優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿（34篇）

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿（通用34篇）

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇1

今年是三十年，我也在教育一線崗位上度過十五個春秋。教師

這個職業(yè)也曾讓我感受了困惑、郁悶和失落，也讓我在用愛心的付

出后收獲了成功和喜悅。

記得有一年，我的工作發(fā)生了一些變化，將原來的五年級的數(shù)

學(xué)教學(xué)工作調(diào)整為了二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

雖然都是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作性質(zhì)并沒發(fā)生變化，但突然

從高年級轉(zhuǎn)到低年級，從一個相處了五年的班級換到一個陌生的班

級，確實還真讓我不大適應(yīng)，在接下來的工作中就出現(xiàn)了不少的問

題，讓我困惑、郁悶和失落。但在發(fā)現(xiàn)問題后，我并沒有氣餒，沒

有放棄，而是用一顆愛心全身心地投入到新的工作中去。從愛教育

工作，愛學(xué)生的立場出發(fā)，我認真思考，用心反思，努力尋找解決

這些問題的辦法，終于讓我用這顆愛心收獲了成功。

在工作沒多久，我就發(fā)現(xiàn)這個班的孩子跟我的距離比較遠。孩

子們平時一般都不主動搭理我，課余從不主動找我說話，也不會來

問我問題，在路上碰到也只是偶爾有個別的孩子會招呼我，多數(shù)的

是看到我就像沒看見一樣；課堂上也不怎么理我，不怎么配合我，

不跟著我的思路來，不主動對我的問題作出回應(yīng)，經(jīng)常就讓我一個

人在那里“表演”……這讓我感覺好失落也好失望。

我以前那個班的孩子可不是這樣的，他們會經(jīng)常在課余跟我聊

天，跟我講班上的事兒和他們家里的事兒，跟我傾述他們的煩惱，

也讓我分享他們的快樂。而現(xiàn)在……師生間有隔閡可不利于教學(xué)工

作的開展，得盡快解決這些問題。于是我開始反思，并尋找解決的

辦法。這個班的孩子雖然才上二年級，可我已經(jīng)是他們的第三任數(shù)

