Unit2Lesson1He’sexcited（說課稿）-2024-2025學年魯科版(五四學制)(三起)英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“Unit2Lesson1He’sexcited”為主題，通過情境導入、任務驅動、互動交流等教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。以魯科版五四學制五年級上冊英語教材為基礎，結合生活實際，引導學生掌握本節課的詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高對英語語音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的情感表達方式。

3.提升學生的思維品質，通過問題解決和批判性思維活動，提高英語學習的自主性和創造性。重點難點及解決辦法重點：1.學生正確運用本節課的詞匯和句型，如“excited”，“beexcitedabout”等，進行交流表達。

2.學生能夠根據圖片或情景，進行簡單的角色扮演和對話。

難點：1.學生理解并運用“beexcitedabout”句型，正確表達對某事的興奮心情。

2.學生在真實情境中運用所學語言進行有效溝通。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多種媒體，創設真實語境，幫助學生理解詞匯和句型的實際意義。

2.設計互動游戲和小組活動，鼓勵學生積極參與，反復練習句型。

3.利用情景模擬和角色扮演，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高語言運用能力。

4.通過課后作業和反饋，及時鞏固和強化學習成果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物和圖片，講解重點詞匯和句型，幫助學生建立初步印象。

2.討論法：組織學生圍繞圖片或情景進行討論，鼓勵學生表達個人觀點，提高語言表達能力。

3.情景教學法：通過角色扮演和模擬對話，讓學生在實際情境中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供練習和測試，鞏固學習成果。

3.實物教具：運用實物教具，如表情卡片，幫助學生直觀理解情感表達。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師展示一張圖片，上面是一位學生正在參加體育比賽，表現出非常興奮的表情。引導學生觀察圖片，提問：“What'shappeninginthepicture?Whoishe?Howdoeshefeel?”

2.學生回答后，老師總結：“Heisparticipatinginasportscompetition.Heisveryexcited.”

3.引出本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpressexcitementinEnglish.”

二、新課呈現（15分鐘）

1.老師講解本節課的重點詞匯：“excited”,“beexcitedabout”,并舉例說明其用法。

2.學生跟讀并模仿老師，練習發音和句型。

3.老師展示一些情境，如：“Iamexcitedaboutthebirthdaypartytonight.”，讓學生根據情境填寫句子。

4.學生分組練習，互相糾正發音和語法錯誤。

5.老師總結本節課的句型：“beexcitedabout...”，強調其用法。

三、任務活動（20分鐘）

1.情景模擬：老師播放一段視頻，內容是關于一個孩子期待過生日。學生觀看視頻后，分組進行情景模擬，用所學句型表達興奮之情。

2.小組討論：老師提出問題：“Whataresomethingsthatmakeyouexcited?”學生分組討論，并分享自己的經歷。

3.角色扮演：學生分成兩個小組，一組扮演父母，一組扮演孩子。父母告訴孩子一個好消息，孩子表現出興奮的情緒，并用英語表達出來。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.老師展示一些圖片，如：生日派對、假期旅行、考試通過等，讓學生用所學句型描述圖片中的情境。

2.學生進行小組練習，互相描述圖片，并用所學句型表達興奮之情。

3.老師點評學生的表現，給予鼓勵和指導。

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

3.老師布置課后作業，要求學生用所學句型描述自己的一個興奮時刻。

六、拓展活動（5分鐘）

1.老師播放一首英文歌曲，如：“HappyBirthday”，讓學生跟著歌曲唱出歌詞中的興奮之情。

2.學生自由發揮，用所學句型創作一段英文短文，描述自己的一次難忘經歷。

3.老師點評學生的創作，給予鼓勵和建議。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生在學習過程中，能夠熟練掌握并運用“excited”和“beexcitedabout”等核心詞匯，能夠在日常對話和寫作中正確使用這些詞匯描述興奮的情感。

2.句型運用：學生通過課堂活動和練習，能夠正確運用“beexcitedabout”句型進行交流，表達對特定事件或活動的興奮情緒。

3.語音語調：學生在模仿和跟讀的過程中，提高了英語語音和語調的準確性，尤其是在表達興奮情緒時，能夠做到語音飽滿，語調上揚。

4.情境感知：學生通過觀看圖片、視頻和角色扮演等活動，對“excited”這一情感有了更直觀的理解，能夠在實際情境中識別并表達興奮。

5.文化意識：學生在學習過程中，了解了不同文化背景下的情感表達方式，增強了對英語國家文化習俗的認識。

6.聽力理解：通過聽力練習和情景模擬，學生的聽力理解能力得到提升，能夠從對話和故事中捕捉關鍵信息，理解說話者的情感。

7.交流能力：學生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了自己的英語口語交流能力，能夠在真實語境中運用所學知識進行有效溝通。

8.寫作能力：學生在描述圖片和創作短文的過程中，提升了英語寫作能力，能夠運用所學句型和詞匯，寫出結構完整、表達清晰的短文。

9.自主學習能力：通過課堂活動和課后作業，學生養成了自主學習的習慣，能夠根據自己的學習進度和需求，主動查找資料，鞏固和拓展知識。

10.團隊合作：在小組活動和角色扮演中，學生學會了與他人合作，尊重他人意見，共同完成任務，培養了良好的團隊合作精神。教學反思與總結嗯，今天這節課過得還算是順利吧。首先，我想說說在教學過程中的得與失。

得了呢，我覺得主要是學生們的參與度很高。看到他們能夠積極地參與到角色扮演和情景模擬中，我真的很高興。他們能夠用“beexcitedabout”這樣的句型來表達自己的興奮，這讓我看到了他們的進步。

失的地方嘛，我覺得是在課堂管理上。由于學生們的積極性很高，有時候課堂氛圍會變得比較活躍，這導致我需要花更多的時間來維持秩序。雖然我盡量做到既鼓勵學生發言，又保持課堂的紀律，但顯然還有提升的空間。

教學策略方面，我發現通過多媒體展示圖片和視頻，能夠很好地激發學生的興趣。他們對于直觀的視覺信息反應更加積極，這讓我意識到在今后的教學中，我應該更多地利用多媒體資源。

至于情感態度，我覺得學生們對于學習英語的興趣有所提升。他們在課堂上表現得更加自信，愿意嘗試用英語表達自己的想法。這讓我感到欣慰，因為這是我們教學目標之一。

現在來說說教學總結吧。我覺得這節課在知識方面，學生們對“excited”和“beexcitedabout”的用法有了更深的理解。在技能上，他們的口語表達能力和聽力理解能力都有所提高。在情感態度上，他們對英語學習的興趣和自信心都有所增強。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在表達時還是不夠流暢，有些句子結構還不夠完整。這需要我在今后的教學中加強個別輔導，幫助他們提高。

改進措施方面，我打算在接下來的教學中，更加注重學生的個性化學習。我會根據每個學生的學習情況，提供不同的練習和任務，確保每個學生都