小學籃球教學計劃

小學籃球教學計劃1

為了活躍學校的氣氛，發展學生的籃球技、戰術水平、增強體質、保證學生的身體健

康。本學期籃球訓練計劃如下：

教練：秦嶺

訓練時間：每周周五下午課外活動時間

一、訓練指導思想：

①抓好思想作風建設，狠抓紀律；

②提高身體素質：重點提升隊員的.體力、身體對抗性以及手腕力量；

③狠抓基本功：重點抓投籃、一對一防守、傳接球、移動；

④以賽代練：每周爭取2場以上的教學比賽，通過比賽提高隊員技戰術水平。

二、訓練方法：

第一周：

1、組建興趣小組。

2、紀律以及安全教育。

3、繞籃球場運球10圈,鼓勵做動作。

4、分組自由投籃練習。

內線隊員（以籃下投籃為主）與外線隊員（中遠距離為主）分開練習。

環球籃定點跳投，籃下打板，罰球線成隊投籃前進后也進比賽,3分鐘中距離投籃破

記錄賽。

教師對投籃動作進行指導。

5、移動。

滑步練習：學習橫向滑步/側向滑步;4點滑前移動觸球，5人一組，輪換練習，低重心

快速滑前;30度角隨球三點滑前移動，移至人籃之間，做防守姿勢;橫場影子相隨跑；

6、籃球場折返跑。6個每組，共3組。要求全速跑

6、放松按摩（回家洗熱水澡）

第二周：

1、繞籃球場運球10圈，鼓勵做動作。

2、分組投籃練習。

自由分散原地跳投;成隊學習45度角跨步接球即停跳投，注意腳步動作，腳尖指向球

籃等;3分鐘中距離投籃破記錄賽。

3、復習滑步移動技術，4點滑前移動觸球。學W側身跑，后轉身跑，變向跑，注意眼

睛看來球方向

4、休息10分鐘

5、縱場傳接球上籃（2人/3人），2人時加一人進行一防二練習，只防有球者。

6、學習搶斷球。2人一組，持球者背對，自拋球跳起接球轉身，防守者上前搶球。注

意上前一步手前伸，手腕用力打球;3人一組傳球斷球練習,斷球者位于側后約2米。

7、籃球場折返跑。6個每組，共3組。要求全速跑

8、放松按摩

第三周：

1、繞籃球場運球10圈,鼓勵做動作。

2、投籃練習。

2人一組，外線運球擋人后分球投籃;運球即停即起投籃;3分鐘中距離投籃破記錄賽。

3、運球過障礙柱上籃/跳投

4、休息

5、縱場3打2攻防演練。進攻第3人在過半場后加入。

6、籃球場折返跑。6個每組，共3組。要求全速跑

7、放松按摩

第四周：

投籃訓練(-)

