（2024年秋季版）望城縣喬口鎮喬口中學七年級道德與法治上冊4.2深深淺淺話友誼說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：七年級學生對友誼有一定的認識，了解友誼的基本特征，如平等、尊重、真誠等。然而，他們對友誼的深度和復雜性理解有限，可能尚未深入探討友誼中的沖突、信任和責任等更深層次的內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對人際交往和情感問題普遍感興趣，他們愿意分享自己的經歷和看法。在能力上，他們具備基本的表達和溝通能力，但可能缺乏深入分析和批判性思維。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，通過小組討論和互動來加深對友誼的理解；而另一部分學生可能更偏好獨立思考，通過個人反思來探究友誼的內涵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解友誼的深度和復雜性時可能遇到困難，例如，如何處理友誼中的沖突，如何在尊重他人的同時堅持自己的原則，以及如何建立和維護長久的友誼。此外，學生在面對網絡交友時，如何辨別友誼的真偽，如何保護自己不受網絡欺詐也是一個挑戰。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》上冊教材，以便在課堂活動中參考。

2.輔助材料：準備與友誼相關的圖片、圖表和視頻，如描繪不同友誼關系的圖片、友誼故事的視頻片段等，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學資源，包括電腦、投影儀等，確保所有學生都能清晰地看到。

4.教室布置：創建分組討論區，設置實驗操作臺，以便學生在課堂上進行小組合作和角色扮演等活動。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過好朋友？友誼對你們來說意味著什么？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的互動、共同經歷的瞬間等，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構，如信任、尊重、共同興趣等。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解友誼的動態發展。

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如友誼中的沖突解決、信任的建立、距離對友誼的影響等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼的智慧解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的界限”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼的智慧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果，并思考如何在日常生活中實踐友誼的原則。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼心理學研究：介紹友誼心理學的基本理論，如友誼的發展階段、友誼對個體心理健康的促進作用等。

-名人友誼故事：搜集歷史上或當代名人之間的友誼故事，如馬克思與恩格斯的友誼，以增強學生對友誼的理解。

-文化中的友誼：探討不同文化背景下友誼的表現形式和價值觀，如中國傳統文化中的“君子之交淡如水”，西方文化中的“朋友一生一起走”。

-友誼名言警句：收集關于友誼的名言警句，如“真正的友誼是建立在共同的理念和目標上的”，“友誼是靈魂的結合”。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《社會心理學》中的友誼章節，幫助學生從心理學角度理解友誼。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于友誼的紀錄片，如《朋友一生一起走》，通過真實案例了解友誼的復雜性和深度。

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區志愿服務活動，通過與不同背景的人交流，建立新的友誼。

-撰寫個人友誼日記：指導學生定期記錄自己的友誼經歷，反思友誼中的得與失，提升對友誼的感悟。

-友誼主題班會：組織班會，讓學生分享自己的友誼故事，討論友誼中的問題，共同探討解決方法。

-友誼名言學習：讓學生挑選自己喜歡的友誼名言，進行背誦和解讀，加深對友誼價值觀的認識。

-網絡交友安全教育：結合網絡安全教育，引導學生正確認識網絡交友，學會辨別網絡友誼的真偽，保護個人隱私。

-家庭友誼觀察：鼓勵學生在家庭中觀察父母的友誼，了解家庭成員之間的互動模式，學習如何建立和維護家庭友誼。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-友誼的定義和特征

-友誼對個人成長的重要性

-友誼的建立和維護原則

②關鍵詞：

-友誼

-信任

-尊重

-共同興趣

-忠誠

-支持

③重點句子：

-“友誼是一種深厚的情感紐帶，它建立在信任、尊重和共同興趣的基礎上。”

-“友誼對個人的成長和發展具有重要作用，它能夠提供情感支持和心理安全感。”

-“建立和維護友誼需要雙方的努力，包括相互尊重、忠誠和支持。”八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了關于友誼的知識，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節做得還可以。通過提問和展示圖片，學生們很快就進入了課堂狀態，對友誼這個話題產生了興趣。不過，我也發現有些學生對于友誼的理解還比較淺顯，可能需要我在今后的教學中更加注重引導學生深入思考。

在基礎知識講解部分，我使用了圖表和實例來幫助學生理解友誼的概念和特征。我發現，這種方法挺有效的，學生們能夠通過直觀的方式掌握知識。但是，我也注意到，有些學生對于友誼的復雜性理解不夠，比如友誼中的沖突和解決方法，這部分內容可能需要我更加細致地講解。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的友誼案例，讓學生們分組討論。這個環節我覺得挺有意義的，學生們在討論中不僅加深了對友誼的理解，還學會了如何分析問題。不過，我也發現，在討論過程中，部分學生表達自己的觀點不夠自信，這可能是因為他們平時不太有機會在公眾面前發言。所以，我打算在今后的教學中，多提供一些機會讓學生們練習表達，提高他們的自信心。

在小組討論環節，學生們積極參與，提出了很多有創意的想法。這讓我很高興，說明他們對友誼有了自己的思考和認識。但是，我也發現，有些小組在討論時，個別學生發言過多，而其他成員參與度不高。這可能是由于小組內部溝通不暢或者部分學生缺乏團隊合作意識。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的團隊合作能力和溝通技巧。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常積極，他們的展示內容豐富，觀點獨特。這讓我感到欣慰，也讓我看