絕密★啟用前2024—2025學年(下)高三年級開學質(zhì)量檢測語文考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3、考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。睡眠過度在現(xiàn)代社會恐怕是“甜蜜的煩惱”，更多的人則是長期與失眠作戰(zhàn)。祖先們生活的世界沒有電燈，黑夜降臨即早早上床睡覺。睡不香甜、徹夜難眠的情況只是偶然。相比之下，現(xiàn)代人的徹夜不眠已司空見慣。白天精力不濟只是睡眠不足帶來的問題之一，長期的睡眠不足給身體帶來的損害還遠不止于此。假如長期徹夜不休，患癌的概率也會相應(yīng)升高。如果在夜間接受光照，體內(nèi)褪黑素含量便會降低；這種激素對腫瘤發(fā)生和生長有抑制功能，缺了這種激素，就更容易被腫瘤鉆空子。雖然對缺覺給身體帶來的損害已經(jīng)有了深入的認識，然而“夜貓子們”也不用馬上急著去找床——研究顯示，個體的睡眠模式和遺傳差異息息相關(guān)。2014年，英國薩里大學的醫(yī)生們發(fā)現(xiàn)，PER3基因和人類入睡時間有關(guān)。該基因不同基因型之間的平均入睡時間可以相差一小時之多。如若你是天生“夜貓子”基因型，則對睡眠缺乏有一定的抗性，即使在熬夜后，認知能力仍然如常。不同個體的入睡時間有早有晚，睡眠長度也在一定程度上由基因決定。經(jīng)常聽說某人晚上只睡4個小時卻精力充沛，有可能是DEC2基因發(fā)生了變異。這一變異會影響人的生物鐘，不但使睡眠時間減少，而且對缺覺造成的影響能產(chǎn)生更強的抵抗能力。反之，攜帶另一些基因變異的人則可能需要更久的睡眠時間。因此，睡眠長度是否足夠，質(zhì)量是好是壞，最好的評判方式其實是自己的主觀感覺——只要醒時覺得精力充沛、思維清晰，就是睡眠良好的標志。講了這么多，我們回到一個根本的問題——動物為什么要睡覺?換句話說，睡眠到底有什么用?傳統(tǒng)的理論是恢復(fù)說。意思就是睡眠可以幫助修復(fù)身體，入睡以后促進新陳代謝的基因會變得活躍，所以人醒來后才會變得精神抖擻。另一種說法則是記憶鞏固說。長期記憶的形成和睡眠息息相關(guān)。在睡夢之中，腦波形態(tài)多為舒緩的α波，有利于生成相應(yīng)蛋白質(zhì)，改變內(nèi)部細胞的構(gòu)造，以幫助長期記憶的形成。不僅如此，這種腦波形態(tài)還有助于提升創(chuàng)造力。門捷列夫譜寫元素周期表，凱庫勒發(fā)現(xiàn)苯環(huán)分子式，相傳都是在睡夢中獲得的靈感。還有一派新觀點頗值得繼續(xù)深入研究，即所謂的突觸穩(wěn)態(tài)說。要讓腦中數(shù)以百萬計的神經(jīng)元發(fā)生聯(lián)系，突觸連接必不可少。神經(jīng)元間的突觸彼此連通，傳遞各式各樣的電磁和化學信號，大腦才能迸出思維的火花，進行信息的傳遞，形成新的記憶。正如零件不可損耗過度，突觸也不能過分地生長。因此，一到入睡，神經(jīng)元便進入恢復(fù)模式，將過長過多的突觸修剪，令它們回歸常態(tài)。醒來之后，突觸才有再度生長的能量和空間，以適應(yīng)新一天的不同需求。在小鼠身上，此說似乎得到了印證——睡眠時腦中的突觸比清醒時小了18%。對于睡眠究竟起什么作用，至今眾說紛紜，一部分人認為，睡眠是地磁場對人體進行的無線充電。不管怎樣，有一點可以確定：要想活得好，必須睡得好。怎么才能睡得好呢?科學研究告訴我們，睡眠質(zhì)量的關(guān)鍵在于深度睡眠。深度睡眠好，整體睡眠效果就好。而要提高深度睡眠的質(zhì)量，一個重要秘訣是——調(diào)節(jié)體溫規(guī)律。體溫能夠影響到腦電波。體溫升高，腦電波頻率也會增高，人就會處于清醒狀態(tài)；反之，則會昏昏欲睡。可見，白天和夜里的體溫差越大，深度睡眠效果就越好，人就越能睡時沉沉，醒來生猛。該怎樣調(diào)節(jié)體溫呢?最簡單的方法是多曬太陽。陽光下體溫升高，這有利于我們在白天保持清醒。而到了夜里則要避免光照，讓身體更好地融入黑暗，方能分泌充足的褪黑素來縮短入睡時間，使深度睡眠的時間變長。還有個辦法，那就是多做運動。白天多運動可以讓體溫升高，有利于保持充沛的精力；拉開晝夜溫差，能有效改善睡眠。此外，運動使壓力和緊張感得到了舒緩，也有助于解決睡眠障礙問題。但值得注意的是，倘若睡前運動2~3小時，效果可能適得其反，因為高溫、亢奮的軀體反倒容易輾轉(zhuǎn)難眠。科學地躺贏，當然也要借助科技的力量。比如，用手環(huán)等可穿戴設(shè)備來監(jiān)測自己的睡眠質(zhì)量。不過，手環(huán)測的只是翻身頻率，并非腦電波的運轉(zhuǎn)情況，難以反映睡眠質(zhì)量的真實狀態(tài)。醫(yī)院的睡眠監(jiān)測可以全天候監(jiān)控腦電波，得到更精準的睡眠報告，但成本過于高昂。說到底，實現(xiàn)良好的睡眠似乎也不是太復(fù)雜的事情。規(guī)律作息、合理膳食、適當鍛煉、借助一些科技手段，實現(xiàn)東坡居士“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”那樣的高質(zhì)量睡眠，躺著就贏過他人的夢想并非遙不可及。（摘編自尹燁《生命密碼·你的第一本基因科普書》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.褪黑素可抑制腫瘤的發(fā)生和生長，因此應(yīng)讓褪黑素含量保持在適宜程度，避免腫瘤鉆空子。B.科學家發(fā)現(xiàn)，PER3基因包括不同基因型，不同基因型的人們?nèi)胨瘯r間有些可相差幾小時。C.攜帶不同變異基因的人需要的睡眠時長可能不同，不能以睡眠時間的長短判斷睡眠質(zhì)量。D.體溫、腦電波頻率與人的清醒狀態(tài)之間呈現(xiàn)正相關(guān)，調(diào)節(jié)體溫是讓人快速入睡的最佳途徑。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.天生“夜貓子”基因型對睡眠缺乏有一定的抗性，即使短暫睡眠也能保持清醒狀態(tài)。B.有關(guān)門捷列夫與凱庫勒的科學發(fā)現(xiàn)的傳說并非無稽之談，可以用腦波形態(tài)理論加以解釋。C.