第五一六周

小學籃球教學計劃2

【關鍵詞】項目教學法職高籃球教學

隨著新課程改革的不斷深入，當前職高體育教學要求老師在進行體育教學活動時，除

了要傳授給學生相關的體粉識和技能外，還要在教學過程中充分發揮學生的主體地位，提高

學生參與體育學習的積極性,從傳統的被動學習逐步發展為主動探索學習。從而更好的提升學

生的整體綜合素質。在職高體育中的籃球教學時，運用項目教學法可以更好的實現教學目標。

1項目實施計劃制定

老師在籃球教學中實施項目教學法時，可以利用對照實驗組的方式來對項目教學法和

傳統教學法進行比較。具體的項目教學法實施計劃為：

1.1首先,進行示范項目的設計

通常這一部分可以設計為2個課時，示范項目的內容可以包括利用多媒體設備來進行

籃球教學中最基本的縱切配合演示，以及老師親自來進行籃球教學中傳切配合所需的基本籃球

技術演示。

1.2其次,進行練習項目的設計

這TB分可以設計為13個課時，具體的練習項目可以設計為：第一，運球（2課時），

要求學生完成一些基本的運球技術，比方說原地拍球練習、運球行進練習以及其他一些組合運

球練習。第二，傳球（2課時），在這一部分練習設計內容中，需要學生完成原地的傳球練習

以及行進間的相互傳球練習。第三，投籃（2課時），這一部分要求學生完成原地的投籃以及

跳投練習。第四,彳亍進間上籃（2課時），在這一部分練習中學生需要掌握高手上籃、低手上

籃以及運球上籃、接球上籃等內容。第五，其他（1課時），在這一部分通常可以讓學生進行

一些基本的籃球腳步移動練習以及假動作包托練習。最后，縱切配合完整練習（4課時），在

這一部分練習中，老師應該要求學生完成無防守、弱防守以及強防守三種不同情況下的縱切配

合，同時還要在籃球場上的不同位置進行縱切配合練習。

1.3最后,進行實戰應用項目的.設計

這一部分設計可以保證在4課時左右，在一部分設計的內容應該包括小組內籃球技能

知識的掌握情況自我評價，小組內實戰比賽應用，小組間的掌握情況比較和交流以及小組間的

實戰比賽運用四個基本的部分。

2項目實施過程

2.1確定項目任務

在進行項目任務的確定時，老師可以利用多媒體設備來向學生展示籃球學習過程中基

本的組成模塊，然后列舉出幾個事先準備好的教學方法和學生共同討論采取哪一種教學方法,

在確定教學方法以后，老U幣可以根據小組內學生的實際情況，按照他們身體素質和運動水平的

高低進行混合平均分組。接下來，老師應該利用各種方式來激發學生參與教學的熱情和積極性,

并鼓勵學生自己在課下去了解一些相關的籃球戰術、技能資料，并在平時都加練習課上學習的

籃球技能和技巧，從而掌握基本的籃球動作要領和聯系方法。止匕外，老師還應該要求學生根據

自己小組的實際情況，并以一寸論確定的教學方法為參考，制定出與自己小組實際情況相符合的

計劃任務,這一計劃任務要具備較強的可操作性。

2.2制定計劃

在完成項目任務確定后，老師應該讓學生將自己設計的任務方案進行分別的介紹，在

這之后，老師可以將事先準務好的更為科學的籃球戰術配合思路介紹給同學們，并利用多媒體

設備將這些戰術配合呈現在學生的面前，而后，各個小組應該根據學生的計劃以及老師提出的

計劃進行合理的整合和修改，保證最終計劃的可行性和操作性。在學生的計劃設計過程中，實

現了學生手腦并用、彼此交流、相互學習的目的，而且通過這種方式，不僅幫助學生掌握了需

要的籃球知識和技能，同時還可以有效地提升學生自身的表達能力和交際能力。各個小組的計

劃最終應該由老師來評估其執行的可行性，并對其中存在的缺陷和問題進行一定的修改，然后

再和學生進行進一步的交流溝通，最后確定切實可行的L劃設計方案。

2.3實施計劃

在這一過程中，老師可以讓學生按照自己設計的計劃來進行練習，并為他們提供相應

的場順口器材。學生通過對自己設計任務的實施，可以充分的了解到自己任務設計是否合理和

可行。在實際當中，有的同學在按照設計任務完成學習后，很快就掌握了基本的傳接球、跑動、

縱切等籃球技術和知識要點，但是，也有的學生會在練習過程中出現各種各樣的錯誤和失誤等,

這時老師可以指導學生相互之間進行交流溝通,并彼此進行幫助，并反復的去對出現錯誤的環

節進行練習和研究，找出錯誤出現的原因。

2.4檢查評估

在完成上述的項目學習后，老師應該組織各個小組的組長對本組的任務完成情況進行

介紹，并與其他小組的組長進行交流溝通，對于一些較好的籃球基本戰術配合方法，可以讓小

組進行展示，從而讓所有的同學都可以掌握先進的方法。如果仕進行展示的過程中出現了一些

意外的情況或錯誤,老師應該讓全體學生對問題進行思考，找出問題出現的原因，并尋找有效

地解決措施。

3效果評價

通過一個學期的實際應用對比顯示，實驗組和對照組的學生所完成的籃球項目具有較

大的區別，比方說，實驗組可以很好的完成籃球基本的傳切配合，而且在實戰中可以靈活的進

行運用，但是對照組的學生傳切技術掌握的相對較差,在實戰中只能進行呆板的運用C

對實驗組的學生進行問卷調查，并組織開展研討會，讓學生對項目教學法和傳統教學

法進行比較，最終以好、中、差三個等級來對其進行評價。問卷調查一共發放了50份，收回

有效問卷50份，最終的統計結果如圖1所示。

小學籃球教學計劃3

籃球運動是由跑、跳、投等人體的基本技術、戰術組成的，是在快速、多變、激烈對

抗的復雜情況下進行的一項綜合性的體育活動。它能全面地鍛煉身體、增強體質，并通過教學

與訓練，更好地培養學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切

配合的集體主義精神。由于小學生活潑好動喜歡籃球，所以為了豐富開展學校的業余文化生活,

活躍學校的氣氛，發展學生的籃球技、戰術水平、增強體質、保證學生的身體健康，特制定東

街小學籃球興趣小組活動計劃。

一、活動指導思想：

1、抓好思想作風建設，狠抓紀律；

2、提高身體素質：重點提升隊員的體力、身體對抗性以及手腕力量；

3、狠抓基本功：重點抓投籃、一對一防守、傳接球、移動；

4、以賽代練：每周爭取1-2場以上的教學比賽，通過比賽提高隊員技戰術水平。

一、活動發展目標：

1、組建校籃球興趣小組。

2、加快學校各年級梯隊的建設。

3、培養學生頑強拼搏、團結互助、共同提高的良好風氣。

4、全面地鍛煉身體、增強體質，發展學生的籃球技、戰術水平。

5、不斷提升籃球訓練的新理念，科學訓練，全方位提高籃球訓練的質量。

6、狠抓基本技術訓練，使學生熟練掌握基本技術，為今后繼續提高打下扎實的技術基

礎。

三、活動訓練內容：

1、身體訓練：

Q)力量：四肢力量與腰部力量為主。

(2)速度耐力：專項素質結合快速運、傳接球練習、球場各種跑與防守訓練。

2、投籃：

(1)罰籃。

(2)近距離籃底擦板投籃。

(3)三分線外遠投。

(4)中鋒要掌握轉身投籃動作。

(5)各鋒、衛隊員要有自己的熟悉投籃點。

3、籃板球：

Q)強化籃板球意識、掌握原地起跳搶籃板球動作。

(2)提高彈跳力，學會先擋人后搶籃板球。

(3)注意搶到籃板球后第T專的處理能力。

4、積極防守：

(1)提高個人防守能力，不斷提高封堵快攻路線、積極搶斷、補位、調位的.防守技術。

(2)掌握各種防守步伐練習，防守重心要降低，移動速度要快，學會揚開雙手去擴大防

守控制面積，做好防投、傳、切的準備。

(3)掌握半場、全場緊逼人盯人防守的方法及破解方法。

(4)注意戰術的變化，鞏固和提高區域聯防(2—3、2-1-2)

5、快攻和防快攻：

Q)注意培養學生發動快攻的時機，并打成功率。(搶到籃板球的發動、對方得分底線球

和發邊線球出現緊逼的情況)

