護理學導論知到智慧樹章節測試課后答案2024年秋湖州師范學院第一章單元測試

南丁格爾一生致力于護理的改革與發展，開創了科學護理事業的先河。下列南丁格爾對近代護理學的主要貢獻應除外（）

A:改革軍隊的衛生保健工作B:為現代護理學的發展奠定了基礎C:撰寫了《醫院札記》D:促進了自我護理向家庭護理的轉變E:創建了世界上第一所護士學校

答案:促進了自我護理向家庭護理的轉變隨著社會的進步，科技的發展，人們對衛生保健的需求日益增加。因此，護士在臨床護理工作中，應融入整體護理理念，為患者提供優質護理。其中，整體護理的核心實質是（）

A:以護理工作為中心B:以人的健康為中心C:以病房管理為中心D:以病人為中心E:以預防疾病為中心

答案:以人的健康為中心現代醫學模式是指（）

A:生物-生理-心理醫學模式B:生理-心理醫學模式C:生物-心理-社會醫學模式D:生物醫學模式E:生物-生理-社會醫學模式

答案:生物-心理-社會醫學模式“參天之木，必有其根”，護理實踐應有理論來指導。下列不屬于護理理論四個基本概念的是（）

A:護理B:保健C:人D:環境E:健康

答案:保健護理工作范圍根據護理功能來劃分，可以分為（）

A:專業性的護理功能B:獨立性的護理功能C:指導性的護理功能D:合作性的護理功能E:依賴性的護理功能

答案:獨立性的護理功能；合作性的護理功能；依賴性的護理功能

第二章單元測試

健康與疾病是醫學科學中兩個最基本的概念，護士的基本職責即是促進健康、預防疾病、恢復健康和減輕痛苦。下述關于疾病和健康的描述，錯誤的是（）

A:疾病是機體的某部分、器官或系統的結構和功能異常或紊亂B:健康與疾病是“非此即彼”的關系C:生物因素是影響健康的主要因素D:疾病是身心因素相互作用和影響的過程E:健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康

答案:健康與疾病是“非此即彼”的關系我們每個人都是健康的第一責任人，規避有害健康的行為，建立有利與健康的行為。其中，個體在車禍發生后的自救屬于（）

A:預警行為B:保健行為C:求醫行為D:遵醫行為E:避免有害環境行為

答案:預警行為患病后，個體就獲得了患者角色。當其無法從社會角色與患者角色之間正常轉換時，就出現了角色適應不良。如果是你護士，請分析當患者對自我能力表示懷疑，產生退縮和依賴心理，出現的是（）

A:角色行為強化B:角色行為缺如C:角色行為沖突D:角色行為恐懼E:角色行為消退

答案:角色行為強化患者，女性，52歲，腦血管意外，經治療后病情穩定，但仍遺留下肢運動障礙，給予下肢功能康復鍛煉。此種護理干預屬于哪級預防（）

A:一級預防B:初級預防C:全程預防D:二級預防E:三級預防

答案:三級預防疾病對個體的影響包括以下哪幾項（）

A:生活方式的改變B:心理改變C:生理改變D:家人角色的改變E:自我概念的改變

答案:生活方式的改變；心理改變；生理改變；自我概念的改變

第三章單元測試

護理的服務對象是人，而人的生存和發展離不開各種需要的滿足。按照人的基本需要層次，下列排列正確的是（）

A:活動生活有情趣營養受尊重獲得友誼B:受尊重活動營養友誼良好的人際關系C:水、電解質平衡活動發揮自我潛能受稱贊獲得友誼D:食物和水免受傷害娛樂友誼受尊重E:食物和水活動免受傷害良好的人際關系受尊重

答案:食物和水活動免受傷害良好的人際關系受尊重關于需要層次的敘述，不妥的是（）

A:人的行為是由優勢需要決定的B:各層次的需要相互依賴，彼此重疊C:文化背景不同，但滿足每種需要的方式相同D:需要的滿足過程是逐漸上升的E:需要從低到高有一定的層次性，但不是絕對固定的