手環(huán)與醫(yī)院監(jiān)測手段都有不足，助人科學躺贏的科技產(chǎn)品如能有所突破，將有廣闊市場。D.科學作息、合理膳食、適當鍛煉理論上簡單，但能堅持的人很少，因此失眠才不易被治愈。3.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）A.文中在說明現(xiàn)代人睡眠問題時，運用對比手法，將現(xiàn)代人與祖先的睡眠情況進行對比，旨在突出現(xiàn)代人應(yīng)向古人學習。B.本文的語言生動活潑，如“甜蜜的煩惱”“夜貓子們’也不用馬上急著去找床”，增強了文章的趣味性和可讀性。C.文中在介紹睡眠作用的各種說法時，運用了打比方的說明方法，如把腦波形態(tài)比作舒緩的α波，使說明更加生動形象。D.本文在論述睡眠問題時，采用了總分總的結(jié)構(gòu)，先提出問題，再分別論述解決方法，最后總結(jié)實現(xiàn)良好睡眠并不復(fù)雜。4.有些人認為夜晚少睡，白天可以通過補覺進行調(diào)整。請根據(jù)材料比較夜晚睡覺和白天補覺在睡眠質(zhì)量上的區(qū)別。5.下面是《百年孤獨》中關(guān)于失眠癥的片段，請結(jié)合本文內(nèi)容，用科學的觀點對人物的語言或行為進行正誤判斷并給出理由。①“要是不用睡覺，那再好不過。”何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞說，“那樣我們就有更多的時間可用。”②印第安女人向他們解釋，失眠癥最可怕之處不在于讓人毫無倦意不能入睡，而是會不可逆轉(zhuǎn)地惡化到更嚴重的境地：遺忘。……失去自我，淪為沒有過往的白癡。③那些想睡覺的人，不是因為疲倦而是出于對睡眠的懷念，試遍了各種消磨精力的方法。他們聚在一起不停地聊天，一連幾個小時重復(fù)同樣的笑話，整夜整夜重復(fù)這一惡性循環(huán)。【答案】1.D2.D3.B4.（1）夜晚睡覺：夜晚人體能更好地分泌褪黑素，有助于縮短入睡時間，延長深度睡眠的時間，使整體睡眠效果更好，從而讓人精力充沛、思維清晰。（2）白天補覺：白天光照等因素會影響人體褪黑素的分泌，難以營造出與夜晚相同的有利于深度睡眠的環(huán)境，補覺的睡眠質(zhì)量難以達到夜晚正常睡眠的水平，無法完全彌補夜晚睡眠不足帶來的損害。5.①錯誤。從科學角度看，睡眠對身體至關(guān)重要，它有助于修復(fù)身體、鞏固記憶、修剪突觸等，缺乏睡眠會給身體帶來諸多損害，如長期睡眠不足會增加患癌概率等，所以并非不用睡覺就好。②正確。長期睡眠不足會影響大腦功能，從文中可知睡眠與記憶鞏固相關(guān)，缺乏睡眠可能導致記憶方面的問題，嚴重時會出現(xiàn)遺忘等情況，與印第安女人所說的失眠癥導致遺忘相符。③錯誤。從科學的改善睡眠方法來看，睡前運動、過度聊天等會使身體處于高溫、亢奮狀態(tài)，不利于入睡，而應(yīng)該調(diào)節(jié)體溫規(guī)律，如白天多曬太陽、夜里避免光照，白天適當運動但睡前2-3小時避免運動等，才能提高睡眠質(zhì)量。【解析】【導語】本文從現(xiàn)代人面臨的睡眠問題入手，探討了睡眠模式的遺傳差異及其對個體睡眠的影響。文章介紹了多種關(guān)于睡眠功能的學說，強調(diào)了深度睡眠的重要性。最后，文章提出了提高睡眠質(zhì)量的具體方法，強調(diào)了作息規(guī)律、體溫調(diào)節(jié)和運動的重要性。語言生動活潑，論證充分，增強了文章的趣味性和可讀性。【1題詳解】本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。D.“調(diào)節(jié)體溫是讓人快速入睡的最佳途徑”錯誤，根據(jù)原文“體溫升高，腦電波頻率也會增高，人就會處于清醒狀態(tài)；反之，則會昏昏欲睡。可見，白天和夜里的體溫差越大，深度睡眠效果就越好”可知，體溫、腦電波頻率與人的清醒狀態(tài)之間呈現(xiàn)正相關(guān)，但文中說調(diào)節(jié)體溫是提高深度睡眠質(zhì)量的重要秘訣，并非快速入睡的最佳途徑。故選D。【2題詳解】本題考查學生根據(jù)文章內(nèi)容判斷推理的能力。D.“但能堅持的人很少，因此失眠才不易被治愈”錯誤，文中只說“規(guī)律作息、合理膳食、適當鍛煉、借助一些科技手段……躺著就贏過他人的夢想并非遙不可及”，并沒有提及失眠不易被治愈是因為能堅持科學作息、合理膳食、適當鍛煉的人很少，選項屬于無中生有。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“旨在突出現(xiàn)代人應(yīng)向古人學習”錯誤，將現(xiàn)代人與祖先睡眠情況對比，旨在突出睡眠問題在現(xiàn)代社會的變化，而非強調(diào)現(xiàn)代人應(yīng)向古人學習；C.“運用了打比方的說明方法，如把腦波形態(tài)比作舒緩的α波”錯誤，文中只是提及腦波形態(tài)多為舒緩的α波，并非把腦波形態(tài)比作舒緩的α波，沒有運用打比方的說明方法；D.“最后總結(jié)實現(xiàn)良好睡眠并不復(fù)雜”錯誤，文章采用的是總分結(jié)構(gòu)，先指出睡眠問題，接著闡述睡眠的作用及如何改善睡眠，沒有“總結(jié)實現(xiàn)良好睡眠并不復(fù)雜”這一環(huán)節(jié)。故選B。【4題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。（1）文中有“深度睡眠效果就越好，人就越能睡時沉沉，醒來生猛”“夜里則要避免光照，讓身體更好地融入黑暗，方能分泌充足的褪黑素來縮短入睡時間，使深度睡眠的時間變長”，可知，夜晚睡覺好處更大。夜晚人體能更好地分泌褪黑素，有助于縮短入睡時間，延長深度睡眠的時間，使整體睡眠效果更好，從而讓人精力充沛、思維清晰。（2）文中有“接受光照，體內(nèi)褪黑素含量便會降低”“睡眠質(zhì)量的關(guān)鍵在于深度睡眠。深度睡眠好，整體睡眠效果就好”“陽光下體溫升高，這有利于我們在白天保持清醒”，可知白天補覺不能夠有夜晚睡眠的質(zhì)量。白天光照等因素會影響人體褪黑素的分泌，難以營造出與夜晚相同的有利于深度睡眠的環(huán)境，補覺的睡眠質(zhì)量難以達到夜晚正常睡眠的水平，無法完全彌補夜晚睡眠不足帶來的損害。