(2)長傳快攻和短傳快攻相結合。

(3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法。

(4)快攻一傳的接應與前鋒快下位置選擇的配合。

6、陣地進攻：

(1)增強個人進攻能力，首先要敢主動進攻。

(2)陣地進攻內外結合,以外線為主,大膽突破及中遠距離投籃。

(3)多運用小配合練習(掩護、策應)。

(4)組織后衛的發動配合。

四、訓練總體思路：

1、以培養學生興趣為主，從基礎的技術入手。加強球性練習。由淺入深，循序漸進。

加強學生對籃球的認知。

2、在籃球練習中獲得成功的體驗、養成合作的習慣、發展體能。

3、了解籃球的基本規則，對一般的技術動作能熟練掌握，作到不犯規。能運用一定的

技戰術打出一定的配合。

五、活動時間、地點及人員安排：

1、時間：每周一的課外活動到放學時間。

2、地點：學校籃球場。

3、人員：學校籃球興趣小組成員。領隊：何文菁隊長：郵

六、活動訓練安排：

第一至三周：

1、組建興趣小組。

2、紀律以及安全教育。

3、繞籃球場運球10圈,鼓勵做動作。

4、分組自由投籃練習。

內線隊員（以籃下投籃為主）與外線隊員（中遠距離為主）分開練習。

環球籃定點跳投，籃下打板，罰球線成隊投籃前進后進比賽，3分鐘中距離投籃破記

錄賽。

教師對投籃動作進行指導。

5、移動。

滑步練習：學習橫向滑步/側向滑步;4點滑前移動觸球，5人一組，輪換練習，低重心

快速滑前;30度角隨球三點滑前移動，移至人籃之間，做防守姿勢;橫場影子相隨跑；

6、籃球場折返跑。5人一組，共4組。要求全速跑比賽。

7、原地控球練習。

8、放松練習。

第四至六周：

1、繞籃球場運球10圈，鼓勵做動作。

2、分組投籃練習。

自由分散原地跳投;成隊學習45度角跨步接球即停跳投，注意腳步動作，腳尖指向球

籃等;3分鐘中距離投籃破記錄賽。

3、復習滑步移動技術，4點滑前移動觸球。學W側身跑，后轉身跑，變向跑，注意眼

睛看來球方向。

4、縱場傳接球上籃（2人/3人）,2人時加一人進行一防二練習，只防有球者。

5、學習搶斷球。2人一組，持球者背對，自拋球跳起接球轉身，防守者上前搶球。注

意上前一步手前伸，手腕用力打球;3人一組傳球斷球練習，斷球者位于側后約2米。

6、籃球場折返跑。5人一組，共4組。要求全速跑比賽。

7、原地控球練習。

8、放松練習。

第七至九周：

1、繞籃球場運球10圈,鼓勵做動作。

2、投籃練習。

2人一組，外線運球擋人后分球投籃;運球即停即起投籃;3分鐘中距離投籃破記錄賽。

3、運球過障礙柱上籃/跳投。

4、休息

5、縱場3打2攻防演練。進攻第3人在過半場后加入。

6、籃球場折返跑。5人一組，共4組。要求全速跑比賽。

7、原地及行進間控球練習。

8、放松練習。

第十至十一周：

1、原地低、高運球，原地雙手胸前傳接球。

2、行進間直線運球，原地單手傳、接球。

3、行進間變向運球，原地單手肩上投籃。

4、多項球感練習。

5、半場比賽。

第十三至十五周：

1、原地低、高運球，原地雙手胸前傳接球。

2、行進間直線運球，原地單手傳、接球。

3、行進間變向運球，原地單手肩上投籃。

4、多項球感練習。

5、全場比賽。

第十六至十七周：

比賽、調整、休息。

第十八至十九周：

比賽、調整、休息。

小學籃球教學計劃4

一、課程的性質、目的及任務

1、向小學生傳授中國象棋的基本知識、基本技術、基本技能比賽規則。

2、豐富小學生的課余生活，增加其參與社會活動的途徑，進一步促進中國象棋運動的

推廣和普及。

3、通過教學實踐，培養學生獨立思考和統觀全局的觀念和能力。

一、組織安排

象棋興趣小組由高凱老師輔導，活動時間為周五課外活動。

三、課程教學基本要求

1、了解中國象棋運動的特點及其概況。

2、掌握最基本的行棋知識和最基本技術、戰術。

3、學會棋步的讀、記方法，掌握比賽規則的要點。

四、課程教學基本內容

第一章行棋知識

1、棋盤與棋子

2、棋子的擺法與走法

3、吃子法

4、基本將法

5、棋步的讀法和記法

6、勝和負

7、子力價值

8、常用術語

要求：了解并掌握

第二章基本殺法

1、運用車的?殺法

2、運用馬的殺法

3、運用炮的殺法

4、多兵種聯合殺法

5、特殊殺法

要求:熟悉并能隨機運用

第三章基本戰術

1、捉雙與雙重威脅

2、閃擊與閃將

3、抽將

4、引離與吸引

5、堵塞與攔截

6、牽制與騰挪

7、封鎖與借力

8、迂回與交換

9、頓挫

10、等著、困子與困斃

11、解將還將與解殺還殺

要求：熟悉并能隨機運用

第四章開局要領與淺解

1、棋盤位置的劃分

2、開局的基本原則

3、遵循或違反開局基本原則的實例分析

4、中炮類開局

5、馬相兵類開局

要求：

1:熟悉并掌握開局基本原則

2、熟悉并掌握常見的開局

3、了解一些特殊開局

第五章殘局基礎

1、兵類殘局

2、馬類殘局

3、炮類殘局

4、車類殘局

要求：熟悉并能隨機運用

第六章棋局形勢判斷

棋局實例形勢分析，學會分析判斷方法

第七章對局選解

象棋大師賽局實例分析講解

第八章比賽規則

中國象棋比賽規則要點講解

要求：熟記規則要點，并用于實踐

小學籃球教學計劃5

一、學情分析

學生開始在身體形態和體能上出現差異，生理上相應地發生變化，學生的骨化過程正

在進行之中，肌肉也逐漸增長，肌肉力量有所增強，但肌肉力量耐力還較差。在動作協調性方

面，骨骼肌?口小肌肉群有了較大的發展，運動的準確性、靈巧性進一步增強。男生靈敏素質較

好，好奇心強，學習興趣容易得到激發；女生柔韌素質較好，平衡感強，但膽量小，力量不足，