答案:文化背景不同，但滿足每種需要的方式相同滿足病人自尊的需要，下列方法中最恰當的是（）

A:入院介紹及健康教育B:過硬的護理技術C:提供良好的住院環境D:關心、重視病人的特性及個人習慣E:為患者解釋疾病的發展與轉歸

答案:關心、重視病人的特性及個人習慣護士在接診一位75歲的老人時，幫助患者取舒適臥位并拉起床邊的床欄。此時護士滿足了患者哪一方的需求（）

A:刺激需要B:生理需要C:愛與歸屬需要D:尊重需要E:安全需要

答案:安全需要需要與護理密不可分，下列需要理論對護理實踐的意義正確的是（）

A:識別病人需要的輕重緩急B:識別病人未滿足的需要C:預測病人即將出現或未表達的需要D:領悟和理解病人的行為和情感E:滿足病人的任何需要

答案:識別病人需要的輕重緩急；識別病人未滿足的需要；預測病人即將出現或未表達的需要；領悟和理解病人的行為和情感

第四章單元測試

溝通是一門技術，也是一門藝術。在進行溝通時,影響溝通并使雙方產生不信任感的行為是（）

A:傾聽中特別注意對方的弦外音B:雙眼注視對方C:言語簡單明確D:及時評論對方所談內容E:全神貫注傾聽

答案:及時評論對方所談內容ICU護士小王，發現一位剛失去親人的家屬，因過度悲痛撲到死者的身上嚎啕痛哭，此時護士的最佳反應是（）

A:勸家屬盡快離開病房B:求助護士長幫助穩定患者家屬情緒C:努力用語言勸告家屬要堅強面對D:使用沉默的技巧讓其發泄自己的情感E:了解患者對治療護理的意見

答案:使用沉默的技巧讓其發泄自己的情感下列對良好護患溝通陳述錯誤對是（）

A:雖然不能滿足其精神文化的需要，但應滿足生理和心理的需要B:是減輕患者身心痛苦的“良藥”C:是促進護患之間理解和支持的橋梁D:是護士與患者之間信息交流的過程E:要做到想患者之所想，急患者之所急

答案:雖然不能滿足其精神文化的需要，但應滿足生理和心理的需要下列對語言溝通描述正確的是（）

A:目光接觸B:身體姿勢C:觸摸D:信件E:面部表情

答案:信件護患溝通的特征包括（）

A:內容特定性B:過程復雜性C:信息隱私性D:渠道多樣性E:患者中心性

答案:內容特定性；過程復雜性；信息隱私性；渠道多樣性；患者中心性

第五章單元測試

下列屬于成熟的內容的是（）

A:接納自己的不足B:掌握四六級考試秘籍C:打游戲通關D:身高長到183cmE:一不小心長胖啦

答案:接納自己的不足“莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深”。被稱為“現代心理學之父”的精神分析學派的創始人是（）

A:科爾伯格B:羅伊C:皮亞杰D:弗洛伊德E:艾瑞克森

答案:弗洛伊德成年后出現戀母（父）情結是因為兒童在人格發展的哪一階段出現了停滯（）

A:口腔期B:生殖期C:肛欲期D:潛伏期E:性蕾期

答案:性蕾期肛欲期在小兒對應的年齡為（）

A:2-6歲B:0-2歲C:0-6個月D:0-3歲E:1-3歲

答案:1-3歲弗洛伊德在對人的心理活動分析的基礎上，將人格結構分為（）

A:超我B:自我C:本我D:無我E:忘我

答案:超我；自我；本我

第六章單元測試

王司徒在重壓之下為何被氣死？該理論闡述了人體在應對壓力源時的生理反應，以解答該問題的理論為（）

A:韓德森病人需要層次論B:弗洛伊德潛意識論C:病人角色適應不良D:全身適應綜合征E:三級認知評價

答案:全身適應綜合征下列各項，不屬于社會性壓力源的是（）

A:離婚B:親人去世C:戰爭D:交通堵塞E:臨畢業時既想考研，又想就業

答案:臨畢業時既想考研，又想就業某學生考入國外留學，由于語言、風俗習慣、信仰等方面的改變而引起的沖突，這種壓力源是屬于（）

A:心理性B:社會性C:軀體性D:文化性E:精神性

答案:文化性“在這種情況下我應該做什么？“這屬于拉扎勒斯壓力評價中的（）

A:反饋B:重新評價C:次級評價D:應對E:初級評價

答案:次級評價對于患者而言，疾病本身就是一種壓力。因此，如何有效的幫助患者預防壓力至關重要，下列陳述正確的是（）

A:提高患者的自理能力B:為患者創造輕松的治療康復環境C:加強患者的意志訓練D:解決患者實際問題，滿足患者全部需要E:提供有關疾病的信息

答案:提高患者的自理能力；為患者創造輕松的治療康復環境；加強患者的意志訓練；提供有關疾病的信息

第七章單元測試

護理診斷PSE公式中的S代表（）

A:癥狀或體征B:病人的現狀C:病人的既往史D:病人健康問題發生的原因E:病人的健康問題

答案:癥狀或體征護理程序中收集資料的活動何時進行（）

A:遵守囑進行B:病人出院時C:病人病情有變化時D:從病人入院時E:自入院開始至出院結束

答案:自入院開始至出院結束護士獲得病人客觀資料的最主要途徑是（）

A:病人本人陳述B:進行護理體檢C:病人家屬反映D:查閱輔助檢查報告E:閱讀病例

答案:進行護理體檢李某，女，70歲，因肺源性心臟病入院，臥床，主訴疲乏，失眠，病人痰多，粘稠，不易咳出，SaO285%。護士應以生命至上為宗旨，以輕重緩急為原則，首先處理的護理診斷是（）