【5題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①錯誤。文中有“睡眠到底有什么用？傳統(tǒng)的理論是恢復(fù)說。意思就是睡眠可以幫助修復(fù)身體，入睡以后促進新陳代謝的基因會變得活躍，所以人醒來后才會變得精神抖擻。另一種說法則是記憶鞏固說……睡眠是地磁場對人體進行的無線充電。不管怎樣，有一點可以確定：要想活得好，必須睡得好”“一到入睡，神經(jīng)元便進入恢復(fù)模式，將過長過多的突觸修剪”，可見從科學角度看，睡眠對身體至關(guān)重要，它有助于修復(fù)身體、鞏固記憶、修剪突觸等，缺乏睡眠會給身體帶來諸多損害，如長期睡眠不足會增加患癌概率等，所以并非不用睡覺就好。②正確。文中有“長期記憶的形成和睡眠息息相關(guān)”“另一種說法則是記憶鞏固說……睡眠是地磁場對人體進行的無線充電”，可知長期睡眠不足會影響大腦功能，從文中可知睡眠與記憶鞏固相關(guān)，缺乏睡眠可能導致記憶方面的問題，嚴重時會出現(xiàn)遺忘等情況，與印第安女人所說的失眠癥導致遺忘相符。③錯誤。文中有“值得注意的是，倘若睡前運動2~3小時，效果可能適得其反，因為高溫、亢奮的軀體反倒容易輾轉(zhuǎn)難眠”“提高深度睡眠的質(zhì)量，一個重要秘訣是——調(diào)節(jié)體溫規(guī)律……到了夜里則要避免光照，讓身體更好地融入黑暗”“白天多運動可以讓體溫升高，有利于保持充沛的精力；拉開晝夜溫差，能有效改善睡眠”，可知從科學的改善睡眠方法來看，睡前運動、過度聊天等會使身體處于高溫、亢奮狀態(tài)，不利于入睡，而應(yīng)該調(diào)節(jié)體溫規(guī)律，如白天多曬太陽、夜里避免光照，白天適當運動但睡前2-3小時避免運動等，才能提高睡眠質(zhì)量。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大象楊志軍夜色分裂著，深淺不一的朦朧里，活躍著黑下去的綠色和亮起來的綠色。大姨走去的方向正好跟象群相反，它一個人孤獨地走啊走，中間兩次回復(fù)了象群對它的低頻呼喚，它說我沒有死，也沒有傷，完好無損，別忘了我們的宗旨：見人就跑。五天以后，它用跺腳的方式主動聯(lián)系了象群：在哪兒呢?我去找你們。它回來后的第一句話就是：我們在南臘河的歲月結(jié)束了。大家都問：為什么?大姨說：這里的人不是獵人，只是想驅(qū)趕。但是不一定永遠不會殺害我們，他們有槍，我們唯一的選擇就是離開。這里已經(jīng)沒有林間空地了，所有的空地上都是人種的作物，我們只能冒著極大的風險去甘蔗林、玉米地、稻谷田里吃東西，結(jié)果會怎樣大家已經(jīng)經(jīng)歷了。這是一個早晨，有雨，不大，有風。二十六頭大象告別生于斯長于斯的南臘河，往北而去。來送行的除了白鵬和雉雞，還有一只印支虎。半個月以后，緬桂花家族到達了犀鳥河。但它們只在這條不長也不寬的河流兩岸生活了兩年，就又開始遷移，因為沒有能喝能洗能玩的水了，水被人類搞臟了。一個象哥哥實在受不了干渴和炎熱，強忍著惡心喝了幾鼻子，然后就生病了。一只雙角犀鳥飛過來對大姨說：往北走，有好水，那些水的名字叫羅梭江。象群又開始北上了，不停地舉起鼻子聞著，水近了，大家信心滿滿，卻又萬分不爽：減員了，象群成員變成了二十五頭。那頭喝了臟水的象哥哥終于病得邁不動腳步，躺下不動了。大象的哭聲響起在一個月白風清的晚上，滿天都是濕潤，因為月亮和星星都在哭泣。大姨帶著大家簡單哀悼了一番，然后連夜出發(fā)，干渴折磨著象群。雙角犀鳥說得沒錯，羅梭江的水又多又好，清澈無染，還很香甜。那個夏天的涼爽和水賜的愉快可以說是無與倫比的，天天都可以在淺水灣里沐浴和嬉戲。兩岸的食物也充足得一塌糊涂，想吃什么有什么，光竹子就有十幾種，你可以吃一口牡竹，再吃一口泡竹，然后吃一口油筋竹，第二天再換著吃：苦竹、刺竹、灰竿竹，更有隨處可見的滇竹，味道好極了。而且這還僅僅是雨季炎熱期的食物，一到旱季清涼期，象群就基本不吃竹子了，專找成熟的果實吃，有樹菠蘿、木奶果、野荔枝、野蒲桃、橄欖果、山李子、野柿子、曼登果和各種各樣的榕果。雙角犀鳥也從不再名副其實的犀鳥河搬到了羅梭江流域。它經(jīng)常會帶著妻子和孩子來找大象。大象一見它們，就爭先恐后地拉起屎來。它們飛到這飛到那，用金燦燦的大闊嘴挑選著被大象的腸胃泡軟泡酥泡出香味的種子，每次都能吃得心滿意足。其實它們吃掉的種子只是象糞內(nèi)種子量的十分之一，大部分種子會借著象糞的肥力，扎根發(fā)芽，長成小樹，幾年后就又會開花結(jié)果給大象和眾鳥奉獻食物了。大象們優(yōu)哉游哉，小象們茁壯成長，象群中好幾頭小母象都已經(jīng)二十多歲了，進入了每年都會持續(xù)兩三周的產(chǎn)生愛情的時段，其間尿液的味道濃郁得都能讓清透的空氣變成白霧，順風的話三十公里以外都能聞到，卻沒有引來一頭別處的公象，因為在整個羅梭江流域，緬桂花家族說不定是唯一的象群，似乎它們時刻期待著的未來的孩子它爸，遙遠得不可企及。就這樣期待著并失望著的日子過去了八年，它們的大本營——美不可言的葫蘆島沒有了。葫蘆島是羅梭江用流淌的曲線圍起來的一個酷似它的名稱的半島，現(xiàn)在，葫蘆島被人占領(lǐng)了，又是平整土地，又是挖樹割草。一個濕霧朦朧的早晨，大姨說：象魂昨天晚上對我說啦，這里雖然有吃有喝，有玩有樂，但我們的象群已經(jīng)八九年不生小象啦，再不離開，斷子絕孫就會跟著到來。大象為行路而生，不然腿怎么會那么粗呢?趕緊走吧，不，跑吧，葫蘆島以及整個羅梭江流域的人將會越來越多，他們里頭肯定有獵人和在河水中亂投毒物的人，別忘了我們的同伴是怎么死的，大象的原則不能變，依然是見人就跑。這是一次異常艱難的行走，一路都是山，有些山陡得爬不上去，它們只能拐到另一頭，再順著山脊往上走。這種時候，總是最有經(jīng)驗的象太太走在最前面，別的大象都走在小象們的后面，不時地用鼻子推揉著，用隆隆的低頻音息鼓勵著：使勁上啊，再使勁，真厲害，上去了。翻過了這座山，又遇到那座山，一座比一座高，一座比一座難走，大象們都在埋怨：我們的大地怎么這么多山啊?作為頭象的大姨和被它派作爬山引導的象太太卻毫不動搖，堅定地認為：翻過更高的山，就能見到更大的水，這是經(jīng)驗告訴我們的。大象的經(jīng)驗真是一個好東西啊，它們的艱難跋涉得到了豐厚的回報：瀾滄江到了。在一個江面開闊、水流平緩的地方，象群第一次渡過了瀾滄江。