《中國古代寓言故事》共讀指導(dǎo)設(shè)計

作品解讀：

中國古代寓言故事最早出現(xiàn)在先秦時期，有著數(shù)千年的悠久歷史。每一個小

故事都包含著大道理。這些古代寓言故事的內(nèi)容十分豐富，上至國家治理、世態(tài)

百象;下至為人處事、修身養(yǎng)性、思維方式、學(xué)習(xí)方式等許多方面，這些內(nèi)容包

含著社會發(fā)展的經(jīng)驗和教訓(xùn)，凝聚著中華民族的智慧。

本書精選的76個中國古代寓言故事，每一個都有趣味、有意義、有智慧，

文字雖簡，含義卻豐。它們從不同的主題入手，有的講述與人相處的智慧，有的

體現(xiàn)謙遜有禮的美德，有的列舉杞人憂天的愚昧，有的展現(xiàn)當(dāng)機立斷的果斷。古

代寓言就像是一座穿越時空的橋梁，用簡單明了卻又不乏內(nèi)涵哲理的故事，給我

們呈現(xiàn)了古代五光十色的生活百態(tài)，讓我們見證了古代勞動人民的文化追求與思

想智慧。

設(shè)計意圖：

中國古代寓言是中華文化的瑰寶，故事淺顯易懂。讀寓言故事，關(guān)鍵在于讀

懂故事、讀明道理、融入生活，從故事中感悟、熏陶，明晰事理。寓言故事一般

不同于童話故事，情節(jié)比較簡潔，我們可以引導(dǎo)學(xué)生抓住故事的角色和事件，以

起因、經(jīng)過、結(jié)果為要素，簡要說清把握住寓言故事的主要情節(jié)。有些寓言故事

的最后會有一段精辟而深邃的寓意，對整個故事而言絕對是畫龍點睛，對學(xué)生而

言更是一種由具象到抽象的概括與提升。也有些寓言故事把想說的哲理融入在故

事人物的對話或行為中，可以引導(dǎo)學(xué)生讀完后再思考歸納。在一個個小小的故事

中掌握閱讀方法，辨明是非曲直，同時穿越時空，感受古代人民的智慧。

共讀目標:

1.了解中華民族悠久的歷史，領(lǐng)略寓言獨具特色的形式，了解中國古代寓言

蘊含的中華燦爛文明。

2.初步掌握閱讀寓言的基本方法，并運用方法理解寓言，領(lǐng)悟其中道理。

3.感受寓言故事的趣味，激發(fā)閱讀寓言的興趣。

共讀流程：

導(dǎo)讀板塊：

一、看圖猜猜，回味故事

1.寓言很美，美在簡潔;寓言很妙，妙在深刻「中國古代寓言故事既美又妙，

給我們講了一個個簡單明了卻又不乏哲理的故事。我們先來玩一個圖猜故事的游

戲，根據(jù)出示的圖片，猜出它是哪個寓言故事？（分別出示《畫蛇添足》《掩耳

盜鈴》《葉公好龍》）

2.今天，就讓我們盡情邀游寓言世界吧！

二、簡介寓言，回溯歷史

1.你喜歡讀《中國古代寓言故事》這本書嗎。為什么這么喜歡呢？

2.學(xué)生交流，老師根據(jù)學(xué)生交流的情況總結(jié)出寓言故事的特點：

（1）寓言簡短易懂、寓意深刻。

（2）寓言多數(shù)采用夸張的手法，著重表現(xiàn)人物的某一個特點。

（3）多數(shù)寓言來自生活，大部分能夠從生活中記住教訓(xùn)、積累經(jīng)驗。

3.總結(jié)：打開《中國古代寓言故事》，就像打開了一扇通往寓言世界的門。

古代寓言最早出現(xiàn)在先秦時期，有著數(shù)千年的悠久歷史。這些古代寓故事的內(nèi)容

十分豐富，包含了國家治理、世態(tài)百象、為人處事、修身養(yǎng)性、思維方式、學(xué)習(xí)

方式等方方面面。每一個寓言，都是裝著智慧的一個小故事。寓言篇幅雖小，但

含義豐富，通俗易懂的語言幽默風(fēng)趣，讀來讓人覺得輕松愉快。

三、閱讀書籍，激發(fā)興趣

1.翻開這本書，首先吸引你的一定是彩色的目錄。（出示目錄）目錄是整本

書的導(dǎo)引，閱讀目錄，能夠幫助我們更好地了解整本書。本書精選了76個中國

古代寓言故事，每一個都有趣味、有意義，耐人尋味。

2.打開書，翻到目錄，先來仔細看看這些故事的題目，說說你們對哪個寓言

最感興趣？

3.題目這么吸引人，里面的故事肯定更加引人入勝了。

四、跟隨導(dǎo)讀，習(xí)得方法

1.這本書中不僅藏著精彩的寓言故事，還藏著一位隱身的老師，它的名字就

叫〃閱讀指導(dǎo)〃。翻開每個單元，第一頁都是各個單元的〃閱讀指導(dǎo)〃。這些〃聞讀

指導(dǎo)〃會教我們怎樣閱讀寓言，會教我們怎樣品味故事，會教我們怎樣總結(jié)道理。

請讀讀〃閱讀指導(dǎo)〃，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.學(xué)生閱讀后交流，教師相機總結(jié)。