學(xué)老師了，因而他們可能已經(jīng)形成了數(shù)學(xué)老師都不會教他們很久的

這樣一種意識。因而對數(shù)學(xué)老師沒有產(chǎn)生很深的感情；另外，我才

教他們沒多久，跟他們的接確也不多，他們不親近我也很自然。我

得想辦法主動接近他們，深入他們，了解他們，和他們縮短距離，

讓他們喜歡上我，進而喜歡上我的課。于是我選了一個時間，跟孩

子們一起上了一節(jié)“心與心的交流”課。在這節(jié)課上，我說出了我

心里的想法和對孩子們的希望，并用各種形式讓孩子們說出他們心

里的想法和對老師的希望，讓我們之間進行了一次心與心的真誠的

交流，讓孩子們明確了我的想法和要求，也讓我了解了孩子們的思

想。另外，我經(jīng)常抽課余時間到教室，主動找孩子們聊天，問一問

他們家里面的情況，關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)和生活，找一些他們喜歡

的話題跟他們進行探討和交流；有時下課后，我會有意識地在教室

多待會兒，找個別孩子談?wù)勥@節(jié)課的收獲，表揚一下表現(xiàn)好的同學(xué),

也私下提醒一下個別表現(xiàn)不大好的孩子，跟他們交流談心，讓其意

識到自己的錯誤，進而改正錯誤。通過這些工作，我發(fā)現(xiàn)孩子們慢

慢地喜歡上我了，跟我的隔閡消除了。孩子們和我的距離近了，心

理上接受了我，課堂上也就配合我了，課堂質(zhì)量也上去了，在期末

的測試中孩子們都取得了了令人滿意的成績。這讓我也感到非常的

欣慰，這是我用“愛心”去付出后收獲的成功的體驗。

現(xiàn)在的孩子在家里面越來越受寵，總是被別人捧著、哄著、照

顧著，情商特別差，只知道享受別人的關(guān)心和照顧，卻不懂得如何

去關(guān)心幫助他人，對別人的事漠不關(guān)心。我們班的孩子也不例外，

在關(guān)心他人、幫助他人、熱心助人等方面表現(xiàn)得比較差，同學(xué)病了,

其他孩子往往漠不關(guān)心，無動于衷；某個司學(xué)的筆壞了，居然很多

同學(xué)不借；本子掉地上了，難得看見有人主動彎腰給撿起來……。

這讓我非常的郁悶C未來社會所需要的可不是這樣的人才，得加強

孩子們的情商教育C于是我想方設(shè)法抓住各種時機對孩子們進行這

方面的教育。

都說“身教重與言教”，我覺得身教和言教雙管齊下會取得更

好的效果，針對班上孩子們的這一問題，我采用了“以行動去感化,

用語言去啟發(fā)”的方式對孩子們進行正確的引導(dǎo)和教育。從每一件

小事中去發(fā)現(xiàn)教育的契機，老師要以身作則，用自己的實際行動去

感化和帶動孩子，再適時以語言進行引導(dǎo)啟發(fā)，讓每個孩子都感受

到關(guān)心幫助他人的樂趣，感受到熱情助人的快樂。記得一次下午上

課前我提前了一會來到教室，班上的孩子有的在做作業(yè)，有的在教

室里玩，有的還在操場上玩。剛進教室，我就看見有一個作文本在

教室過道的地上躺著，也不知是什么時候掉下去的，上面已經(jīng)被踩

了幾個腳印。正在這時我看見一個孩子從教室進去，走過過道時，

他看見了地上的本子，可他沒有把它撿起來，只是腳跨過本子走了

過去。接下來幾個陸續(xù)進教室的孩子也都是這個反應(yīng)。上課鈴響了，

教室里安靜了下來C這時我走上前去，彎下腰撿起了地上的本子，

輕輕地拍了拍本子上面的灰塵，然后看了看本子上面的名字。說來

也巧，這個本子居然剛好就是剛才走過去那個孩子的。于是我抓住

這個事例，對孩子們進行了適時的啟發(fā)和教育，讓孩子們意識到自

己這種行為的錯誤，意識到幫助他人有時也是在幫助自己，讓其養(yǎng)

成熱心助人的良好習(xí)慣。還有一次，我正在講課，一個同學(xué)由于生

病突然吐了，衣服褲子上也被吐出來的東西打臟了，鄰坐的幾個同

學(xué)個個把鼻子捂得緊緊的，沒有一個去幫忙。這時，我從講臺上走

下來，摸出包里的紙幫孩子擦他嘴上和身上的臟東西。這時有一部

分孩子看見我這樣做就都紛紛圍過來幫忙，有的也主動拿出書包里

的紙幫著我一起擦，有的則去拿拖把準備把地上的臟物拖干凈，有

的則在旁邊關(guān)心、安慰他。這是在我的行動示范下所帶動的孩子們

的這一行為，這讓我感到非常的欣慰，這也是我愛心付出后的收獲。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子在這方面有了明顯的變