渡河是好玩的，更是危險的，它們可從來沒有在這么大的水里走動過。大象在下游，小象在緊挨著大象的上游，大姨和三姨的腿真正是中流砥柱啊，結(jié)實地攔堵著眼看就要順流而下的它和別的小象。在那些必須游泳的地方，小象們學著大象把鼻子高高舉起，然后潛入水中，四條腿快速地劃動著。眼看就要劃不動了，它感覺大姨用腳把它蹬了一下，又蹬了一下，就這樣被大姨蹬著往前移動了好長一段距離，入水最深的后腳突然觸到了石頭上，它又可以直起腿來走動了。它們拖帶著浪沫走出了江水，來到一個直上直下的坡坎前。象太太忽地站起來，只用后腿支撐著沉重的身體，像一只豹貓一樣爬了上去。這樣的示范是有用的，小象們學起來，卻還是爬不上去，大象們就在后面用鼻子和額頭使勁往上頂。它也是被頂上去的，是大姨和三姨一起頂上去的。等所有的小象都上了岸，大象們才一個個爬上來。安全了，可以靜靜地休息片刻了。一股能讓象群流出哈喇子的香甜撲面而來。在近處，是花朵們汪洋恣肆的綻放，大烏泡是大紅的，龍牙花是紫紅的，勁直刺桐是品紅的，含羞草是粉紅的，紅雀珊瑚是桃紅的，了哥王是金紅的，更有鳳仙花的妖媚之紅、紫花丹的放浪之紅、唐菖蒲的羞澀之紅、鳶蘿松的昂奮之紅。什么叫姹紫嫣紅，這就是。大象們高興地歡呼著，響亮的叫聲引來了一只緋胸鸚鵡，它驚奇地叫起來；大象來啦，大象來啦。盤旋了幾圈后飛遠了。估計過不了多久，在緋胸鸚鵡的覓食范圍內(nèi)，所有的動物和植物都會知道：大象來啦。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.大姨是象群緬桂花家族的杰出領(lǐng)導者，它決定著在某地是去是留，在遷徙中帶領(lǐng)象群跋山涉水、堅定象群的信念。B.“月白風清的晚上”描慕了客觀的自然環(huán)境，“滿天都是濕潤”摹寫出象群的主觀感受，二者共同營造出象哥哥死去時凄美的氛圍。C.人類不斷有意威脅著象群，迫使象群一次又一次遷徙，比如污染水源威脅大象生命安全，擴充耕地不斷壓縮大象的生存空間等。D.在羅梭江流域生活多年后，象群出現(xiàn)了繁衍危機，象群主動離開這個舒適區(qū)，體現(xiàn)了它們對于種族延續(xù)的強烈追求。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中對大象們的動作、語言等進行了詳細的描寫，生動地展現(xiàn)了大象之間的情感和群體意識。B.文中描寫雙角犀鳥和象群的關(guān)系，通過雙角犀鳥的指引以及與象群在食物循環(huán)上的互動，增添了生態(tài)美感。C.結(jié)尾寫各種不同的紅色，形成豐富的層次；不同的紅色相互呼應(yīng)，共同營造出熱烈的氛圍，使場景充滿活力。D.本文以象群“見人就跑”特點為線索，描述了象群尋找不同棲息地的移動過程以及遭遇的挑戰(zhàn)和變化。8.楊志軍說“作品需有樸實的情感，作家應(yīng)懷抱深沉的情……才能打動讀者”。請結(jié)合本文談?wù)勀銓@句話的理解。9.本文采用了“擬人化的大象視角”來敘述，這種敘述視角的好處是什么?請簡要分析。【答案】6.C7.D8.①本文通過樸實的情感，如象群之間的親情、對生存地的情感等，打動讀者。象群中大象們相互照顧，在遷徙中彼此鼓勵，體現(xiàn)出深厚的群體情感；象群對曾經(jīng)生活的南臘河、羅梭江流域等地有眷戀之情。②作家懷抱深沉的情，對象群的生存遭遇飽含同情。文中描寫象群因人類活動不斷遷徙，生存空間被壓縮，繁衍出現(xiàn)危機，展現(xiàn)出作家對動物生存困境的關(guān)注和憂慮，引發(fā)讀者共鳴。9.①使故事更具真實感和感染力。以大象的視角敘述，讓讀者更深入地了解象群的生活、情感和想法，如“大姨”的思考和決策，增強了故事的代入感。②便于揭示主題。通過象群的所見所聞所感，展現(xiàn)人類活動對象群生存環(huán)境的破壞，引發(fā)人們對人與自然關(guān)系的思考，使主題表達更加自然、深刻。③豐富文章內(nèi)容和敘述方式。區(qū)別于常見的人類視角敘事，以動物視角增添了新鮮感，為故事增添了獨特的魅力。【解析】【導語】《大象》通過擬人化的手法，將象群的遷徙過程和經(jīng)歷生動展現(xiàn)出來。文章描寫了象群在南臘河、犀鳥河、羅梭江等不同環(huán)境中的生活，突出了大姨作為領(lǐng)導者的智慧和堅持，以及象群在面對人類擴展帶來的生存危機時的無奈和頑強。文本通過細膩的描寫和情感刻畫，反映了動物與環(huán)境、人類之間的互動，喚起讀者對自然保護和生態(tài)平衡的思考，具有很強的感染力和教育意義。【6題詳解】本題考查學生分析和理解文章內(nèi)容的能力。C.“人類不斷有意威脅著象群”錯誤。文中提到人類污染水源、擴充耕地等行為威脅象群生存，但并沒有明確表明這些行為都是人類有意為之。故選C。【7題詳解】本題考查學生分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。D.“以象群‘見人就跑’的特點為線索”錯誤。本文以象群的遷徙為線索，而非以象群“見人就跑”的特點為線索。故選D。【8題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，探究作品情感的能力。①作品需有樸實的情感：文章展現(xiàn)了象群之間的親情和對生存地的情感。象群中的大象們在遷徙過程中相互照顧和鼓勵，展現(xiàn)出深厚的群體情感。例如，大姨作為象群的領(lǐng)導者，不斷決策并在遷徙途中支持其他大象，而在象群成員生病或倒下時，其他象群成員也會表現(xiàn)出深切的關(guān)懷和悲痛。象群對南臘河、羅梭江流域的依依不舍，表現(xiàn)出象群的眷戀之情，強調(diào)了它們對舊家的依賴和溫情。同時，象群在離開這些地方時的哀傷和感情流露，突顯了它們對曾經(jīng)生活環(huán)境的深厚感情。總體上，這些描寫加深了讀者對象群的情感共鳴，以及對它們生存困境的理解。

②作家應(yīng)懷抱深沉的情：作家的深沉感情體現(xiàn)在對象群生存遭遇的細致描寫上。文中詳細描繪了象群因人類活動不斷被迫遷徙，生存空間被壓縮，甚至出現(xiàn)繁衍危機的情景。通過描述人類污染水源、擴展耕地、占領(lǐng)象群生存地等行為，作家表達了對大象生存困境的同情與擔憂。這不僅展現(xiàn)了象群的艱難處境，也引起了讀者對動物保護問題的思考和共鳴。