不太靈活，猶豫寡斷，害羞，有些女生自尊心較強。

籃球運球技術動作，由于上肢與手腕力量不足，學生練習時往往出現球的高低不一、

左右搖動，穩定性差。一部分學生，特別是女生有些拍不起球，學生在做拍球動作時有可能出

現籃球脫手到處滾的現象。由于學生在力量、靈敏等身體素質上的差異，以及心理品質的不同，

需要根據學生的實際情況設計不同的學練情景幫助他們在原有的基礎上有所收獲，有圻提高。

二、指導思想

根據《體育新課程標準》理念，以育和“健康第一"為指導思想，以學生發展為中心，

體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方

法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力,培養合作意識和社會適應

能力，形成積極主動的'學習與生活態度。

三、教學目標

1、體驗籃球的運球動作，感受籃球活動的樂趣。

2、發展學生靈敏性和協調能力。

3、培養學生不懼困難、敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自

信，培養創新意識。

四、教學重難點

重點：運球時手的觸球部位、正確的手型

難點：運球力度和穩定性

五、教學內容

籃球運球技術動作能發展學生的上肢和手腕力量。提高運球能力，可以發展學生的靈

敏和協調性，培養學生的競爭、合作、集體精神和克服困甦的良好心理品質，增強自信心。左、

右手垂直運球

1課時體前交換運球

2課時左右腳胯下運球

3課時過樁運球

4課時背后運球

小學籃球教學計劃6

通過上學期的舞蹈興趣班教授的內容，我充分考慮到小學生的生理特性，并結合孩子

的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一起，把中國舞等級考

試的內容與情趣舞的內容相結合，以情趣表演為主提高孩子的想象力和創造力，激發孩子對舞

蹈的興趣和注意力。在舞蹈標準化教學的.前提下分為兩部分教授，一部分為舞蹈基礎訓練，

一部分為表演性組合。現結合學校以及學生的實際情況，將本學期的教學計劃安排如下：

一、指導思想

為了更好的配合學校搞好素質教育，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，豐富學

生的校外文化生活，激發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能

力，弘揚學生個性發展。學校組建了電子琴興趣小組,并力求整個活動能順利、高效地開展。

二、學生情況分析：

本學期舞蹈興趣小組的成員來自一二年級。由于本學期加入的學生較小，無基礎且也

無舞臺經驗因此，我們將從多方面啟發、開導，培養學生在形體、氣質上的自我審美能力，并

使學生自身體現出一種對舞蹈的熱爰，從而愉快地進行iJI練和舞蹈。

三、活動設想

豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現力，使學生掌握一定的舞蹈

技巧，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。

四、活動措施：

1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。

2、熱身運動;在訓練的幾分鐘左右的時間里，讓學生做一些輕松、簡單的熱身運動，

主要目的是創造一個融洽的學校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應課堂訓練的準備，避免用力

過度。

3、地面訓練：兒童的生理特點是人小穩定性差，但是軟度和開度較好，而軟度開度又

是舞蹈動作的根本點，所以要運用平整的地板來幫助孩子們進行軟度和開度的訓練，主要措施

有：⑴腳背和膝蓋的訓練⑵肩的開度和前腿的軟度訓I練⑶旁腰和旁腿的軟開度訓練⑷胸腰和

腹肌的訓練⑸脊椎和胯骨的訓練⑹胯部和臀部的訓練⑺胯部和腿部的綜合訓I練⑻節奏和方

位的訓練(9)后腿和背肌的訓練Q0)踢腿和力量的練習

4、能夠隨著音樂做動作，節奏準確，充分表現音樂的特點，培養學生的即興創編能力

和學生的創造能力。

5、排練幾個舞蹈，通過這些組合來鍛煉學生，同時為演出比賽做準備

6、學習一部分少數民族的舞蹈。

小學籃球教學計劃7

3、兩人一組，相距2-5米，做教學內容中的5種傳接球練習。

4、學生分成四個［1,一人在圓心進行五種傳接球練習。

5、學生分成迎面站立的兩路縱隊進行傳接球。

6、以“溜猴”的方式進行傳接球。

籃球：原地單手肩上投籃

【動作方法】：兩腳前后或左右開立，兩膝微屈，左手扶球，右手托球于頭的右側上方。

投籃時，兩腳蹬地，同時右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量將球投出。

【教學要求】：上下肢要協調用力，用手腕前屈和手指撥球動作將球投出。

通過學習籃球單手肩上投籃的動作技術，能說出練習方法，初步掌握伸手和蹬腿的時

機，學會投籃的手臂和腿部的配合技術，能將球以向后旋轉的拋物線軌跡投出，提高學生的單

手肩上投籃能力。體驗正確投籃得分的成功樂趣。

1.單手肩上投籃練習。

2、單手肩上投籃的發力練習，球不離手。

3、每人一球，原地在籃下一米處，左右兩側45度和正面練習投籃。

4、每人一球，原地離籃3米處做單手肩上投籃。

5、分組做定點或定數的單手肩上投籃比賽。

6、優生示范表演并進行定點投10個球看進幾球的比賽。

籃球：行進間單手肩上投籃

【動作方法】：以右手為例。右腳跨出一大步的同時接球，接著左腳跨出一小步并用力

