小學道德與法治三年級下冊第三單元愛心的傳遞者第一課時10名言導入

愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭我們都有愛心愛心的傳遞者生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關心、幫助，我們也應該關心、幫助別人。雨天里，有個小女孩沒有帶傘，路過的一個小女孩撐著傘跑過來幫她遮擋風雨。小區樓下，有個阿姨剛買完菜回來，雙手都提著東西，有個小女孩主動幫她開門。觀察分析觀察教材第64頁四幅插圖，說說圖中的人物分別發生了什么愛心故事。我來幫您開門。美術課上，小紅忘記帶彩筆了。同桌小明把他的彩筆借給她用。觀察分析用我的吧。糟了，我忘帶彩筆了。觀察分析公交車上，一位小學生給一位拄著拐杖的老爺爺讓座。老爺爺，您請坐！上述幾幅圖都是講______________的故事。關心、幫助他人有一次，我去同學家里一起寫作業，有一道數學題怎么想也沒有頭緒，這時我的兩個同學過來幫我解疑。在他們的幫助下，我終于把那道題解了出來。我十分感謝他們。聯系自身說一說，你得到過別人什么關心或幫助？你當時有何感受呢？聯系自身回想一下，你曾經給過別人什么關心或幫助？有一次，我在路上看到一位老奶奶準備過馬路，便扶著她一起走，直到她到達安全的地方我才離開。我們在得到別人幫助的時候，都很感動和開心；在幫助別人的時候，也會感到開心。可見，助人為樂不僅能溫暖他人，也能給自己帶來快樂。閱讀體會閱讀教材第65頁閱讀角的故事，說說你的閱讀體會。你身邊有這樣樂于關心或幫助別人的同學嗎？楊帆同學是“班級小雷鋒”，無時無刻都為班級同學著想，我想和他做好朋友，一起快樂學習、健康成長。材料一張路同學為班級同學的身體健康著想，能夠不辭辛苦地帶純凈水來學校，這是一種值得我們敬佩的做法。材料二課堂點撥我們身邊有很多默默地奉獻自己愛心的人，他們的心中有他人；我們在日常生活中遇到有困難的人也要主動幫助，讓世界充滿愛。故事會你身邊還有哪些隱藏著的愛心使者？說說你知道的故事。

有一次，我生病一周沒來學校上課，因此非常擔心自己落下的功課。在我返校的那天，卻發現我的課桌上整齊地放著自己請假期間老師布置的練習卷和上課筆記。一開始我并不知道是誰幫我準備的，還好筆記上的字跡讓我知道了這是同桌辛辛苦苦給我準備的。雖然他什么都沒說，但是這份默默幫助同學的心意讓我終生難忘。很幸運我有這么一位熱心腸的同桌。關愛就在我們身邊，我們也要把自己的愛心裝進每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到溫暖。走近雷鋒閱讀教材第66頁《雨中送母子》的雷鋒故事，說說你對雷鋒的看法。怎么突然下這么大的雨啊！大嫂，趕快給孩子披上吧！別讓孩子受涼了。我認為雷鋒叔叔是一個樂于助人的人，我們要向他學習這種無私奉獻的精神。故事分享你還知道雷鋒叔叔哪些樂于助人的故事？我們在日常生活中要踐行“雷鋒精神”，從小事做起，當別人遇到困難時及時地伸出援助之手，不計回報，將有限的生命投入到幫助他人的有意義的事情上去。點擊播放聯系實際在我們的生活中，該怎樣以實際行動向雷鋒學習？1.主動幫助有需要的人；2.從細節做起，幫同學解答難題、

下雨時幫他人撐把傘、公車上

給孕婦讓個座……3.省吃儉用，將節約下來的錢捐

獻給有困難的人；4.……結合本地情況，開展一次獻愛心活動。可以開辦“跳蚤市場”活動，把自己閑置的物品拿到學校里義賣，將得到的錢捐給當地的孤兒院或需要救助的人。活動園在我們身邊還有很多需要幫助的人，讓我們把自己的愛心變成行動吧！積累名言我愿做一顆永不生銹的螺絲釘。1自己活著，就是為了使別人過得更美好。2人的生命是有限的。可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。3視頻引思觀看視頻，說說你的體會或感受。“雷鋒精神”就在我們身邊，我們要向雷鋒叔叔看齊，做一個樂于助人、樂于奉獻的人。點擊播放課堂小結生活中處處有愛心，我們要相互關心、幫助。有些關心是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發現。“雷鋒精神”是一種值得我們所有人學習的品質，我們要盡可能地幫助有需要的人。一、填一填。生活中處處有_________，我們都得到過別人的關心、幫助，我們也應該_______、_______別人。我們身邊有一些同學樂于______或_______別人，他們都是愛心使者。雷鋒戰士是一個___________的人，我們要向他學習，把愛心變成_______。愛心關心幫助關心幫助充滿愛心行動我們都有愛心愛心的傳遞者生活中處處有愛心踐行雷鋒精神1.交流：和家人說說“雷鋒精神”的含義。2.實踐：在日常生活中，做到樂于助人。統編版·小學道德與法治三年級下冊第三單元愛心的傳遞者第二課時10故事導入