化，孩子們之間團結(jié)友愛，互相幫助，關(guān)心他人，使我們班成為了

一個和諧的團隊。

十幾年的經(jīng)驗讓我相信，只要你用心，你定能克服一切困難做

好每件事；只要你用愛心去“播種”，去付出，你一定能收獲成功。

讓我們用真心、愛心和責(zé)任心，在每一位孩子的心田播下希望的種

子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁

抱我們的孩子！

老師早已離開了他熱愛的那片熱土。我將接過他手中的教鞭，

沿著他走過的足跡，繼續(xù)堅定地，一步一步地走下去。因為，是他

讓我明白了：真正的幸福不是給別人看的，它只能自己體會，重要

的是自己心中充滿快樂的陽光。我將大聲地告訴我的恩師：現(xiàn)在的

我很幸福！

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇2

主任，老師們：

大家晚上好！我是來自寶中附小的—，剛才有幾個老師都提到

誠惶誠恐，站在這里的我，應(yīng)該是最惶恐的了。因為從大家的發(fā)言,

我已經(jīng)感受到各位老師都是非常優(yōu)秀的老師了。而我，只不過是一

個走上講壇還不到一年的新老師，雖然這樣，但我覺得自己還是非

常幸運的，因為一畢業(yè)就能到寶安工作，特別是到了寶中附小這樣

一個溫暖的大集體大家庭工作。

不知不覺，工作也快一年了，這一年以來，有苦有甜，苦的是

作為一名新教師要學(xué)習(xí)的東西很多很多，不象自己之前想得那么簡

單那么輕松，而且在這邊工作壓力也特別大。不過，有壓力才有動

力，而且新教師本來就是要多學(xué)習(xí)，多努力，多交流，多吸收經(jīng)驗,

嚴格要求自己才能更快地成長。所以在這一點上特別要感謝區(qū)教科

培中心為我們提供了這么多學(xué)習(xí)的機會，交流的平臺，我們除了象

身邊的同事學(xué)，象自己的指導(dǎo)老師學(xué)，我們還能通過各種培訓(xùn)向?qū)?/p>

安區(qū)的專家老師們學(xué)，或者通過網(wǎng)絡(luò)向遠方的專家名師們學(xué)。說到

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的體會特別深刻，因為自從我們學(xué)校有幸成為新世紀

小學(xué)數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用基地的基地校以來，我就有了自己的教學(xué)博客,

通過博客這個網(wǎng)絡(luò)平臺，我認識了很多的良師益友，也從中學(xué)到了

很多東西。我已經(jīng)習(xí)慣了把自己教學(xué)中的教學(xué)困惑，教學(xué)感悟，教

學(xué)案例等放到博客中去，讓全國各地的老師們一起給我點評，給予

我意見，幫助我進步。例如我4月份參加區(qū)的數(shù)學(xué)說課比賽以及前

不久參加新教師上課比賽，我的備課，教學(xué)設(shè)計的修改等除了學(xué)校

指導(dǎo)老師給予我修改已經(jīng)外，很大程度都是通過網(wǎng)絡(luò)平臺來完善的,

期間也得到了網(wǎng)絡(luò)上多老師的支持與幫助。順便跟大家分享一件喜

事，在剛剛結(jié)束的由教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心組

織的“一20—年度課堂教學(xué)博客大賽”中有幸被評為了最佳互動獎。

這個對我來說，是一個很大的鼓勵與激勵，而且從中也可以證明我

一直都是在不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，不斷進步的。

將近一年的教學(xué)工作，讓我覺得最甜的是：每天都可以看到孩

子們天真可愛的笑臉，與孩子們共同學(xué)習(xí)，共同成長。高爾基說過:

“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。

通過這一年來的工作與學(xué)習(xí)，我對這一句話有了更深切的體會。在

我們的職業(yè)活動中，我們既是孩子的朋友，母親，老師，甚至是保

姆，同時，我們還要是家長的合作者，也是社會的宣傳者，和孩子

們共同成長，關(guān)心，了解，教育每一個孩子。

我的教學(xué)之路才剛剛開始啟航，還有很多教育理論，教學(xué)方法

等著我去學(xué)習(xí)和提高，我也相信，通過自己的不斷努力，一定能成

為一名孩子喜歡，同事認可以及家長愛戴的合格教師。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

金秋時節(jié)，丹桂飄香，經(jīng)過一個愉快的暑假，今天，我們迎來

了新的學(xué)年，美麗的校園因為你們的到來而更加充滿生機。

借此學(xué)年開學(xué)典禮之際，我代表全校老師，歡迎一年級的新同

學(xué)加入我們叉干小學(xué)這個溫暖的大家庭，歡迎其他同學(xué)重返校園。

新學(xué)期，對于同學(xué)們來說，就像是你們手中剛剛拿到的新書一

樣，散發(fā)著油墨的清香，嶄新嶄新的。雖然現(xiàn)在還不知道這本奇特

的書里面講述什么神奇有趣的故事，但在那整潔的封面上，卻已經(jīng)