第一單元〃閱讀指導(dǎo)〃告訴我們：故事和道理可以結(jié)合著讀,一邊讀、一邊想,

就可以把故事和道理都留在心里。

第二單元中，我們會看到故事中形形色色的主人公，比如只信尺碼不信自己

腳的鄭國人、截竿入城的魯國人……我們可以一邊品味主人公滑稽可笑的行為，

一邊思索他們犯的錯誤。

第三單元中的寓言都寓意深刻，我們可以一邊讀寓言故事，一邊提出問題,

這樣故事里的道理就會更加清晰，我們的思考也就深刻了。

第四單元的故事讀來讓我們浮想聯(lián)翩，我們可以一邊想象畫面一邊讀。《掩

耳盜鈴》中的盜鈴人被別人發(fā)現(xiàn)時，會有怎樣的反應(yīng)？《鶴蚌相爭》中的漁翁捉

住鵡和蚌之后，鶴和蚌會說些什么呢？

第五單元的寓言都包含著深刻的道理.，我們可以照著樣子做一張〃學(xué)習(xí)啟示

卡〃，寫一寫懂得的道理。

第六單元的故事雖然各不相同，蘊含的道理卻是相似的，這樣的故事要連著

讀才過癮。讓我們利用課余時間好好讀讀書里的寓言，相信你一定會有不小的收

獲！

推進板塊：

一、暢談人物，簡談感受

1.我們再次走進中國古代寓言的世界，近距離地了解那些故事、那些人物。

通過前期閱讀，你們最喜歡其中的哪個人物呢?請簡要說說理由。（小組討論、

合作分享）

2.有沒有讓你覺得特別可笑的人物呢?也可以試著說一說。

3.看來大家在深入閱讀后，己經(jīng)有了更深入的了解。這本書中，塑造了大量

個性鮮明的人物，他們或謙遜或善良，或悲觀或魯莽，每一個人身上發(fā)生的故事

都令我們深思。

二、追溯歷史，了解故事

L不同的主題蘊含著不同的道理，76個故事包含著人生的種種智慧。寓言

故事是怎么來的呢？

預(yù)設(shè)：從兩千多年前的先秦時期，寓言故事就誕生了。這些寓言故事大多數(shù)

是老百姓在勞動生活實踐中創(chuàng)作，再口耳相傳。你講給我聽，我講給他聽，成了

人盡皆知的故事。這些生動有趣的故事生生不息，廣為流傳，一直傳到了今天。

2.在書中，這樣的故事有很多，《堵門防盜》中的主人公就令人匪夷所思。

播放音頻《堵門防盜》。

有一戶人家害怕盜賊，經(jīng)常嚴密地看守著前門，卻沒有去注意后門。盜賊從

后門進來，偷走了許多財物。

主人發(fā)覺盜賊是從后門進來的，便在前門和后門都釘上了木條，加上許多道

門門，并且上了鎖，有時開，有時關(guān)，以為這樣總可以防住盜賊了。

誰知，盜賊還是趁他們松懈時，伺機進來偷竊。主人覺得每天釘門上鎖，十

分勞累，而且盜賊還是防不勝防，索性把門和窗子都用泥和磚堵塞起來。這樣雖

然杜絕了盜賊，可是自己也無法出入了。

3.聽完這個故事，你們是不是覺得故事中主人公的行為太滑稽可笑了？預(yù)設(shè);