【9題詳解】本題考查學生分析文章敘述視角的效果的能力。（1）使故事更具真實感和感染力。文章以“擬人化的大象視角”敘述，將大象賦予人類的思維、情感和語言能力。例如，文中的“大姨”作為象群的領(lǐng)導者，會進行思考并做出決策，像它決定象群離開南臘河，因為它覺得這里的人雖目前只是驅(qū)趕但可能會殺害象群，且象群覓食面臨風險。這種對“大姨”內(nèi)心想法的呈現(xiàn)，讓讀者仿佛能直接走進象群的世界，近距離觀察它們的生活。讀者閱讀時，不再是站在旁觀者的角度去看象群的故事，而是仿佛自己就是象群中的一員，能真切感受到象群的喜怒哀樂、生存困境等。比如象群因同伴喝臟水生病死亡而哭泣哀悼，這種細膩的情感描寫，從大象視角展現(xiàn)出來，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴，從而使故事更具感染力和真實感。（2）便于揭示主題。從象群的視角出發(fā)，我們清晰地看到象群不斷遷移的原因，都是由于人類活動對象群生存環(huán)境的破壞。象群原本生活在南臘河，因人類開墾土地，林間空地消失，只能冒險去莊稼地覓食；到了犀鳥河，水又被人類弄臟，導致象哥哥生病死亡；在羅梭江，葫蘆島被人類占領(lǐng)開發(fā)。這些象群的所見所聞所感，直觀地呈現(xiàn)出人類活動給它們帶來的生存危機。通過象群的遭遇，自然而然地引發(fā)讀者對人與自然關(guān)系的深入思考。文章以大象的視角講述這些，沒有直接的說教，卻能讓讀者深刻認識到人類過度的開發(fā)活動對象群等野生動物生存造成的嚴重影響，使主題“呼吁人與自然和諧相處”的表達更加自然且深刻。（3）豐富文章內(nèi)容和敘述方式在眾多文學作品中，以人類視角敘事較為常見。而本文采用大象視角，給讀者帶來全新的閱讀體驗。這種獨特的視角打破了讀者的閱讀慣性，為故事增添了新鮮感。同時以動物視角敘事，能展現(xiàn)出動物世界獨特的生活方式、交流方式以及它們對周圍環(huán)境的認知和感受。例如象群之間用跺腳、低頻呼喚等方式交流，以及它們對不同食物的喜好和選擇，這些內(nèi)容豐富了文章的內(nèi)容，使整個故事充滿了新奇感和獨特的魅力，吸引讀者深入閱讀。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：武宗會昌三年。初，昭義節(jié)度使劉從諫累表言仇士良罪惡，士良亦言從諫窺伺朝廷。及上即位，從諫有馬高九尺，獻之，上不受。從諫以為士良所為，怒殺其馬，由是與朝廷相猜恨。從諫疾病，謂妻裴氏曰：“吾以忠直事朝廷，而朝廷不明我志，諸道皆不我與。我死，他人立此軍，則吾家無炊火矣！”乃與幕客張谷、陳揚庭謀效河北諸鎮(zhèn)，以其子稹為牙內(nèi)都知兵馬使，從子匡周為中軍兵馬使，孔目官王協(xié)為押牙親事兵馬使，以奴李士貴為使宅十將兵馬使，劉守義、劉守忠、董可武、崔玄度分將牙兵。從諫尋薨，稹秘不發(fā)喪。使押牙姜崟奏求國醫(yī)，上遣中使解朝政以醫(yī)往問疾。稹又逼監(jiān)軍崔士康奏稱從諫疾病，請命其子稹為留后。上以澤潞事謀于宰相，宰相多以為回鶻余燼未滅，邊境猶須警備，復(fù)討澤潞，國力不支，請以劉稹權(quán)知軍事。李德裕獨曰：“澤潞事體與河朔三鎮(zhèn)不同。河朔習亂已久，人心難化，是故置之度外。澤潞近處腹心，一軍素稱忠義。頃時李抱真成立此軍，德宗猶不許承襲，使李緘護喪歸東都。敬宗不恤國務(wù)宰相又無遠略劉悟之死因循以授從諫。從諫跋扈難制，累上表迫脅朝廷，今垂死之際，復(fù)以兵權(quán)擅付豎子。朝廷若又因而授之，則四方諸鎮(zhèn)誰不思效其所為，天子威令不復(fù)行矣。”上曰：“卿以何術(shù)制之？”對曰：“稹所恃者河朔三鎮(zhèn)。但得鎮(zhèn)、魏不與之同，則稹無能為也。若遣重臣往諭王元逵、何弘敬，以河朔自艱難以來，列圣許其傳襲，已成故事，與澤潞不同。今朝廷將加兵澤潞，不欲更出禁軍至山東。其山東三州隸昭義者委兩鎮(zhèn)攻之。兼令遍諭將士，以賊平之日，厚加官賞。茍兩鎮(zhèn)聽命，不從旁沮橈官軍，則稹必成擒矣！”上喜曰：“吾與德裕同之，保無后悔。”遂決意討?zhàn)。撼佳哉卟粡?fù)入矣。（節(jié)選自《紀事本末·武宗平澤潞》）材料二：劉稹阻兵擅立，李德裕決策討之，是矣。而復(fù)曰：“但得鎮(zhèn)、魏不與之同，則稹無能為。”何其視鎮(zhèn)、魏之太重也！區(qū)區(qū)數(shù)州之土，兩豎子尸居其上，而曰終難化也，德裕之于此懵矣。乃遣重臣輸悃①于二鎮(zhèn)曰：“河朔自艱難以來，列圣許其傳襲，已成故事。”則既明輸左券②，授以不拔之勢，儼若敵國，此言出后，其可追哉？（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）【注】①輸悃：獻納真誠。②左券：古代稱契約為券，用竹做成，分左右兩片，立約的各拿一片，左券常用做索償?shù)膽{證。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。敬宗A不恤B國務(wù)C宰相D又無遠略E劉悟F之死G因循H以授從諫。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.度，考慮，與《答司馬諫議書》“盤庚不為怨者故改其度”的“度”意思不同。B.故事，舊例，與《六國論》“下而從六國破亡之故事”的“故事”意思相同。C.以，在……的時候，與《屈原列傳》“以刺世事”的“以”意思不同。D.追，補救，與《歸去來兮辭》“知來者之可追”的“追”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.劉從諫與仇士良一直不和，他在武宗即位后進獻一匹駿馬沒有被接受，就認為是仇士良從中作梗，便怒而殺馬，從此怨恨朝廷。B.劉從諫去世后劉稹隱瞞消息，并派押牙姜崟上奏朝廷請求御醫(yī)，又逼迫監(jiān)軍崔士康上奏請立劉稹為留后，目的是穩(wěn)定軍心。C.皇上和宰相們商議澤潞之事，多數(shù)宰相認為回鶻仍有殘余勢力，邊患仍在，如果再征討澤潞，財力物力難以支撐，應(yīng)滿足劉稹請求。D.李德裕認為澤潞的情況和河朔三鎮(zhèn)不同，不應(yīng)授予劉稹職務(wù)，應(yīng)將澤潞與鎮(zhèn)、魏進行區(qū)別對待，使兩鎮(zhèn)聽從命令，不阻撓唐軍討伐澤潞。