寫滿了我們老師對你們的祝福。為了幫助你們讀好這本神秘而又奇

特的書，開學(xué)前，學(xué)校里的老師們一直在做著精心的準備。就像以

往一樣，我們每一位老師都懷著巨大的企盼期待著你們健康地成長

希望你們長得更高、變得更懂事。

叉干小學(xué)是我們共同的家，在這個家中，我們每位老師都有責(zé)

任來共同管理好這個由四面八方趕來的你們所組成的特殊大家庭。

一句富有哲理的名言說過：“愛是教育的前提，愛是教師的天職。”

所以作為叉干小學(xué)的每位教師都會努力做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，

在今后的工作中，我們會一如既往地把人為教師對學(xué)生的愛均勻地

灑向每位學(xué)生的心田！努力做到愛與嚴的結(jié)合。對學(xué)生嚴格要求，

以嚴導(dǎo)其行，以愛溫其心，不斷改進教學(xué)方法，力爭在新的學(xué)期里

取得更大的成績。為建設(shè)一流的校風(fēng)，一流的學(xué)風(fēng)，一流的班風(fēng)，

作出努力。親愛的同學(xué)們，在這樣一個充滿朝氣的新學(xué)期里，希望

你們與我們的學(xué)校共同成長進步，用我們的實際行動來證明吧！

最后祝愿同學(xué)們在新的學(xué)期里有新的目標、新的發(fā)展、新的收

獲。最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，心想事成！謝謝！

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

大家上午好！

優(yōu)美的自然風(fēng)景，是上帝的杰作，在他的雙手下，大地燦爛生

輝，美妙瑰麗；良好的社會風(fēng)景，是人類的杰作，在他們的共同協(xié)

作下，彰顯出自身的智慧和偉大。獨特的教育風(fēng)景，是教師的杰作,

在愛的驅(qū)動下，呈現(xiàn)出一道道亮麗的風(fēng)景線。讓我們一起共賞吧！

風(fēng)景一：

“老師您好！”“謝謝您！”“對不起！”

“沒關(guān)系！"uGoodbye!

當你聽到這些稚嫩的聲音，禮貌的對話時，你一定不敢相信，

這是剛?cè)腙牥肽甑囊荒昙壍男∨笥褌?。為著共同的夢想，為了共?/p>

的追求，45個幼小的生命，45顆跳動的心，相聚在一起，奇妙的緣

分又讓一個具有極大親和力的女教師（我）走進了同一個班級。就

這樣在短短的時間里，一個文明和諧，團結(jié)向上的集體誕生了，文

明之花在悄然綻放！明亮的教室，清潔的地面，整齊的課桌椅，這

就是我們共同的家園，每一個人都是家的主人。在這個家中，每個

孩子都有自己的昵稱，每個孩子都有發(fā)表見解的自由，每個孩子都

有被老師、同學(xué)認可的閃光點。望著不怕苦、不怕臟的孩子們打掃

的背影；批改著那字跡工整的作業(yè)；看著那自習(xí)課時，孩子們埋頭

看書的情景；聽著孩子們那發(fā)自肺腑的體貼的話語，讓我好感動，

家的感覺油然而生，我在想：也許正因為老師心中的愛感染了學(xué)生，

正因為愛才見到了這令人驚訝的一幕幕。

風(fēng)景二：

那天是學(xué)校大隊委改選，全校師生都在草坪上就坐。一年級的

孩子根本沒有紀律的概念，此時此刻枯枝敗葉也成了對他們最具吸

引力的玩具?；顒涌旖Y(jié)束了，許多班主任要求孩子們將手中玩的雜

草全部扔掉，否則繼續(xù)呆在操場上。一聲令下，調(diào)皮的孩子們很不

樂意地丟下雜草。我靈機一動，突發(fā)奇想，發(fā)出指令：“一（2）班

的小朋友，每個人撿23根枯草枝，形狀越奇特越好。”這下

可好，孩子們一窩蜂地在草坪上尋尋覓覓。

不大一會兒，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，個個喜上眉梢，手

拿草根、枯枝，樂哉樂哉！看來，大家都滿載而歸??！“噓！安

靜！”我神秘地開始發(fā)話了，“你們一定很聰明，一定是很了不起

的魔術(shù)大師，現(xiàn)在趕快將手中的草枝，變成我們學(xué)過的一個聲母或

韻母或音節(jié)，盡量不要和別人一樣哦！還可以同桌合作哦！”這下

熱鬧了，個個動歪了腦袋，眨巴著水汪汪的大眼睛，手指掐著學(xué)過

的字母，不斷地拼奏著，還不時發(fā)出驚喜的尖叫：”耶！成功了！”