蹬地起跳，舉球至肩上,當身體接近最高點時右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力撥

球，通過指端將球投出。（三步上籃）

【教學要求】：腳、手同邊，"一大二小三跳，

通過學習籃球行進間單手肩上投籃的動作技術，能說出練習方法，初步掌握接球和上

步的’時機,學會三步上籃的手臂和腿部的配合技術，能夠以"一大二小三跳”的節奏將球投

出，提高學生上籃能力，以獲得更準的投籃得分方法。體驗快速準確得分的成功樂趣C

1、教師示范并講解動作方法和要領。

2、學生徒手個人進行散點練習，教師巡回輔導，組織觀摩學習、討論評價。

3、在教師指導下集體練習，分組比賽觀摩學習評價。

4、分成兩組，分別站在中線和邊線交點處，一人在教師指揮下練習，另一邊的第一人

沖搶籃板后交換角色。

籃球：原地跳起單手肩上投籃

【動作方法】：持球和站姿同單手肩上投籃，兩腳用力蹬地，同時，雙手舉球于肩上，

右手托球，左手扶球的左側方，憋氣瞄籃。當身體接近最高點時，左手離球，右臂想前上方伸

直，手腕前屈，食、中指撥球，通過指端將球投出。

【教學要求】：起跳舉球同時，滯空憋氣瞄籃。

通過籃球原地跳起單手肩上投籃的教學，學生能說出原地跳起單手肩上投籃的練習方

法和動作術語；初步運用助股技術投籃，嘗試提高投籃的出手點和出手投籃的突然性C

提高學生的彈跳能力和滯空能力，培養戰勝困難的勇氣，體驗成功的樂趣。

1、教師示范并講解動作要領和方法。

2、學生徒手個人進行散點練習。

3、教師巡回輔導，組織觀摩學習、討論評價。

4、學生分組在教師指揮下集體練習。

5、分組比賽觀摩學習評價。

6、學生每人一球，在離籃球架3米左右的位置上做跳投，根據學生年齡的大小選擇

遠近。體會不同距離跳投的用力方法。

11/12

1、防無球隊員

【動作方法】：兩腳平行開立,兩腿彎曲，重心要低。隨時干擾對方接球。

【教學要求】：人球兼顧，積極阻截，注意協防。

2、防有球隊員

【動作方法】：兩腿彎曲，重心要低，用平步結合斜步的步法。兩手臂揮動，有一只手

始終罩著球。

小學籃球教學計劃8

一、發展目標

1.總目標

以學生的發展為本，以全面協調和可持續發展的科學發展觀為指導，堅持“培養特長、

全面發展”的辦學理念，確立讓每個人在陽光下幸福成長的思想，弘揚"以球促德、以球增智、

以球健體、以球審美”的傳統，以"小籃球"促"大健康”教育觀的落實，培植和發掘學校籃

球特色資源，培養學生的籃球精神，千富學校籃球文化，進一步開發學生身體運動智能，促使

學生全面、個性發展，把學校辦成籃球特色學校。

2.分段目標(每年工作重點)

第一階段(六個月)制訂規劃，初步實施。

(1)以制訂規劃，積極宣傳教育為主，建立快樂籃球工作小組，明確規劃的目標。

(2)根據籃球特點，編制、設計一套校操：籃球操。

(3)開發籃球校本課程，準備編制籃球準備教材。

(4)四年級以上組建男女籃球隊，充分利用大課間活動和體育活動課，加強訓練，提

高水平。

(5)抓好校級籃球隊訓練工作，提高球藝。

第二階段(十二個月)全面實施并逐步充實完善階段。

(1)制訂相應的規章制度。

(2)修訂完善籃球校本教材和評價機制，繼續加籃球課程教學，將“籃球精神”滲透

到各學科教學中，讓學生掌握運動技巧和技能。

(3)全面進行校園籃球文化建設，加強班級籃球文化建設，營造濃厚的校園籃球文化

氛圍。

(4)各年級組織籃球隊，學校組建籃球社團并開展日常的社團活動和訓練工作；每學

期舉行籃球比賽活動。

二、工作措施

1.健全領導組織，加強特色建設管理

(1)學校成立籃球特色學校創建領導小組、籃球特色工作小組、籃球特色校本課程開

發小組和籃球教研組，實行分工合作，全面管理學校籃球各層面的工作，領導和促進學校籃球

體育特色項目的穩定健康地發展。

①籃球創建領導小組。

②籃球工作小組。

③籃球校本課程開發小組。

④籃球教研組。

(2)加強制度化管理，建立一系列的籃球運動管理制度，實行分層管理，責任到人，

保證學校籃球體育特色項目的正常開展。

(3)加大體育設施硬件的投入，為更好地開展籃球運動奠定基礎。學校每年增添部分

公用籃球，保證課堂教學和訓練的需要；及時修補損壞地面，確保學生安全的活動；及時添置

其他常用體育器材，如籃網、比賽用球、記分牌，以保證籃球運動的正常開展。

2.重視宣傳教育，建設校園籃球文化

校園籃球文化是指以校園為空間，以學生和教師參與為主體，以籃球運動為主要內容

和運動手段，所創造的籃球物質財富和精神則富的總和，其表現出一種具有校園獨特形式的學

生群體文化生活。

(1)組織各層面的教師認真學習規劃，充分把握規劃的理念、內涵，切實把握精髓；

其次，在全體教職工中進行充分的動員和宣傳，使教師理解規劃實施對于學校發展的戰略意義,

營造規劃實施的良好輿論氛圍。

(2)建設以快樂籃球為主題的校園文化，營造濃厚的籃球運動氛圍，學校宣傳窗設有

“籃球專欄"、班級黑板報有“籃球角"。

3.開發校本課程，普及籃球基礎教學

(1)完善"快樂籃球操"。

在現有的籃球操基礎上，做到以球育德、以球強智、以球養性、以球興校。根據籃球

特點，形成我校的"快樂籃球操"特色品牌。

(2)開發籃球校本課程。

學校將根據國家課程計劃，結合體育教育的實際設置學校籃球教育的課程，規劃學校

體育課程設置時將充分考慮身體運動智能的開發。

①基礎型課程：介紹籃球的基本常識，以培養學生的.基礎性能力和對籃球的興趣培訓

為重點。

②拓展型課程：不斷地優化拓展型課程，開設籃球校本課程，從特色興趣班向課堂教

學班滲透。

(3)抓好籃球基砒教學。

在教學中，要實施"成功教學""分層教學〃，讓學生獲取成功；還要實施"降低要求”

