、“分享”、“合作”等詞語，并解釋它們在故事中的作用。

-詞語解釋示例：爭搶表示小松鼠和小熊為了奶酪而互相爭奪，分享表示它們最終決定共同享用奶酪，合作表示它們一起找到了解決問題的方法。

5.寫作練習：

-提示：以“友誼的力量”為題，寫一篇短文，描述一次你和小伙伴合作解決問題的經歷。

-寫作示例：一次，我和朋友一起參加學校的拔河比賽。我們互相鼓勵，共同努力，最終贏得了比賽。這次經歷讓我明白了友誼的力量，讓我們在面對困難時更加團結一心。