看著朵朵綻開的笑臉，我決定讓孩子們展示自己的作品，并加上一

句話。“這根草彎曲成半圓，再加上一根硬棒，就變成韻母

a”“我變的是聲母f,只要稍微彎曲一下頭部，再用一根小棒一橫,

一個拐杖似的的字母就成了”“……”傾聽著孩子們滔滔不絕的的

創(chuàng)作感言，我驚喜地發(fā)現(xiàn)每個孩子都是那么爰動腦，那么聰明；看

著孩子們沉浸在快樂、成功、自豪中樂淘淘的樣子，我不禁感慨：

“這才是真正的玩中學(xué)呀！”小小的舉動，不僅培養(yǎng)了孩子們的語

言表達能力和動手實踐能力，而且鞏固了前階段的字母學(xué)習(xí)，突破

了字母教學(xué)易混的難點。

看著孩子們?nèi)砸猹q未盡的樣子，我忽地又有新想法：“小朋友

們，你想給家人帶份禮物回家嗎？”“想！”“好啊，將草根草葉

草枝收起來帶回家，在家人面前變出更多的魔術(shù)字母吧！”說完，

個個真把它當寶貝，藏書包里。第二天，很多家長告訴我，他家孩

子真的給他們表演魔術(shù)了。道具是那么不被人看的起眼的草枝，演

員是那才跨進小學(xué)大門不到一個月的小家伙們，真是太有趣了！

普通的草也會讓我們看到精彩紛呈，老師們，何樂而不為呢？

日常教學(xué)中，校園里，總會有我和孩子們一起嬉戲的身影，找春姑

娘，放風(fēng)箏，做游戲，跳繩比賽等等。我想：只要你心中愛著學(xué)生,

你的教學(xué)才會花樣百出，獨具匠心。

風(fēng)景三：

班上有個小孩子膽子很小，做事缺乏自信。那天語文課上，她

竟然舉手給生字組了一個詞語，我靈機一動，一種新型的獎勵與表

揚方式誕生了。我放下教科書，來到她的身邊，和她來了個大擁抱,

在她耳邊輕輕說了聲：你永遠都是最棒的！她好開心，好自豪！雖

然老師不是大明星，可是在孩子心中，老師是神圣的，純潔的化身。

看著其他孩子所露出的羨慕眼神，看著那被擁抱的孩子意外的新鮮

與興奮，我知道：那是多么大的鼓勵、動力與親和力。也許只有他

們的親人常常抱起他們，可是當老師抱起她的那一刻，是一份親情

的傳遞，信任的開始。隨時幫助孩子收集感動，幫助孩子撿拾自信,

幫助孩子建立記憶的寶庫，是我們每一個有思想的教師的追求。我

愛創(chuàng)新教學(xué)，我愛開拓新天地！一個小小的擁抱，讓我和學(xué)生快樂

著、感動著、難忘著……兒童作家冰心說過：世界上沒有一朵花不

美麗，也沒有一個孩子不可愛。我們應(yīng)該千方百計地用愛的陽光，

愛的雨露來滋潤、呵護這些花兒，相信您一定會我和一樣欣賞到山

那邊獨特的亮麗風(fēng)景！

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇5

從教幾年，對教育教學(xué)及教師這個職業(yè)有很多體驗和感觸。我

就從教幾年來的經(jīng)驗和教學(xué)中的體會做以總結(jié)。深切地去感受教師

這個職業(yè)的社會價值，認真地去歸納教學(xué)工作的心得體會，正確地

認識學(xué)生在教學(xué)中的主體角色，把素質(zhì)教育真正作為教師工作的重

點。

一，一名合格的教師要有終生從教的決心。

伴隨這幾年的教學(xué)，越來越發(fā)現(xiàn)，教師工作的優(yōu)越性和積極性,

我越來越喜歡教師這個職業(yè)。無論是工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方

法、還是工作對象，都能展現(xiàn)出新意和興致來。學(xué)校生活豐富多采,

每個學(xué)生生動活潑，教學(xué)資源不斷出新……教師工作的每一處景致

都讓人感動和愉悅，每一次活動都讓人愛不釋手。我的職業(yè)使我更

熱愛工作，熱愛生活。

做一名合格的人民教師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。有

堅定的信念和正確的政治方向，對教育事業(yè)要有獻身精神，更要嚴