的教學方法，讓學生體驗成功。對于一些能力差或心理、生理上的原因，不能順利獲得成功的

學生,可根據情況降低要求,使他們獲得成功。

(4)舉行籃球比賽活動。

為了給學校增添更濃的籃球氛圍，給學生更多的比賽機會，每學期舉行年級間、校際

間籃球比賽。

三、保障機制

1.提高教練員的專業水平

學校籃球特色能否得到發展，教練員是關鍵。因此，提高專職體育教師和教練的專業

水平成了最關鍵的問題，為比，學校將努力提升教練員的專業水平以及綜合素質。一是成立籃

球教研組，每學期制訂訓練計劃，定期開展交流討論；二是積極組織開展專業培訓，盡快提升

體育教師的綜合素質；三是邀請籃球專業行家來校指導引領，提高教師的籃球專業素養。

2.堅持科學管理

一是不斷研究籃球特色教育工作，結合實際，進一步完善各項規章制度；二是建立和

諧、合作的教練關系；三是建立健全合理的考評制度，對于帶出好成績的教練員給予獎勵。

小學籃球教學計劃9

一、活動目的：

通過陶藝興趣小組的活動，使學生的手工特長得到更好的發展，進一步了解泥塑的基

本知識，提高學生的創作欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、由美術老師調整一節美術課專門作為陶藝課進行。

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧嘩，不準做與學習無關的事

4、愛護教室內的設施和用品。珍惜泥巴。

三、活動內容：

1、以泥巴制作為主，使學生了解一些簡單的泥塑常識知識。

2、給學生自己創作作品的時間和空間。

3、進行手工教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

四、采取的措施：

1、教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、

豐富。

2、做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定基礎、成績較好的學生參加。要選

出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干

力量。

3、訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，

積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的手工作品展覽會，展

示學生的學習成果。

小學籃球教學計劃10

小學生籃球教學計劃

小學生籃球教學計劃

一、課程名稱：籃球

二、授課對象：4,5,6年級學生

三、課程目標：

5-6年級學生在一定的競爭環境中學習，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點

三步上籃以及教學比賽，攻防戰術學習等,籃球教學計劃。

四、五年級：跑步傳接球上籃、攻防練習、三步上籃。六年級：多點上籃與投籃、區

域攻防練習。

五、課程理念

小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，集體運動的對

抗性比賽結果的不確定性、活動游戲性和觀賞的‘娛樂性以及各種傳媒的效應，都是吸引小學

生參與籃球活動的重要因素,使得籃球成為小學生最喜歡的運動項目之一，也使得小籃球成為

小學生最熱門的教學內容。

"小籃球校本課程”的實施開展，首先從思想上高度重視，加大對學生的宣傳力度，

小籃球是我市"校本課程"中的一個重點項目；籃球也是我市傳統項目，為此我們為了繼承我

市的優良傳統，將籃球項目推廣普及到全市中小學生，其次體育課程越來越被國家所重視（體

育學科納入中考），深受家長和學生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實體育與健康課程

標準的精神，滿足廣大學生的需要，為學生健康鍛煉和身心健康服務。

六、課程實施：

（-）實施形式：

1、課時安排：每周1課時，可以得用課外時間為課時。

2、組織形式：采用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。

3、活動地點：校內。

4、活動準備：提高思想認識，大力宣傳開發小籃球課本課程的重大意義。制定校本課

程開發的方案、計劃及有關措施。

5、成果展示：在校內開展各種比賽及展示活動，采用請進來、走出去的的方法開展籃

球友誼賽。

（二）實施辦法：

1、堅持以發展學生興趣入手、堅持從提高學生技術技能為本。

2、堅持每節課安排球性練習，各種運球練習。

3、教師對技術教學、動作要規范。

4、激發學生學習興趣,發展學生身體素質及提高學生籃球技術教學相結合。

5、明確考查內容，讓學生明確學習目的，促進學習。

6、實行1人一球或2人一球，提高練習密度，提高教學效果。

7、堅持每周一次全校性籃球練習活動。

8、實行每年一次任光體育展示活動，為創造校園籃球文化增添色彩。

七、課程評價：

期末測試及評價標準：

1、高年級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球，工作計劃《籃球教學計

劃》。

2、評價標準：考核成績和技術成績及平時成績。

小學籃球教學計劃11

一、活動目的：

開設象棋興趣小組能提高學生的探究興趣，增強創新意識。拓展學生的'創造能力和思

維能力。同時又能豐富學生的課余文化生活，也是繼承a族文化傳統的一個有效途徑C

二、活動思路：

以生動形象的教學方法，即中心講解如何布局。為孩子們分析布局思路和戰略方面內

容，讓孩子們快樂迅速掌握棋藝要領。對高水平孩子采用實戰訓練方法。合理安排輪流對弈。

挖掘學生的實戰潛能，積累豐富實戰經驗，為學生的全面素質打下良好的基礎。

活動時間做到重點培養與普及提高相結合，進行多層次培養。

三、活動方式：

1.每周三下午第三節課后集中到活動室（教學樓201室）集中活動。

3.學生間隨時交流，并進行實戰演練。

4.定期以打擂方式進行展示，并評獎。向領導和家長匯報活動情況，并積極聽取意見

和建議。

四、活動內容：

根據學生基礎，每周安排適當內容。從初級理論開始逐步提高到進行實戰。

小學籃球教學計劃12

第一次課(運球)