A:活動無耐力B:有皮膚完整性受損的危險C:清理呼吸道無效D:便秘E:睡眠障礙

答案:清理呼吸道無效護理診斷和醫療診斷，下列敘述哪項正確（）

A:護理診斷描述的是個體健康問題的反應B:護理診斷隨病情變化而變化C:醫療診斷在疾病的發展中是相對穩定的D:護理診斷的決策者是護士也可以是醫生E:醫療診斷描述的是一種疾病

答案:護理診斷描述的是個體健康問題的反應；護理診斷隨病情變化而變化；醫療診斷在疾病的發展中是相對穩定的；醫療診斷描述的是一種疾病

第八章單元測試

羅伊適應模式中，屬于固有刺激的是（）

A:新冠肺炎患者呼吸困難的癥狀B:文化程度低C:針對焦慮的患者給予放松訓練治療緩解刺激D:人當前面臨的最直接的刺激E:術后疼痛劇烈的患者

答案:文化程度低紐曼系統模式中抵抗線的特性是（）

A:保護機體基本結構B:機體遭受壓力源時首先被激活C:緩沖和過濾應激D:保護正常防線免受應激反應E:位于機體最外層實線

答案:保護機體基本結構紐曼的系統模在預防當中，一級預防的內容是（）

A:接種新冠疫苗B:腦卒中患者進行康復訓練C:患病后多喝熱水D:流感后用感冒藥E:患者接受手術治療

答案:接種新冠疫苗羅伊認為護理是（）

A:提高病人自理能力B:保持護理對象系統的穩定C:減少、減輕壓力源造成的不良后果D:改變環境E:增進護理對象控制或適應刺激

答案:增進護理對象控制或適應刺激羅伊將適應模式與一般護理程序相結合，構建了以其適應模式為基礎的六步式護理程序，其中一級護理評估內容的是（）

A:生理功能B:識別主要刺激C:制定護理目標D:自我概念E:角色功能

答案:生理功能；自我概念；角色功能

第九章單元測試

評判性思維的核心目的是（）

A:能夠幫助護士作出最佳的護理專業決策B:有利于進一步了解患者的病情C:能夠幫助護士更好的收集資料D:有助于護士提高護理管理能力E:是提高護士科研能力的重要手段

答案:能夠幫助護士作出最佳的護理專業決策以下關于評判性思維的說法，錯誤的是（）

A:評判性思維的標準包括智力標準、專業標準和實踐標準B:評判性思維包括三個層次：基礎層次、復雜層次、盡職層次C:評判性思維主要包括智力因素、認知技能因素和情感態度因素D:評判性思維是主動思考的過程E:評判性思維是審慎開放的過程

答案:評判性思維的標準包括智力標準、專業標準和實踐標準下列不屬于臨床護理決策的個體影響因素是（）

A:價值觀B:個性特征C:病房設置D:知識E:個人喜好和風險傾向

答案:病房設置某護士為患者進行鼻飼術，在插管過程中患者出現劇烈嗆咳，呼吸困難，該護士判斷胃管誤入氣管，當即作出決策立即拔出胃管，待患者休息片刻后重新插入。在這種對結局已完全確定的情況下，所作出的決策，屬于（）

A:被動型臨床護理決策B:確定型臨床護理決策C:不確定型臨床護理決策D:主動型臨床護理決策E:風險型臨床護理決策

答案:確定型臨床護理決策屬于評判性思維認知技能因素的是（）

A:解釋B:說明C:推論D:分析E:評估

答案:解釋；說明；推論；分析；評估

第十章單元測試

隨著公眾的健康知識水平日益提高，法律觀念也不斷地增強。因此在護理工作中，我們應遵守法律規范，恪守職業道德，避免醫療事故的發生，下列屬于醫療事故的是（）

A:由于患者體質特殊而發生醫療意外B:無過錯輸血感染造成不良后果C:雖有診療、護理錯誤，但未造成患者死亡D:因患方原因延誤診療導致不良后果E:在緊急情況下為搶救危重患者的生命而采取緊急醫學措施造成不良后果

答案:雖有診療、護理錯誤，但未造成患者死亡因搶救病人未能及時書寫病歷的，應在搶救結束后（）據實補記并注明

A:不得超過2周B:6小時內C:24小時內D:12小時內