2023七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionB第4課時（2a-2c）說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionB第4課時（2a-2c）說課稿（新版）人教新目標版教學內容2023七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionB第4課時（2a-2c）說課稿（新版）人教新目標版

教學內容：本節課主要圍繞“談論天氣”這一主題展開，通過聽力、口語和閱讀等活動，幫助學生掌握一般現在時態，并能運用所學知識進行日常生活中的交際。具體內容包括：2a部分聽力練習，2b部分口語對話，2c部分閱讀理解。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過聽說讀寫活動，學生能夠運用英語描述天氣情況，提高語言表達的準確性和流暢性。同時，通過了解不同地區的氣候特點，增強文化意識，拓展國際視野。此外，通過分析天氣現象，培養學生邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級學生已具備基本的英語詞匯和句型知識，能夠進行簡單的日常對話。在之前的學習中，他們已經接觸過一般現在時態，并對描述天氣的詞匯有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習表現出一定的興趣，尤其對生活化的主題如天氣感興趣。學生具備一定的聽說能力，但寫作能力相對較弱。學習風格上，部分學生偏好通過聽力和口語練習來學習，而另一部分學生則更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）對于一般現在時態的運用，學生可能難以區分不同動詞的時態形式，導致錯誤使用。

（2）在描述天氣時，學生可能遇到詞匯量不足的問題，影響表達。

（3）部分學生可能對口語交流感到緊張，影響實際運用能力。

（4）在閱讀理解部分，學生可能對某些長難句的理解存在困難，影響閱讀效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、互動白板或黑板。

-課程平臺：人教新目標英語教材配套的網絡教學平臺或電子教材系統。

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、天氣相關的圖片和視頻資源。

-教學手段：PPT課件、單詞卡片、角色扮演道具、天氣相關的地圖或圖片。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）復習舊知：首先，通過提問和小組討論的方式，復習上一節課學習的一般現在時態和描述天氣的詞匯。

（2）創設情境：播放一段關于不同天氣情況的視頻片段，引導學生關注視頻中的天氣描述，激發學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）聽力訓練：播放聽力材料，讓學生聽取關于天氣的對話，并完成相關練習，如選擇正確的天氣描述。

（2）口語練習：教師帶領學生進行角色扮演，模擬不同場景下的天氣對話，如詢問天氣、描述天氣等。

（3）詞匯拓展：通過PPT展示與天氣相關的詞匯，引導學生進行記憶和運用。

（4）語法講解：講解一般現在時態在描述天氣情況下的用法，強調動詞的變化形式。

（5）練習鞏固：讓學生完成課本中的練習題，鞏固所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組活動：將學生分成小組，每個小組選擇一個天氣主題，進行情景模擬，其他小組進行評價。

（2）游戲環節：設計一個與天氣相關的游戲，如“猜天氣”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師總結：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

（2）學生分享：請學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

5.作業布置（5分鐘）

（1）完成課本相關練習題，鞏固所學知識。

（2）收集有關天氣的圖片或視頻，下節課進行展示和分享。

（3）預習下一節課的內容，為后續學習做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

學生通過本節課的學習，能夠熟練運用一般現在時態描述天氣情況，如“Ioftengoswimminginsummer”或“Wedon'tusuallyhavesnowinwinter”。他們在聽力、口語和閱讀方面的語言能力得到了有效提升，能夠理解和運用相關的詞匯和句型。

2.詞匯量增加：

學生在本節課中學習了大量的與天氣相關的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,snowy,windy等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中更加準確地表達和描述天氣狀況。

3.口語表達能力增強：

通過角色扮演和情景模擬等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提高。他們能夠在真實的生活場景中自信地用英語進行交流，如詢問天氣、討論天氣預報等。

4.閱讀理解能力提高：

在閱讀理解環節，學生通過分析不同天氣現象的描述，提高了對英語長難句的理解能力。他們能夠快速捕捉關鍵信息，準確把握文章的主旨。

5.語法知識掌握：

學生通過本節課的學習，對一般現在時態在描述天氣情況下的用法有了更深入的理解。他們能夠正確運用動詞的變化形式，如am/is/are+動詞原形來描述天氣。

6.文化意識增強：

學生在學習過程中了解到不同地區的氣候特點，如熱帶地區、溫帶地區和寒帶地區的天氣差異。這有助于拓寬學生的國際視野，增強他們的文化意識。

7.邏輯思維和批判性思維發展：

在分析天氣現象和解決問題時，學生需要運用邏輯思維和批判性思維。通過本節課的學習，學生的這些思維能力得到了鍛煉和發展。

8.自主學習能力的提高：

學生在完成課后作業和預習過程中，培養了自主學習的能力。他們能夠根據自己的需求查找資料，總結歸納所學知識，提高學習效率。

9.團隊合作意識的培養：

在小組活動和角色扮演環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

10.積極參與課堂的積極性：

通過多種教學活動和互動環節，學生積極參與課堂，提高了學習興趣。他們在課堂上更加自信，勇于表達自己的觀點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創設真實的語言環境，讓學生在模擬的情境中運用英語進行交流。例如，通過角色扮演的方式，讓學生在描述天氣的同時，練習日常對話。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使教學內容更加生動有趣。這種教學方式不僅提高了學生的學習興趣，也幫助他們更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.語法教學過于機械：在講解語法知識時，我可能過于注重規則的講解，而忽視了學生的實際運用能力培養。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環節，如小組競賽、游戲等，激發學生的學習興趣。同時，我會鼓勵學生提出問題，培養他們的自主學習能力。

2.改進語法教學方法：在講解語法時，我會結合實際語境，讓學生在具體情境中理解和運用語法知識。此外，我會設計更多實踐性的練習，幫助學生鞏固語法。

3.豐富評價方式：為了更好地關注學生的個性化學習，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作、自我