Unit2WeatherLesson2（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2WeatherLesson2（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊設計思路本節課為二年級下冊人教新起點版英語Unit2WeatherLesson2，通過學習天氣相關詞匯和句子，幫助學生掌握基本天氣表達。設計思路包括：創設情境，激發興趣；通過圖片、實物等輔助教學，幫助學生理解和記憶單詞；結合游戲和活動，提高學生的口語表達能力；最后進行拓展練習，鞏固所學知識。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習天氣相關詞匯和句子，學生能夠運用英語進行簡單的交流，提高語言運用能力。同時，了解不同地區的氣候特點，拓展文化視野。此外，通過參與課堂活動，學生能夠培養觀察、分析和解決問題的能力，提升思維品質。重點難點及解決辦法重點：掌握天氣詞匯（如sunny,cloudy,rainy,windy等）及其對應的英語表達。

難點：運用所學詞匯和句子進行簡單的天氣描述。

解決辦法：

1.利用圖片、實物等直觀教具，幫助學生記憶天氣詞匯。

2.通過角色扮演和情景對話，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.設計練習題，如匹配題、填空題等，鞏固詞匯和句型。

4.鼓勵學生自主探究，通過小組討論和合作學習，突破難點。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統

-課程平臺：人教新起點版英語二年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：天氣相關圖片庫、音頻材料、在線英語學習軟件

-教學手段：實物教具（如天氣圖卡）、掛圖、卡片、PPT演示文稿教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生用英語回答老師的問題，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師展示一張世界地圖，引導學生觀察不同地區的氣候特點。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張晴朗的天氣圖片，引導學生說出“Sunny”。

2.學生跟讀并模仿發音，老師糾正發音錯誤。

3.老師繼續展示多云、下雨、刮風等天氣圖片，引導學生學習相應的英語單詞。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師帶領學生朗讀天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.學生跟讀并模仿發音，老師糾正發音錯誤。

3.老師展示單詞卡片，讓學生找出對應的天氣圖片，加深記憶。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師展示例句：“It'ssunnytoday.”，引導學生理解句意。

2.學生跟讀并模仿例句，老師糾正發音和語調。

3.老師引導學生用所學詞匯和句型進行簡單的天氣描述，如：“It'scloudytoday.It'sgoingtorain.”

五、情景對話（15分鐘）

1.老師創設情景，如：“Lookattheweather.What'stheweatherliketoday?”

2.學生用所學詞匯和句型回答問題，如：“It'ssunnytoday.”

3.老師繼續提問，如：“Whatwilltheweatherbeliketomorrow?”

4.學生用所學詞匯和句型進行預測，如：“Itwillbewindytomorrow.”

六、游戲活動（15分鐘）

1.老師組織學生進行“天氣接龍”游戲，鞏固所學詞匯和句型。

2.學生分組進行游戲，每組輪流說出一個天氣詞匯，下一個學生說出對應的天氣描述。

3.獲勝組獲得小獎勵，激發學生的學習興趣。

七、拓展練習（10分鐘）

1.老師展示一組圖片，每組圖片展示不同的天氣場景。

2.學生根據圖片內容，用所學詞匯和句型進行描述。

3.老師選取優秀答案進行展示，并給予表揚。

八、總結與作業（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧所學知識，鞏固記憶。

3.老師布置作業：回家后，用所學詞匯和句型描述自己的一天。

九、課堂小結（5分鐘）

1.老師詢問學生對本節課的感受，如：“Doyoulikethislesson?”

2.學生分享自己的學習心得，如：“Ilikelearningnewwords.”

3.老師鼓勵學生繼續努力學習，爭取在英語學習中取得更好的成績。知識點梳理1.詞匯學習：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy,hot,cold,warm

-常用形容詞：beautiful,sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy,hot,cold,warm

-常用動詞：be,go,come,rain,shine,snow,wind,storm

2.句型結構：

-It's+形容詞（天氣狀況），如：It'ssunny.

-What'stheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

-It'sgoingto+動詞原形（將要發生的事情），如：It'sgoingtorain.

3.天氣表達：

-描述天氣：Theweatherissunnytoday.（今天天氣晴朗。）

-預測天氣：It'sgoingtoraintomorrow.（明天將要下雨。）

-詢問天氣：What'stheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

4.日常用語：

-Goodmorning/afternoon/evening.（早上好/下午好/晚上好。）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-What'stheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

-It'ssunny/rainy/windy/cold/hot.（今天天氣晴朗/下雨/刮風/冷/熱。）

5.語法知識：

-be動詞的用法：用于表示狀態，如：Iamhappy.（我很高興。）

-動詞的時態：一般現在時，用于描述經常性或習慣性的動作，如：Igotoschooleveryday.（我每天去學校。）

6.文化背景：

-了解不同地區的氣候特點，如：熱帶地區、溫帶地區、寒帶地區。

-學習不同國家的天氣表達習慣，如：英國人喜歡談論天氣。

7.學習方法：

-通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生記憶天氣詞匯。

-通過角色扮演和情景對話，提高學生的口語表達能力。

-通過游戲和活動，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

8.評價方式：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的表現，如：回答問題、參與活動等。

-作業完成情況：檢查學生的作業，如：聽寫、翻譯等。

-口語測試：通過口語測試，評估學生的語言運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅能提高他們的學習興趣，還能增強他們的合作能力和表達能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學內容，這樣可以幫助學生更直觀地理解天氣變化，同時也增加了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂活動中，我發現一些學生參與度不高，可能是由于他們對天氣話題不夠感興趣或者英語基礎較弱。

2.教學節奏把握不當：有時在講解新詞匯和句型時，我可能過于追求速度，導致一些學生跟不上進度，影響了他們的學習效果。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生口語能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多與生活實際相關的活動，讓學生在實際情境中運用英語，同時也會關注到不同層次學生的學習需求，給予適當的幫助和鼓勵。

2.調整教學節