Unit4NaturalDisastersReadingandThinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以人教版高中英語必修第一冊Unit4NaturalDisastersReadingandThinking為內容，旨在幫助學生了解自然災害的相關知識，提高閱讀理解和思考能力。通過閱讀課文，引導學生關注自然災害的類型、影響及應對措施，并結合實際生活，培養學生的環保意識和災害防范意識。教學過程中，注重激發學生的興趣，培養學生自主學習的能力，提高學生的英語綜合運用能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）語言能力：通過閱讀和討論，提升學生對英語自然災害相關詞匯和句型的運用能力；2）文化意識：引導學生了解不同文化背景下對自然災害的認知和應對方式；3）思維品質：鼓勵學生批判性思考自然災害的成因和影響，培養解決問題的能力；4）學習能力：培養學生自主學習和合作學習的能力，提高信息處理和批判性思維水平。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本單元學習前，已經具備一定的英語基礎，能夠理解簡單的英語閱讀材料。他們對自然災害有一定的了解，但可能缺乏對各類自然災害的深入認識，以及如何有效預防和應對自然災害的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然災害這一主題表現出較高的興趣，因為他們關注自然環境和社會安全。學生的英語閱讀能力處于中等水平，能夠理解并分析文章的主旨大意。學習風格方面，部分學生偏好通過閱讀來獲取知識，而另一部分學生可能更傾向于通過討論和合作學習來提高理解力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀過程中可能遇到的問題包括：對專業術語的理解困難、文章結構復雜難以把握、缺乏對相關背景知識的了解。此外，學生在表達自己對自然災害的看法和應對策略時，可能會遇到語言表達不準確、邏輯思維能力不足等挑戰。針對這些問題，教師需提供適當的指導和幫助。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、英語教材（人教版高中英語必修第一冊Unit4）、教學課件

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：在線英語詞典、自然災害相關的圖片和視頻資料

-教學手段：PPT展示、小組討論、角色扮演、案例分析五、教學過程【導入】

1.老師通過展示自然災害的圖片和視頻，引導學生回憶自己了解的自然災害類型，如地震、洪水、臺風等。

2.學生分享自己了解的自然災害，老師總結并引出本節課的主題：NaturalDisasters。

【新課導入】

1.老師播放課文錄音，讓學生初步了解課文內容。

2.學生跟讀課文，熟悉語音、語調。

【課文主旨內容探究】

1.第一課時

1.1閱讀課文，理解文章大意

-學生閱讀課文，關注文章標題、段落主題句和文章結構。

-老師檢查學生的閱讀情況，解答學生在閱讀過程中遇到的問題。

1.2分析文章結構

-老師引導學生分析文章結構，了解自然災害的分類、原因、影響和應對措施。

-學生總結文章結構，并舉例說明。

1.3研究文章關鍵詞匯

-老師講解文章中的重點詞匯，如disaster,earthquake,flood,typhoon等。

-學生通過詞典或網絡查詢，加深對詞匯的理解。

1.4分析文章寫作手法

-老師引導學生分析文章的寫作手法，如舉例說明、對比、數據統計等。

-學生舉例說明文章中的寫作手法，并分析其作用。

2.第二課時

2.1復習課文內容

-老師提問學生課文內容，檢查學生對課文的理解程度。

-學生回答問題，鞏固課文知識。

2.2小組討論

-學生分組討論以下問題：

-你認為自然災害對人類生活有哪些影響？

-如何預防和應對自然災害？

-你認為我們應該如何關注環境保護？

-各小組分享討論成果，老師點評并總結。

2.3角色扮演

-學生分組扮演不同角色，如政府官員、科學家、普通市民等，模擬應對自然災害的場景。

-學生進行角色扮演，提高語言表達能力和解決問題的能力。

【總結】

1.老師總結本節課的主要內容，強調自然災害的重要性、預防和應對措施。

2.學生分享自己的學習心得，提出疑問，老師解答。

【作業布置】

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.搜集有關自然災害的資料，準備下一節課的課堂展示。

【板書設計】

1.自然災害的類型：地震、洪水、臺風、火山爆發等。

2.自然災害的原因：地質、氣象、環境等。

3.自然災害的影響：人員傷亡、財產損失、生態環境破壞等。

4.預防和應對措施：加強防災減災意識、完善應急預案、提高自救互救能力等。

【教學反思】

本節課通過閱讀、討論、角色扮演等多種教學手段，引導學生了解自然災害的相關知識，提高學生的英語閱讀理解能力和表達能力。在教學過程中，關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的團隊合作精神。在今后的教學中，將進一步優化教學設計，提高教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-自然災害相關的紀錄片：推薦觀看關于地震、洪水、臺風等自然災害的紀錄片，如《自然災害揭秘》、《極端天氣》等，這些資源可以幫助學生更直觀地了解自然災害的成因和影響。

-自然災害的官方網站：提供權威的自然災害信息，包括災害預警、歷史災害記錄、預防措施等，如中國地震局網站、國家防汛抗旱總指揮部網站等。

-國際災害信息網：介紹全球范圍內的自然災害情況，包括災害發生的時間、地點、影響等，幫助學生了解國際災害救援情況。

2.拓展建議：

-學生可以收集并整理自然災害相關的圖片和視頻資料，用于制作班級展覽或小報，以此加深對自然災害的認識。

-鼓勵學生參與社區或學校的災害預防演練，如地震逃生演練、防洪演練等，提高學生的實際應對能力。

-組織學生進行小組研究，選擇一種自然災害，深入了解其成因、影響和應對措施，撰寫研究報告，并在課堂上進行分享。

-利用課外時間，學生可以閱讀有關環境保護和可持續發展的書籍或文章，探討如何減少自然災害的發生和減輕其影響。

-通過網絡或圖書館資源，學生可以查找自然災害相關的英語資料，如學術論文、新聞報道等，提高英語閱讀能力和跨文化交流能力。

-邀請相關領域的專家或志愿者來校進行講座，分享他們的經驗和知識，為學生提供更專業的視角。

-組織學生參觀防災減災設施，如消防站、氣象局等，實地了解災害預防和應對措施。

-建議學生關注國際災害救援組織的工作，了解他們在災害救援中的作用和貢獻，培養學生的國際視野和社會責任感。七、板書設計①知識點：

-自然災害類型：地震、洪水、臺風、火山爆發等

-自然災害成因：地質、氣象、環境等

-自然災害影響：人員傷亡、財產損失、生態環境破壞等

-預防和應對措施：加強防災減災意識、完善應急預案、提高自救互救能力等

②詞匯：

-disaster,earthquake,flood,typhoon,volcano,tsunami,prevent,response,disasterrelief

③句型：

-Naturaldisasterscancausegreatdamagetohumanlifeandproperty.

-Itisimportanttotakepreventivemeasuresagainstnaturaldisasters.

-Weshouldbeawareoftherisksandknowhowtorespondincaseofemergencies.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的參與度和積極性。這種教學方法不僅提高了學生的口語表達能力，還增強了他們的團隊合作能力。

2.跨學科融合：我嘗試將自然災害的相關知識與其他學科如地理、歷史、科學等相結合，讓學生從多角度理解自然災害的影響，這種跨學科的教學方式有助于拓寬學生的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了互動式教學方法，但仍有部分學生參與度不高，可能是由于他們對主題不感興趣或缺乏自信。

2.教學內容深度不夠：在講解自然災害的成因和影響時，我發現學生對一些專業術語的理解不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠的背景知識和實際案例。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多與學生興趣相關的活動，如自然災