格要求自己，做到“學(xué)高人之師，身正人之范?！苯處熥鳛橹R的

傳播者，除了具備比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)和精深的專業(yè)知識

外，還得有廣博的文化基礎(chǔ)知識和教育科學(xué)知識。作為教學(xué)的管理

體者和引導(dǎo)者，除了有組織教育教學(xué)的能力外，還得發(fā)展和完善教

學(xué)基本功、教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控。

教師的素質(zhì)要求深深地感染著我。教師是實施公民道德素質(zhì)修

養(yǎng)的模范軍和急先鋒，是智慧的'結(jié)晶和知識的化身，是美的象征和

善的榜樣，在學(xué)生中是領(lǐng)頭雁和牧羊人。教師職業(yè)道德規(guī)范中“依

法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、

廉潔從教、為人師表”更使教師規(guī)范神圣而威儀。伴隨教學(xué)工作，

我越來越認識到教師的教育責(zé)任感以及作為教師工作的榮譽感。并

且能從復(fù)雜的育人工作中能體驗到工作的歡樂和情感體驗。在日常

工作中對待教學(xué)業(yè)務(wù)要好學(xué)上進，積極進取，精益求精，不斷豐富

自己的知識體系，增長才干，不斷發(fā)掘自己的文化資源和潛能，在

照亮別人的同時，也不斷照亮自己。教師的工作有如此的優(yōu)越性和

適應(yīng)性，我能不產(chǎn)生終生從教的決心嗎？能不熱愛教育，樂教勤業(yè)

嗎？

二，教育教學(xué)工作心得體會

自從教以來，我對教育教學(xué)也積累了一些實踐經(jīng)驗，下面我就

從我所從事的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作上作以回顧和反饋，希各位同事批

評指正。

1、要了解學(xué)生，摸清學(xué)生情況寄希望于學(xué)生。

每學(xué)期開校，當我接到一個班時，我首先向?qū)W生作自我介紹，

緊接著我向?qū)W生征收一份個人檔案，家庭情況、成員分工、上學(xué)期

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)障礙和是什么？這樣，我會和每一

個同學(xué)逐步認識和理解，再結(jié)合今后教學(xué)工作中他們每個人的學(xué)習(xí)

反應(yīng)對他們因材施教，并且在作業(yè)批語上與他們形成對話框，指示

他們的錯誤，鼓勵他們的進取心……在課堂中講授學(xué)習(xí)或練習(xí)的過

程中表示對他們的關(guān)懷和體貼，并爭取適當?shù)臋C會談話、解除……

讓老師和學(xué)生貼近了距離，讓他們親其師而信其道。

2、熟悉教材，梳理每節(jié)課的知識要求和能力要求。

在駕馭教材的前提下，認真?zhèn)湔n，設(shè)計合理充實的課堂結(jié)構(gòu)。

包括預(yù)習(xí)習(xí)題，知識輸入流程，啟示引導(dǎo)方法，問題情境創(chuàng)設(shè)，鞏

固練習(xí)習(xí)題都作詳盡的預(yù)案，真正做到心中有數(shù)，充分做好課前準

備。在課堂上不齋不亂地講授、設(shè)疑、導(dǎo)讀、點拔、思考、練

習(xí)……這樣的課堂效果是顯然的、課堂氣氛是和諧寬松的。幾年來,

我就憑著這股執(zhí)著勁兒施教。教學(xué)質(zhì)量越來越好。

3、注重教學(xué)反饋，隨機應(yīng)變做學(xué)習(xí)檢查并及時糾錯。

課堂中，學(xué)生的反應(yīng)是及時反饋的信號，并且能做隨機應(yīng)變地

教學(xué)調(diào)控。學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)是客觀的信息反饋表，對概念理解的準