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾以忠直事朝廷，而朝廷不明我志，諸道皆不我與。（2）劉稹阻兵擅立，李德裕決策討之，是矣。14.王夫之認為李德裕糊涂的原因是什么？請簡要概括。【答案】10.CEG11.D12.B13.（1）我憑借忠誠正直侍奉朝廷，然而朝廷不明白我的心意，各道（藩鎮(zhèn)）都不親附我。（2）劉稹憑借軍隊抗拒朝廷，擅自（擁立自己）當政，李德裕決定征討他，這是正確。14.王夫之認為李德裕糊涂的原因是：李德裕過于看重鎮(zhèn)、魏兩鎮(zhèn)，認為它們難以教化；他向兩鎮(zhèn)表明朝廷允許河朔地區(qū)傳襲的舊例，等于給了兩鎮(zhèn)穩(wěn)固的勢力，使朝廷失去了對兩鎮(zhèn)的控制優(yōu)勢，且這種言論一旦說出無法挽回。【解析】【導語】材料一記錄了唐代李德裕面對割據(jù)勢力劉稹的應(yīng)對策略，通過描述他與群臣的意見爭論，展現(xiàn)了李德裕作為宰相的政治智慧及其對國家穩(wěn)定的深思熟慮。材料二則通過王夫之的批評，質(zhì)疑李德裕在處理與河朔三鎮(zhèn)關(guān)系時態(tài)度過于縱容，認為其未能徹底解決地方割據(jù)問題，揭示了其決策可能帶來的長遠隱患。兩則材料共同反映了處理地方勢力與中央集權(quán)間復(fù)雜平衡的艱難，凸顯了歷史上對策制定中的多重考量與爭議。【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。句意：敬宗皇帝不處理國事，宰相也沒有遠見，劉悟之死后，按照舊例授予劉從諫。敬宗皇帝不處理國事，宰相也沒有遠見，劉悟之死后，按照舊例授予劉從諫。“敬宗不恤國務(wù)”表達敬宗不關(guān)心國家事務(wù)，語義完整，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在賓語“國務(wù)”后斷開。“宰相”做“又無遠略”的主語，表明宰相沒有長遠的謀略，應(yīng)在“遠略”后斷開。“劉悟之死”是時間節(jié)點，“因循以授從諫”表示沿襲舊例把職務(wù)授予劉從諫，時間狀語在句首時，應(yīng)在“劉悟之死”后斷開。故選CEG。【11題詳解】本題考查學生理解文言實詞一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。“度”，考慮。句意：因此放在考慮之外不加理會。“度”，計劃。句意：盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃。B.正確。句意：已經(jīng)成了舊例。/卻追隨六國滅亡的前例。C.正確。“以”，在……的時候。句意：在平定賊寇之時。“以”，連詞，表目的，用來。句意：來諷刺當世之事。D.錯誤。“追”，追回、挽回。句意：此言既出，豈能挽回？“追”，補救。句意：知道未來的事還可以補救。故選D。【12題詳解】本題考查學生分析理解文本內(nèi)容的能力。B.“目的是穩(wěn)定軍心”錯誤。劉稹隱瞞劉從諫去世的消息，派姜崟上奏朝廷請求御醫(yī)，逼迫監(jiān)軍崔士康上奏請立自己為留后，目的是企圖掌控軍隊，延續(xù)劉家在昭義鎮(zhèn)的勢力，并非穩(wěn)定軍心。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“以”，憑借；“事”，侍奉；“明”，明白，懂得；“不我與”，賓語前置句，“不與我”，即不親附我，“與”，親附，贊同。（2）“阻”，倚仗；“決策”，決定；“是”，正確。【14題詳解】本題考查學生篩選并整合信息的能力。根據(jù)“何其視鎮(zhèn)、魏之太重也！區(qū)區(qū)數(shù)州之土，兩豎子尸居其上，而曰終難化也，德裕之于此懵矣”可見，他認為李德裕太看重鎮(zhèn)、魏兩鎮(zhèn)，兩個不成氣候的人尸位素餐占據(jù)幾座州縣，李德裕卻說他們難以教化，十分糊涂。從“既明輸左券，授以不拔之勢，儼若敵國，此言出后，其可追哉”可見，他對李德裕竟然派遣重臣向二鎮(zhèn)示好，以朝廷身份承認“列圣許其傳襲，已成故事”，相當于公然永久承諾二鎮(zhèn)的權(quán)力世襲，鞏固了二鎮(zhèn)的勢力，簡直把藩鎮(zhèn)當做可以與朝廷平起平坐的政權(quán)，讓朝廷失去對兩鎮(zhèn)的控制。而且“此言出后，其可追哉”，這種言論一旦說出就無法挽回，從此給了藩鎮(zhèn)名正言順的擁兵自重的權(quán)力，造成唐代后期藩鎮(zhèn)割據(jù)乃至叛亂的局面，可以說極其糊涂。參考譯文：材料一：唐武宗會昌三年。當初，昭義節(jié)度使劉從諫多次上表揭露宦官仇士良的罪行，仇士良也說劉從諫在窺伺朝廷，圖謀不軌。等到唐武宗即位后，劉從諫向朝廷進獻一匹高達九尺的駿馬，皇帝沒有接受。劉從諫認為是仇士良從中作梗，怒而殺馬，從此與朝廷互相猜忌怨恨。劉從諫病重時對妻子裴氏說：“我憑借忠誠正直侍奉朝廷，然而朝廷不明白我的心意，各道（藩鎮(zhèn)）都不親附我。我死后，如果他人控制這支軍隊，那么我家就沒有柴火做飯了！”于是與幕僚張谷、陳揚庭謀劃效仿河北藩鎮(zhèn)自立，任命他的兒子劉稹為牙內(nèi)都知兵馬使，侄子劉匡周為中軍兵馬使，孔目官王協(xié)為押牙親事兵馬使，家奴李士貴為使宅十將兵馬使，劉守義、劉守忠、董可武、崔玄度四人分管親兵。不久，劉從諫去世，劉稹秘不發(fā)喪。他派押牙姜崟上奏稱要請皇帝派國醫(yī)，皇帝派遣中使解朝政前去問病。劉稹又逼迫監(jiān)軍崔士康上奏稱劉從諫因病請求讓他的兒子劉稹為留后。皇帝召宰相商議澤潞事宜，宰多數(shù)相認為回鶻殘余未滅，邊境仍需防備，若再征討澤潞恐國力不支，建議讓劉稹暫時掌管軍事。唯獨李德裕反對：“澤潞不同于河朔三鎮(zhèn)。河朔三鎮(zhèn)歷來叛亂，人心難以教化，因此置之不理。澤潞地處腹地，一直以忠義著稱。當初李抱真建立這支軍隊，德宗皇帝尚且不準他承襲，讓李緘護送靈柩歸東都。敬宗皇帝不處理國事，宰相也沒有遠見，劉悟之死后，按照舊例授予劉從諫。從諫囂張跋扈難以制衡，多次上表迫使朝廷，現(xiàn)在他臨死之際，又把兵權(quán)擅自交給小孩子。如果朝廷再因此而授予他兵權(quán)，那么各方節(jié)鎮(zhèn)誰不想效仿他的做法，天子的威令就不再通行了。”皇帝問：“你用什么方法制服他？”李德裕回答：“劉稹所倚仗的是河朔三鎮(zhèn)。