寓言就是這樣，特別夸張地借故事放大某個人物的優(yōu)點或缺點，讓我們知道什么

是對什么是錯。

4.除了這個故事，像《守株待兔》《亡羊補牢》《鄭人買履》《葉公好龍》

這些故事，都是來自于民間的口頭創(chuàng)作。但是口頭創(chuàng)作的故事不易保存，有時候

傳著傳著，故事就傳丟了。幸好當(dāng)時的一批特別有學(xué)問的人，比如莊子、韓非子

等，把這些流傳的寓言故事寫進了書里，記錄在《莊子》《韓非子》《呂氏春秋》

《戰(zhàn)國策》等書籍中。后來，人們發(fā)現(xiàn)把寓言故事記載在書籍中，才能更好地保

存故事，因此秦朝以后，人們又把寓言故事記在《說苑》《新敘》《淮南子》《笑

林》等書籍中，才使得許多的寓言故事很好地保存下來。

三、指導(dǎo)方法，深入閱讀

1.你們在閱讀時有沒有遇到什么困難?有什么閱讀寓言的好方法？

交流小結(jié)。

（1）閱讀中發(fā)現(xiàn)有些寓言的寓意是深藏在文中的，需要反復(fù)閱讀，概括總

結(jié)。

（2）邊讀邊問，在不斷追問中明晰寓意。

（3）可以結(jié)合我們的生活實際理解寓言。

（4）古代寓言不僅要讀現(xiàn)代版本，也可以結(jié)合文言文版本一起閱讀。

2.反復(fù)閱讀概括法：

（1）寓言故事除了口耳相傳，還有很多誕生在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期。

當(dāng)時各個諸侯國之間戰(zhàn)爭不斷，七個實力最強的諸侯國互不相讓，一心想著吞并

其他諸侯國，成為天下的霸主。常年的征戰(zhàn)可害苦了老百姓，老百姓們在戰(zhàn)爭中

家破人亡、流離失所。許多正義的大臣想勸誡各位諸侯停止戰(zhàn)爭，卻又怕冒犯諸

侯而被殺頭。于是他們就想到了一個好辦法，編一個蘊含著深刻道理的故事，把

這些故事講給諸侯聽，諸侯反倒被勸住了。同學(xué)們，你們聽過《螳螂捕蟬，黃雀

在后》的故事嗎？

（2）請大家一邊閱讀《螳螂捕蟬，黃雀在后》，一邊用上剛才的方法，并

思考問題：為什么說少年勸阻吳王的辦法是最棒的？（播放《螳螂捕蟬》視頻）

（3）學(xué)生交流：當(dāng)時的吳國一心想吞并楚國，兩國之間經(jīng)常爆發(fā)戰(zhàn)爭，老

百姓的生活苦不堪言。如果有人當(dāng)面勸阻吳王，是要被處死的，而且吳王也不一

定聽得進去。所以，聰明的謀士們就想到用故事來勸阻吳王。故事雖小，寓意卻

深，吳王是個聰明人，果然悟出了其中的道理，及時打消了攻打楚國的念頭，也

保存了吳國的實力。你們看，〃通過故事講道理〃的方法是不是很巧妙？

（4）通過剛才閱讀，我們對《螳螂捕蟬，黃雀在后》的故事有了更深的理

解，古人是多么富有智慧啊!

3.邊讀邊問總結(jié)方法：

（1）我們可以一邊讀寓言故事，一邊提出問題，使故事里的道理變得更加

清晰，讓自己的思考變得更加深刻。我們一起去寓言中找找問題吧！

（2）學(xué)生交流提出的問題。

讀《愚公移山》，可提問：你為什么不搬家，非要移山呢？思考之后，我們

就知道：只要朝著目標堅定不移地努力，就一定可以實現(xiàn)它。

讀《東郭先生和狼》，可問東郭先生：你明明知道狼的本性兇惡，為什么還

要不斷地救它呢?讀完之后，我們就明白：本性兇惡的人根本不值得救也不應(yīng)該

救。

讀《濫竽充數(shù)》，可問問南郭先生：混在吹竽的隊伍里，難道就不怕被齊宣

王發(fā)現(xiàn)嗎?讀完之后，我們就懂得：沒有真才實學(xué)的人是混不了一輩子的。

一邊讀寓言，一邊試著提一兩個問題，然后再把你的想法與老師、同學(xué)、家

長交流，才能把寓言裝進心里，把它講的道理刻進心里。

4.古今對照閱讀法：

（1）你們知不知道古時候的寓言并不是我們現(xiàn)在讀的這個樣子的呢?看，這

是我們今天讀到的《鶴蚌相爭》的故事，一起來聽一聽。（播放音頻）

（2）鵡和蚌爭論不休，才讓漁翁有機可乘，最終把它倆一起捉住了。這篇

寓言是從文言文改編而來的，改編前的故事只有59個字，想聽嗎？（播放音頻）

（3）這兩個故事都是《鶴蚌相爭》，一個是現(xiàn)在讀到的，一個是古人讀的。

發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎？

*現(xiàn)在讀的寓言更簡單，一讀就懂，古人讀的寓言有點難度。

*現(xiàn)在讀的寓言故事字數(shù)多，古人讀的寓言故事字數(shù)少。

*現(xiàn)在讀的寓言更生動，古人讀的寓言故事更凝練。

(4)這就是人們常說的〃言簡意豐〃。僅僅59個字，把這么長的故事都說清

楚了，很不容易。不只《鶴蚌相爭》一篇，《濫竽充數(shù)》《截竿入城》《買楂還

珠》等，都有文言文版的，感興趣的同學(xué)可以找來讀一讀。

5.為了幫助大家更好地閱讀，建議大家可以制作一個〃中國古代寓言故事閱

讀卡〃，一邊閱讀一邊記錄，完成后還可以和自己的小伙伴分享呢！

中國古代寓言故事閱讀卡

寓言故事名稱

主人公

故事梗概

蘊含道理

閱讀評價

6.人們喜歡讀寓言，因為寓言中的智慧，給人帶來無窮的啟迪。大家還可以設(shè)計

一張這樣的學(xué)習(xí)啟示卡，寫一寫讀懂的道理，寫一寫你想到的人和事，可以把這

張啟示卡留給自己，也可以送給同學(xué)或家人。

中國古代寓言學(xué)習(xí)啟示卡

寓言故事名稱

最令你印象深刻的人物

他(她)令你想起了生活

中的誰?為什么？

你想對主人公說些什么？

閱讀評價

延伸板塊

一、猜猜成語

2.你們知道嗎?漢語中很多成語就來自這些寓意深遠的寓言故事。老師說兒

個，你們來猜一