毛主席8歲的時候，在私塾里讀書。私塾中午不放學，學生要自己帶好午飯。但家境貧困的學生中午沒飯帶，毛澤東就把自己帶的飯菜分給他們吃，自己就餓著肚子，到了晚上回家后就狼吞虎咽地飽吃一頓。母親問明原因后，每次做午飯都盡量多做點給毛澤東，讓他分給貧困生吃。毛主席通過分享食物來幫助家境貧困的同學，這是一種雖簡單但充滿愛心的幫助方式。引入新課其實，關心和幫助他人是一門學問，需要我們不斷地學習。如果不采取恰當的方式進行幫助，可能會適得其反。善于幫助別人愛心的傳遞者活動導入小明雖然很努力學習，但是他的成績總是上不去，他感到很苦惱。你可以想想辦法幫幫他嗎？1多向老師和其他同學請教不會的題目。2轉變思路，找到適合自己的學習方法。3……善于幫助別人愛心的傳遞者思考分析觀察教材第67頁的插圖，說說為什么圖中的同學不愿接受別人的幫助？他們心里有什么感受呢？多管閑事，我自己的事情自己能解決！嘿嘿，個子矮拿不到吧，我來幫你吧！因為高個子同學沒有尊重矮個子同學。雖然看似在給予幫助，但實際卻在嘲笑他的身高，這樣的話讓人反感，所以矮個子的同學不愿接受高個子同學的幫助。思考分析瞧你走路真費勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧！不用你管，我自己能行！因為戴帽子同學的話觸碰到腿受傷的同學的痛楚，讓他心里感到不痛快。雖然他出于好心想幫助他買飯，但是他在表述的時候傷害了受傷同學的自尊心。聯系自身你認為正確的做法是什么？請演一演。我應該先主動詢問對方是否需要幫忙拿書，如果提出請求，便幫他取下……不應該以一種同情和憐憫的態度對待對方，而是要用平等真誠的語氣……小組交流閱讀教材第68頁的相關鏈接，說說這個故事告訴我們在關愛和幫助他人時要注意什么？這些志愿者進行獻愛心活動時沒有考慮到老人們的現實需要，導致沒有發揮獻愛心的作用。

沒有針對他人真正的需要去關愛和幫助，對他人來說可能是一種打擾和麻煩。所以我們在關愛和幫助他人時要了解他人的真正需要，這樣才能真正給他人帶來溫暖和愛。小貼士1.選擇一個恰當的時間前往拜訪，

一般以早晨為最佳。

2.各團體分時間段前往拜訪。集中

拜訪會增加老人的接待壓力。3.設計較為輕松有趣的活動，如：

陪他們聊天、開設講座等。4.……分享交流你覺得老奶奶的要求合理嗎？如何才能達到老奶奶的要求呢？我認為她的要求是合理的。因為老人的身體素質一般都較差，不能讓他們受累。有一家賣布丁的商店，每年圣誕節都會給人們試吃。有位老人經常來這里嘗一嘗每一種布丁，卻從來沒有買過。這天，他又來了。店員海特看他衣著破舊但很整潔，應該是因為家境沒落，現在只能這樣品嘗了，她便生起了同情之心。

她走到老人跟前，說：“對不起，先生，能賞個臉嗎？讓我為您買一些布丁吧。這會讓我深感欣慰的。”老人聽到之后好像被刺了一下似的往后一跳，神態高傲地說：“我想我跟您并不相識，您肯定認錯人了。”說完，便轉身大聲說道：“麻煩把這兩份布丁替我包好，我要買。”他指的是店里最大也是最貴的布丁。分享交流你聽說過幫助他人卻不講方法的故事嗎？分享交流老人明明家境并不好，為什么還執意要自己購買布丁呢？因為老先生的自尊心比較強，不允許自己接受別人的同情，而店員的一番話飽含同情，雖然屬于好心，但話語中表露出對老人的施舍之嫌，刺痛了老人的自尊心。因此，在提出幫助的時候要考慮對方的性格和心理特點，不能強制對方接受自己的幫助。我們幫助他人的初衷是好的，但我們在幫助他人之前，要以平等的態度對待需要幫助的人，尊重他們的隱私和意愿，感同身受地了解他人的需要，以友善和熱誠的態度幫助他們。小貼士技巧拓展你認為在幫助他人時，還要注意什么呢？1考慮他人的心理感受，不能傷害他人的自尊心，要尊重他人的隱私。2幫助他人時要考慮周到，比如給貧困地區的小孩送禮物時，不僅要考慮學習和生活需要，更要考慮那個年齡段的孩子會喜歡什么。3幫助他人也要明辨是非，不能盲目幫助他人。如：借作業給別人抄或幫助他人考試作弊是不正確的行為。助人講方法閱讀教材第69頁《特殊的崗位》故事，說說班主任為什么不把真相告訴方明呢？你覺得這種行為好不好？如果班主任直接把真相告訴方明，他可能不會輕易接受幫助。我認為這種行為是值得借鑒的，通過委婉的方式去幫助別人。觀看視頻說說你的體會或感受。幫助別人光有熱情還不夠，還要講究方法，我們要給對方尊重和空間，讓對方愿意接受你的幫助。讓我們做個懂得如何幫助他人的人吧！點擊播放課堂小結關心和幫助他人是一門學問，需要我們不斷學習。我們在關心和幫助他人時，要用心了解他人的需要。我們要以平等、友善與熱誠的態度幫助需要幫助