但只要能使鎮(zhèn)、魏兩鎮(zhèn)不與他聯(lián)合，劉稹就無能為力。如果派重臣去諭告王元逵、何弘敬，說河朔自艱難以來，列代圣人許其世襲，成了慣例，和澤潞不同。現(xiàn)在朝廷將對澤潞用兵，不想再派禁軍到山東。那三州屬于昭義的，交給兩鎮(zhèn)攻取。同時向?qū)⑹總儽閭髅睿谄蕉ㄅ褋y之日，給予優(yōu)厚的官祿賞賜。只要兩鎮(zhèn)聽命，不從旁阻撓官軍，劉稹定被擒。”皇帝高興地說：“我和德裕的看法一樣，這樣的做法保證不會后悔。”于是決意討伐劉稹，反對的群臣也不再進諫了。材料二：劉稹憑借軍隊抗拒朝廷，擅自（擁立自己）當政，李德裕決定征討他，這是正確的。然而他又說：“只要能使鎮(zhèn)、魏兩鎮(zhèn)不與他聯(lián)合，劉稹就無能為力。”為何將鎮(zhèn)、魏二鎮(zhèn)看得如此重要！區(qū)區(qū)幾個州的地盤，兩個庸碌之輩尸位素餐，卻說終究難以教化，李德裕對此實在糊涂啊！更派遣重臣向二鎮(zhèn)示好道：“河朔地區(qū)自安史之亂以來，歷代先皇允許藩鎮(zhèn)世襲，已成慣例。”這分明是公然給予永久承諾，授予其不可動搖的地位，儼然將藩鎮(zhèn)視為對等政權(quán)。此言既出，豈能收回？（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首金詩，完成下面小題。襄城道中①路鐸禾黍低風汝水長，遲遲驛騎困秋陽。病軀官事交相礙，夢雨行云肯借涼?盡說秋蟲不傷稼，卻愁苛政苦于蝗。詩成應(yīng)被西山②笑，已炙眉頭尚否臧③。【注】①寫作此詩時，詩人作為監(jiān)察御史在巡察途中。②西山：代指隱士。③否臧：褒貶人物，評論時政。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)交代汝水兩旁的莊稼在秋風中低垂而萎靡，自己也因公事遲緩被困在途中。B.頷聯(lián)描寫自己雖病卻依然心系民生，夢中希望能下雨解民之難、紓民之困。C.頸聯(lián)運用對比點出百姓心聲：雖然沒有蝗災(zāi)發(fā)生，但苛政更加令人愁苦。D.本詩前后照應(yīng)嚴謹，如“官事”照應(yīng)“驛騎”、“蝗”照應(yīng)“秋蟲”等。16.本詩結(jié)尾采用了自嘲的語氣，你如何理解這種自嘲？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。【答案】15.B16.詩人以自嘲的語氣，表達了對自己處境的無奈。自己身為監(jiān)察御史，在巡察途中，因公務(wù)纏身且身體有病，卻還想著評論時政，可自身狀況堪憂，“已炙眉頭”形象地寫出了自己的窘迫，這種自嘲中飽含無奈。也體現(xiàn)出對時政的不滿。詩人看到百姓苦于苛政，自己雖有心卻無力改變，通過自嘲“詩成應(yīng)被西山笑”，委婉地表達出對當時苛政的批判，以及對自己無法有效解決問題的愧疚。【解析】【導語】這首詩描寫了詩人在襄城道中巡察的經(jīng)歷和感受，表達了他對民生疾苦的關(guān)切和對苛政的憂慮。首聯(lián)寫秋景與行途困頓，頷聯(lián)表達病中牽掛百姓，頸聯(lián)反映苛政猛于蝗災(zāi)。結(jié)尾自嘲，隱含作者對自身無力改變現(xiàn)狀的無奈和自責，通過對比和映襯手法，全詩情感真摯深沉。【15題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“卻依然心系民生，夢中希望能下雨解民之難、紓民之困”錯誤。頷聯(lián)是說詩人自己病體與官事相互妨礙，希望能有云雨帶來涼意，這里主要是寫自己在困窘處境下渴望清涼，并非是夢中希望下雨解民之難、紓民之困。故選B。【16題詳解】本題考查學生賞析詩句的內(nèi)容及效果的能力。詩人以自嘲的語氣，表達了對自己處境的無奈。詩人身為監(jiān)察御史，肩負著監(jiān)察和解決社會問題、為百姓謀福祉的職責。但在現(xiàn)實中，他在巡察途中不僅受困于秋陽，而且身體抱病，“病軀官事交相礙”體現(xiàn)了他身體狀況與公務(wù)之間的沖突，讓他在履行職責時力不從心。“已炙眉頭”形象地描繪了詩人在秋陽下的窘迫之態(tài)，既寫出了身體上的炎熱和疲憊，也暗示了他在面對各種問題時內(nèi)心的焦灼。在這種情況下，他還想著“否臧”，即評論時政，然而自身狀況卻如此不堪，這種反差讓他產(chǎn)生了自嘲的情緒，表達了對自己處境的無奈。詩人以自嘲的語氣，也體現(xiàn)出對時政的不滿。詩人看到了百姓遭受苛政之苦，“卻愁苛政苦于蝗”直接表達了百姓對苛政的怨憤。作為監(jiān)察御史，他本應(yīng)能夠解決這些問題，為百姓減輕負擔，但現(xiàn)實是他似乎無能為力。“詩成應(yīng)被西山笑”，這里的“西山”代指隱士，隱士遠離塵世，超脫于世俗事務(wù)之外。詩人覺得自己寫這樣的詩來評論時政，可能會被隱士嘲笑，因為自己雖有心卻無力改變現(xiàn)狀。這種自嘲委婉地表達了對當時苛政的批判，同時也包含了對自己無法有效履行職責、解決問題的愧疚之情。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）老師引用蘇洵的《六國論》來教導小明，六國在形勢大好的情況下，卻“__________”，以至“__________”，最終走向滅亡。（2）某景點名為“桂影風移”，導游向游客介紹說，這個名字來自《項脊軒志》中“__________，______”兩句，此景點最好在月圓之夜觀賞，那種光影搖曳的景象特別令人心醉。（3）草木代表自然，草木的繁盛代表自然的永恒，古人常用其抒發(fā)盛衰興亡的感慨，如“______，_____”。【答案】①.賂秦而力虧②.破滅之道也③.桂影斑駁④.風移影動⑤.過春風十里⑥.盡薺麥青青（國破山河在，城春草木深）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意以下字詞的書寫：賂、斑駁、薺。二、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。課桌是長條的，一排就是一張，一張坐五個人。桌子高低不平，坑坑洼洼，腳還會搖動。寫字的時候，寫著寫著紙突然破了，那是筆尖不留神（①）進了縫隙里。那些縫啊不能稱為縫，可以叫作洞。那些洞就成了指頭的伙伴，我們的小手指伸進伸出，桌下伸進去，桌上（②）出來。