15《快樂過新年》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《快樂過新年》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材分析《快樂過新年》是統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的教材內(nèi)容，通過介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，讓學(xué)生了解節(jié)日的來歷、習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、尊重傳統(tǒng)節(jié)日的情感。本課與課本相關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化自信。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：了解春節(jié)的習(xí)俗，能簡單描述過年的過程。

2.態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)節(jié)日，尊重傳統(tǒng)文化的情感。

3.實踐與探索：通過參與家庭過年活動，提高動手能力和合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生準確理解和掌握春節(jié)的基本習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流，了解春節(jié)的起源和傳統(tǒng)意義，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.教學(xué)難點

①讓學(xué)生深入體會春節(jié)背后的文化內(nèi)涵，理解其在中國傳統(tǒng)節(jié)日中的獨特地位。

②培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，通過實踐活動表達對春節(jié)的情感和尊重，如設(shè)計節(jié)日海報、編寫春節(jié)祝福語等。

③引導(dǎo)學(xué)生在家庭中參與傳統(tǒng)節(jié)日活動，增進親子關(guān)系，傳承家族文化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和故事，生動講解春節(jié)的習(xí)俗和意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己家庭過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.活動法：設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗春節(jié)的氛圍。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示春節(jié)的圖片和視頻，增強視覺效果。

2.實物教具：使用春節(jié)相關(guān)的物品，如春聯(lián)、紅包等，讓學(xué)生直觀感受。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找春節(jié)的相關(guān)資料，拓寬知識面。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，如春節(jié)的煙花、對聯(lián)、團圓飯等，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，如春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，象征著團圓和新的開始，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要組成元素，如團圓飯、拜年、放鞭炮等。

詳細介紹春節(jié)的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如春節(jié)的時間、傳統(tǒng)食物、裝飾等。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的春節(jié)案例進行分析，如不同地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗、春節(jié)的演變等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春節(jié)的習(xí)俗來增進家庭關(guān)系和社會和諧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與春節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最喜歡的春節(jié)習(xí)俗”或“如何讓春節(jié)更有意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對春節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用春節(jié)的習(xí)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家庭中參與或觀察春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確地描述春節(jié)的來歷、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝活動，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團圓飯等。

-學(xué)生了解春節(jié)在不同地區(qū)的慶祝方式，如南方吃湯圓，北方吃餃子，以及不同民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生掌握了春節(jié)的時間，知道春節(jié)是中國農(nóng)歷新年，通常在每年的1月或2月。

2.態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化有了更深的認識，增強了文化自信，認識到春節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日在社會生活中的重要性。

-學(xué)生在了解春節(jié)的過程中，培養(yǎng)了尊重傳統(tǒng)、珍惜親情的價值觀。

-學(xué)生通過參與課堂討論和實踐活動，學(xué)會了感恩和分享，提高了人際交往能力。

3.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在小組討論中，提升了團隊合作能力和溝通表達能力。

-通過設(shè)計春節(jié)海報、編寫春節(jié)祝福語等活動，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。

-學(xué)生在準備課后作業(yè)時，學(xué)會了如何收集資料、整理信息和撰寫報告，提高了研究能力。

4.情感體驗方面：

-學(xué)生通過參與課堂活動和家庭慶祝活動，體驗到了春節(jié)的歡樂氛圍，加深了對家庭和傳統(tǒng)文化的情感。

-學(xué)生在了解春節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵后，對節(jié)日的情感更加豐富，愿意傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生在實踐活動中，學(xué)會了表達自己的情感，提高了情感管理能力。

5.行為改變方面：

-學(xué)生在日常生活中，更加注重傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝，如在家中貼春聯(lián)、放鞭炮等。

-學(xué)生在家庭聚會中，更加主動地參與傳統(tǒng)習(xí)俗，如給長輩拜年、講述春節(jié)故事等。

-學(xué)生在遇到節(jié)日時，能夠主動了解和傳播春節(jié)的相關(guān)知識，成為傳統(tǒng)文化的傳播者。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，了解學(xué)生對春節(jié)基本知識的掌握程度。設(shè)計開放式和封閉式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，展示他們的理解和思考。

-觀察與反饋：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況。對于積極參與、表達清晰的學(xué)生給予肯定和表揚，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予個別指導(dǎo)和鼓勵。

-小組合作評價：在小組討論和活動中，評價學(xué)生的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。通過小組互評和教師評價相結(jié)合的方式，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

-課堂測試：定期進行小測驗，檢驗學(xué)生對春節(jié)習(xí)俗、歷史和意義的理解和記憶。測試結(jié)果用于調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的達成。

2.作業(yè)評價

-課后作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動。針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予具體的反饋和建議。

-作業(yè)反饋會議：定期召開作業(yè)反饋會議，與學(xué)生討論作業(yè)中的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

-作業(yè)展示與分享：鼓勵學(xué)生展示他們的作業(yè)成果，如春節(jié)手抄報、春節(jié)故事等，促進同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-作業(yè)評價記錄：建立學(xué)生作業(yè)評價記錄，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和需要改進的方面。

3.形成性評價

-學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的自我反思和批判性思維能力。

-教師反思：教師定期反思教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試全面評價學(xué)生對春節(jié)知識的掌握程度，包括對習(xí)俗、歷史和文化意義的理解。

-學(xué)生作品展示：在學(xué)期末舉辦春節(jié)文化作品展示活動，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如手工作品、繪畫、寫作等。

5.家長溝通

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-邀請家長參與課堂活動，如春節(jié)文化講座或家庭作業(yè)輔導(dǎo)，增強家校合作。典型例題講解1.例題一：

春節(jié)期間，小明家貼了五幅春聯(lián)，每幅春聯(lián)由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批組成。請問小明家一共貼了多少個字？

答案：5幅春聯(lián)，每幅春聯(lián)有3個字，所以一共貼了5×3=15個字。

2.例題二：

小紅在春節(jié)期間給家人寫了四句拜年話，分別是“新春快樂”、“身體健康”、“萬事如意”和“闔家幸福”。請問小紅一共寫了多少個字？

答案：四句拜年話，每句有4個字，所以一共寫了4×4=16個字。

3.例題三：

小剛的家鄉(xiāng)在南方，他們過春節(jié)時喜歡包湯圓。如果一包湯圓需要5個湯圓皮和8個湯圓餡，小剛包了3包湯圓，請問他一共用了多少個湯圓皮和多少個湯圓餡？

答案：一包湯圓需要5個湯圓皮，3包湯圓需要5×3=15個湯圓皮。一包湯圓需要8個湯圓餡，3包湯圓需要8×3=24個湯圓餡。

4.例題四：

春節(jié)期間，小明的家人給他準備了5個紅包，每個紅包里裝有不同數(shù)額的壓歲錢。已知紅包里的壓歲錢總額為150元，其中最小的紅包里有20元。請問其他四個紅包里分別有多少錢？

答案：設(shè)其他四個紅包里的錢分別為x、y、z、w元。根據(jù)題意，我們有以下方程：

x+y+z+w+20=150

因為每個紅包里的錢數(shù)至少為20元，所以x、y、z、w均大于等于20。假設(shè)每個紅包里的錢數(shù)盡可能接近，那么x、y、z、w可以分別取20、20、20、20，這樣總和為80元，加上最小的紅包20元，總額為100元，與題目不符。因此，我們需要調(diào)整這些數(shù)值，使得總和為150元。一個可能的解是