訓練內容

一、給自己的球隊起名字

1、每個人想一個，舉手表決

2、如果意見不統一，少數服從多數

二、推選出一個隊長

1、少數服從多數

三、提出上課的要求(課堂常規)

1、隊長整隊

2、隊長報告人數

3、無論你在干什么，聽見老師哨聲必須馬上停止你所干的一切活動，然后站好看著老

師，等候老師的進一步指示。

四、準備活動

1、慢跑10圈

五、柔韌性練習

1、教會學生正確的練習順序(先從原來心臟端開始)

(1)踝腕關節

(2)膝關節

(3)腰繞環

(4)肩繞環

(5)正壓腿

(6)測壓腿

(7)體前屈壓腿

(8)跨欄坐壓腿接后倒

2、老師領做一遍，告知學生下節課隊長領做。

六、球性練習

1、學生學過的球性練習

2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎。

3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎

4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎

七、原地運球練習

1、老師講解示范

2、告訴學生運球的'目的是什么。

3、告訴學生運球違例的規則：非法運球(兩次運球\帶球走、攜球走八、行進間運

球練習

1、教師講解示范，強調球的落點。

九、游戲

1、背對背準備，聽口令追人

2、練習學生的反應速度。

3、進一步練習行進間運球

十、身體素質練習

1、仰臥起坐傳球X10三組

2、原地摸高10次接加速跑

3、折返跑15米X10

三組三組

第二次課(原地傳球)

訓練內容

一、課堂常規

1、隊長整隊

2、隊長報告人數

二、準備活動

1、慢跑10圈

三、柔韌性練習

(1)踝腕關節

(2)膝關節

(3)腰繞環

(4)肩繞環

(5)正壓腿

(6)測壓腿

(7)體前屈壓腿

(8)跨欄坐壓腿接后倒

四、球性練習

1、學生學過的球性練習

2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎。

3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎

4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎

五、原地傳球練習

1、老師講解示范（雙手胸前、擊地）

2、糾正錯誤（肘關節外展、傳出球是兩臂交叉、手指沒有向前）

3、告訴學生傳球的目的是什么，千萬不要等到自己運夠球以后，沒有機會得分了才把

球傳出去

4、告訴學生傳球違例的規則：五秒違例

六、游戲

1、搶球

2、練習學生的拼搶意識。

3、進一步練習傳球。

七、身體素質練習

1、仰臥起坐傳球X10三組

2、原地摸高10次接加速跑三組

3、折返跑15米X10三組

第三次課（運球與傳接球結合）

訓練內容

一、課堂常規

1、隊長整隊

2、隊長報告人數

二、準備活動

1、慢跑10圈

三、柔韌性練習

(1)踝腕關節

(2)膝關節

(3)腰繞環

(4)肩繞環

(5)正壓腿

(6)測壓腿

(7)體前屈壓腿

(8)跨欄坐壓腿接后倒

四、球性練習

1、學生學過的球性練習

2、單手肩上托球向上推，為以后的單手肩上投籃打基礎。

3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎

4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎

五、傳接球與運球相結合

1、復習運球、傳球。老師講解示范

2、強調三威脅動作

3、培養學生在快速移動時接球的能力，為以后行進間傳接球打基礎。

4、告訴學生傳球違例的規則：8秒、24秒違例

六、游戲

1、練習學生的拼搶意識。

2、進一步練習傳球。

七、身體素質練習

1、仰臥起坐傳球X10三組

2、原地摸高10次接加速跑三組

3、折返跑15米X10三組

第四次課(運球、傳接球、投籃結合)