三角尺能從長縫里（③）上來，橡皮也能（④）進圓洞，我們變魔術(shù)給自己看。我們的魔術(shù)法，以為許老師不知道，其實他都知道。他眼睛毒辣，且隱蔽。他的武器是粉筆頭。有時，低頭玩小動作，只聽到嘣的一聲，糟了，腦袋痛了，粉筆頭穿越叢林般的頭頂，準確地降臨到某個頭顱上。粉筆識人頭，飛揚跋扈，已飛了若干年，有一定的準頭，它攻擊的都是男生，女生被豁免。許老師圓臉，戴頂無沿的大呢帽，冬天會反手焙進兩個袖口里。他話不多，說著說著就會嚴厲，刮風下雨，我們的心就跟著一頓亂跳。18.文中畫波浪線的句子，有人認為前后矛盾，因為一個人的眼睛無法既“毒辣”又“隱蔽”。請你對此進行反駁并分析其表達效果。19.下列依次填入①②③④處的動詞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.掉提冒鉆 B.掉冒提鉆C.鉆冒提掉 D.掉冒鉆提【答案】18.反駁：“眼睛毒辣”是說許老師能敏銳地察覺學生的小動作；“眼睛隱蔽”是指他觀察學生時不易被發(fā)現(xiàn)，二者并不矛盾，分別從不同角度體現(xiàn)許老師對學生行為的監(jiān)督特點。表達效果：這兩個詞生動形象地刻畫出許老師嚴厲又善于觀察的形象，使人物形象更加立體，也為后文寫他用粉筆頭攻擊做小動作的男生這一情節(jié)做鋪墊，增強了文章的趣味性和畫面感。19.C【解析】【18題詳解】本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。首先要理解“眼睛毒辣”“眼睛隱蔽”的含義：在這個語境中，“眼睛毒辣”側(cè)重于描述許老師觀察能力強，能夠敏銳地察覺到學生們在課堂上的小動作。比如學生們在下面偷偷玩，不管動作多隱蔽，他都能一眼發(fā)現(xiàn)，這體現(xiàn)出他對學生行為的高度關(guān)注和敏銳洞察。而“眼睛隱蔽”說的是許老師觀察學生時的方式很隱蔽，不易被學生察覺。他不是那種明目張膽地時刻盯著學生，讓學生時刻都有被監(jiān)視的感覺，而是在學生不經(jīng)意間就觀察到了他們的行為，所以這兩個詞并不矛盾，是從不同角度來描述許老師觀察學生的特點。然后分析表達效果：這兩個詞結(jié)合起來，生動地刻畫出許老師的形象。“眼睛毒辣”體現(xiàn)出他的嚴厲，對學生課堂紀律的嚴格要求，不允許學生有任何違反紀律的行為；“眼睛隱蔽”則表現(xiàn)出他善于觀察，能夠在學生毫無防備的情況下掌握他們的情況，這兩個特點共同使許老師的形象更加立體豐滿。正因為許老師有這樣“毒辣”又“隱蔽”的眼睛，才能在學生玩小動作時，精準地用粉筆頭攻擊，所以這兩個詞為后文他用粉筆頭攻擊做小動作的男生這一情節(jié)做了很好的鋪墊，使情節(jié)發(fā)展自然合理。這種對老師眼睛獨特的描述，給讀者帶來新奇感，讓讀者仿佛能看到一個眼神犀利又善于暗中觀察的老師形象，增強了文章的趣味性和畫面感，使讀者更容易沉浸在文章所描繪的課堂場景中。【19題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。“鉆”這個動作有主動且用力地進入狹小空間的意味，相比“掉”更能體現(xiàn)筆尖是由于寫字時不小心，主動且用力地進入到桌子縫隙中，而“掉”更側(cè)重于物體自然的墜落，不符合筆尖進入縫隙的動態(tài)感，所以①處填“鉆”更合適。“冒”從方向上看，應(yīng)是物體主動地由下往上出來；而“提”則是指被“提”物體被其上方的力拿起。結(jié)合語境“桌下伸進去”可知，應(yīng)是表現(xiàn)小手指從桌下的洞里快速、突然地出現(xiàn)在桌上的狀態(tài)，所以②處用“冒”更恰當。“提”表示有目的地從物體的上方將物體從下方往上拿起，三角尺從長縫里被拿上來，用“提”能準確地描述這個動作，而“冒”用于描述三角尺從縫里出來就不太合適，因為三角尺不是像小手指一樣突然冒出來，所以③處填“提”合適。“掉”在這里體現(xiàn)橡皮由于重力或被不小心碰動，從圓洞上方落入下方的過程，“提”方向不符，“鉆”通常用于主動的動作，橡皮一般是被動地通過圓洞，所以用“掉”更符合實際情況，④處填“掉”正確。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。嫦娥5號和嫦娥6號一共從月球帶回來了約3666克月壤，但是如果拿來燒磚，A是不夠用的。所以這個月壤磚（甲），而是科學家通過研究月壤的成分模擬出來的材料。為什么要用月球上的土壤做磚塊呢？這是因為（乙），如果我們想要在月球上建造房子，從地球上運送磚塊過去會非常困難，需要很多能量和時間。所以，科學家們想出了一個好主意：不在地球上燒制，而是直接在月球上B然后燒制，這樣既方便又節(jié)省資源。根據(jù)介紹，這種磚是模擬月球真空環(huán)境用24小時燒制而成，它與普通磚最大的不同在于它能夠承受巨大的壓強。而且這種月壤磚有抗紫外線、宇宙射線及溫差等作用，這樣才能滿足在月球上建造房子。有了磚誰上去蓋？目前我們的想法是借助一種專門的機器人，用這些磚塊蓋成一個個房子。此前，中國航天也介紹過我們中國的機器人泥瓦匠，它就是與這種月壤磚配套使用的，未來在月球上蓋房子主要靠它。而且我們科學家團隊在設(shè)計這種月亮磚的時候，刻意用了中國傳統(tǒng)的砌筑和磨損連接方式。這樣的話就不需要使用水泥之類的額外黏合材料來進行連接。這種方式不僅降低了搭建過程中的成本和風險，也展現(xiàn)了中國的工匠精神與智慧。20.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。22.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。【答案】20.A.杯水車薪B.就地取材21.這種磚是在模擬月球真空環(huán)境下用24小時燒制而成的，它與普通磚最大的不同在于它能夠承受巨大的壓強。而且這種月壤磚有抗紫外線、宇宙射線及溫差變化等作用，這樣才能滿足在月球上建造房子的需求。22.甲：并不是真正用月壤燒制的乙：月球上運輸材料非常困難【解析】【20題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，文中提到嫦娥5號和嫦娥6號帶回約3666克月壤，對于燒磚這一需求而言，這么少量的月壤遠遠無法滿足，可用“杯水車薪”來形容這種情況，形象地表明月壤的量與燒磚所需量相比，差距極大。“杯水車薪”，用一杯水