訓練內容

一、課堂常規

1、隊長整隊

2、隊長報告人數

二、準備活動

1、慢跑10圈

三、柔韌性練習

(1)踝腕關節

(2)膝關節

(3)腰繞環

(4)肩繞環

(5)正壓腿

(6)測壓腿

(7)體前屈壓腿

(8)跨欄坐壓腿接后倒

四、球性練習

1、學生學過的球性練習

2、單手肩上托球向上推,為以后的單手肩上投籃打基礎。

3、單手直臂拋接球，為行進間低手上籃打基礎

4、體前拋球單手向下卷球，為搶籃板球打基礎

五、傳接球與運球投籃相結合

1、復習運球、傳球，及上節課內容。老師講解示范。

2、強調三威脅動作

3、培養學生在快速移動時接球投籃能力，為以后行進間傳接球打基礎。

4、告訴學生傳球違例的規則：8秒、24秒違例

六、游戲

1、練習學生的拼搶意識。

2、進一步練習傳球。

七、身體素質練習

1、仰臥起坐傳球X10三組

2、原地摸高10次接加速跑三組

3、折返跑15米X10三組

小學籃球教學計劃13

基于新課程教學改革的現實背景，為了更加有效地提升高職生的學習質量。體育教師

需要在具體開展教學活動中，采用與教學內容向相對應的教學方法，進而不斷優化完善自我的

教學方法，為高職生的學習提供一個良好的學習環境，使學生可以在學習情境中有效地提高自

我的學習能力。文中主要對高職教育院校體育學科籃球教學活動中應用合作學習方法的具體策

略進行闡述，以期可以為籃球教學事業健康發展提供一些有益的參考。

一、合作學習

當前階段，被人們所廣泛應用的合作學習方法，其最初教學構思是由美國的威廉格拉

瑟于20世紀70年代進行提出的。此教學模式中一再強調："學生需要通過共同的努力來完成

學習彳壬務。"為此，教師需要充分合理應用此方法，進行體育籃球教學。此教學方法，不僅可

以有效緩解課堂教學的緊張氛圍，同時還可以從根本上提升學生個體的學習能力。

二、當前高職體育籃球教學活動的實際發展現狀

就當前階段的教學發展現狀來看，高職體育教育活動中籃球教學依然存在著不可忽視

的教學問題，即教師在進行具體開展教學活動中，依然沿用著過去傳統的教學模式，進一步地

導致學生在相對比較枯燥的學習情境中進行學習；學生逐漸開始厭倦籃球學習內容的學習，最

終嚴重地抑制了學生個體籃球掌握能力的提升。除此之外，高職教育籃球教學活動中,存在著

教學評價嚴重脫離人才培養目標的問題，進一步誘發教師在進行開展教學活動中無法完整地整

合學生的學習信息的問題。與此同時，教學形式過于單一也是當前籃球教學活動中比較突出的

一個教學問題。為此，教育院校需要在實際落實教學工作過程中，及時有效地提高自身對其的

重視意識，并采取與之對應的教學方法來不斷優化課堂教學質量，以此來全面推進高職體育籃

球教學工作的健康發展。

三、籃球教學中運用合作學習策略

(-)隨機型合作

隨機型合作學習模式主要是指，體育教師將班級中學生全部進行自然劃分成學習小組,

使其學習小組前后、左右都可以結成學習伙伴，一同進行籃球知識的學習。在進行具體教學"正

面傳球"這一課時，教師需要將學生前后兩人編制成一個學習小組,并將籃球傳給學生后，要

求學生再將籃球傳給對方。上附學習模式仕進行具體操作過程中,十分簡單易于操作,有效地

節省了教學時間，能夠進一步提升體育課堂教學的'質量與效率。

（二）同質型合作

同質型合作，主要是指體育教師需要將班級中學生體能與實際運動能力相結合，并將

學習能力相近的學生進行重組。體育教師在進行具體應用同質型合作時，需要充分依據班級中

學生群體的籃球學習基礎與綜合素質，將班級中的學生劃分為三個層次，并注意對其進行籃球

技術與聯系技巧等內容的教學。核心教學目的在于精準地發現學生的學習不足，有針對性地進

行教學指導。教學過程中，側重培養學生的籃球學習興趣，全面提升學生個體對于籃球學習技

能的掌握能力。例如，在進行教學"籃球上欄〃這一課時，教幣可以將班級中學生劃分成為三

個學習小組，其學習小組依次為基礎籃球技巧的學習、籃球學習興趣培養及籃球基本戰術的學

習這三個類別。在進行實際籃球上欄練習過程中，小組內分別設置有教練1人、隊裁判1人、

籃球隊員、替補隊員以及拉過隊員若干人。此合作學習方式不僅有利于全面增強教學活動的內

在競爭性，還能進一步有效提高學生參與學習活動的熱情。

（三）異質型合作

異質型合作教學策略，主要是指體育教師考慮到班級中學生的體能與運動能力的實際

情況等存在較大差異性，運用科學的方法保持學習小組內學習成員的學習能力相對持平的一種

教學方法。教師需要注重在進行實際籃球教學中，依據學生個體身體素質的不同，進行有效的

學習小組的劃分。通過不斷優化和調整男女學生的數值比例，以此來全方位地保證學習小組之

前的整體學習能力。

（四）友伴型合作

友伴型合作教學方法主要是指，體育教師依據教學內容進行結合班級中關系上匕較好的

學生自主組隊，并在教學活動中為學生提供盡可能多的學習空間，使學生可以在相對比較自由

的空間下進行籃球練習。教師這一做法，不僅可以極大地滿足學生的學習需求，同時能進一步

滿足學生對于學習伙伴自主選擇的要求。

四、籃球教學中運用合作學習的設計實施策略

(-)合作學習方法在籃球教學中的具體實施策略

文中深入結合高職籃球教學的學習特點，依據合作學習的一般流程進行精心的設計。

將全面構建學生內部積極交流學習作為教學主線，并將合作學習有效的運用于籃球教學活動中。

1.教學活動前期準備

在進行實際應用合作學習方法前，體育教師需要依據教學課程的教學內容特點、學生

學習特點、合作學習活動的總體教學目標、課題教學內容、教學方式等一系列相關教學內容，

進行細致的、精心的設計。

2.科學設置教學目標

合作學習模式下的高職體育籃球教學，需要側重進行籃球動作操作技能與學生肢體協

調的統一性的教學。要精準制定專屬于學生的籃球學習訓練內容，使其肢體發展、學習技能、

心理需求等內容全部得到滿足。體育教師需要充分引領班級中的學生承擔自我的學習責任，使

學生深刻認知到互愛互助、合作學習的重要性，進一步深入培養學生的合作學習意識C

3.科學劃分學習小組

體育教師在具體實施小組合作學習活動前，需要深入了解班級中學生的實際學習狀況。

依據課堂教學內容及學生的學習特點，對班級中的學生科學地進行學習小組的劃分。每個學習

小組平均人數為5-6人。在進行組建合作學習小組時，需要嚴格遵循均衡的劃分原則。體育

教師還需要側重結合學生的分組意愿進行分組，并將兩個星期作為一個時間點，進行重新組合

學習小組，充分體現"學習小組內同質，組內異質”的這一原則。

4.具體闡述學習目標和相關學習任務

高職體育教師在進行設計教學任務過程中，需要側重培養學生的良好合作學習意識。

在具體開展合作學習活動前，細致地定制學習活動標準。將學習任務明確到學習小組內的各個

成員，以此來強化學生對此學習角色責任的認知。學生在學習籃球基本技巧時，需要事先遵照

體育教師進行動作模仿練習，然后在各自學習小組內進行合作學習。教師此時需要深入到學習

小組內，針對學習小組的實際學習情況進行教學指導。引導班級中的學習小組針對如何提高自

身籃球運動技能、強化自我語言交