確性，概念應(yīng)用的延伸性都能從作業(yè)中得到反映，習(xí)題解答的規(guī)范

性，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也能從作業(yè)中得到體現(xiàn)。這些問題應(yīng)在輔導(dǎo)課上作出

反饋和彌補。及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是我在教學(xué)實踐中的一貫做

法。課后的邊余時間隨時擬一兩道題目，獨立完成交上來檢查。這

種方法很有效，在注意力集中的情況下做得這些題目，對知識鞏固

很有效果。在每一單元學(xué)習(xí)完之后，擬一份自測題作教學(xué)檢查，既

回顧了單元的基本知識，又增長了同學(xué)們的解決問題的能力。甚至

讓同學(xué)們也駕馭了本單元的基本知識和基本技能。

4、積極參與數(shù)學(xué)實踐活動，激發(fā)學(xué)生求知欲。

我所理解的數(shù)學(xué)實踐活動，既包括課堂活動和課外活動。對一

些有思考價值的題目或生活中的數(shù)學(xué)問題，我總是把它布置為課外

作業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生多做思考；對一些有爭議的問題，我先作

理解性的幫助分析后，讓學(xué)生自行討論決定；對一些實際生產(chǎn)生活

中的數(shù)學(xué)問題，我總是饒有興趣地大肆宣染問題背景爭取在醞釀成

熟的情境下讓學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)關(guān)系。

在學(xué)習(xí)“相似三角形”性質(zhì)時，我?guī)е鴮W(xué)生去確定旗桿的高度;

在工程問題中，我讓學(xué)生進入角色導(dǎo)演工程行進；我還讓學(xué)生演示

到三個不同地點距離相等的位置……

在這些文武兼?zhèn)涞臄?shù)學(xué)實踐活動中，讓學(xué)生體驗了解決問題的

快樂和情感體驗，又激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣和增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的意志。

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走

出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

在我開始接任四年級二班的數(shù)學(xué)教程那一刻，我的心情忐忑不

安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室

的講臺時，面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，

我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生

歡迎的好老師。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一

位出色的教師就必須去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，

園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童

比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他

們擁有著共同或共通的規(guī)律。

法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花是尊貴的，果實是

甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得

這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻

刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節(jié)的日子里，我榮幸地站

上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講

述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪。

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看

來這段時間有些短暫。但細數(shù)往昔歲月的點點滴滴，我還是要長嘆:

生活原來給了我們那么多感動。為了這真情付出后得到的感動，我

一直在追求著。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的

身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，

為師才知為師難。一段時間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃

而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何

等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難?。?/p>

每個人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓

缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是

把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內(nèi)心的苦楚用微笑面對

純真可愛的孩子？我想沒有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛！

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源

泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，才會

對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)

新的精神。

有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起,

在悅耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視

那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應(yīng)。這

就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的

教師職業(yè)的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業(yè)。有人說，教師

這個職業(yè)太平凡，太清貧了，但是，我們?nèi)匀豢梢钥吹接袛?shù)不盡的

教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這

個職業(yè)的圣潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我

們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全

身心地?zé)釔圻@個工作。因為，生命的意義遠不止于功利，就像“人

吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。

是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩意的描繪：說如果學(xué)生是

花朵，教師愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，教師一定要做蠟

燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔

心瀝血，以教為重；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終

安于“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支

教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢

業(yè)后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚

千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承

受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上,

我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責(zé)任，

每一名學(xué)生都是教師的全部。

今天，我是一名人民教師，愛我的學(xué)生，我會像母親一樣無私

和不求索?。粣畚业膶W(xué)生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；

愛我的學(xué)生，我會像朋友一樣與他們風(fēng)雨司舟；愛我的學(xué)生，我會

不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來！我相信

“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好！

我是一名普通的教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地

說：“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大

的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從

事這樣的事業(yè)而自豪！當我登上那講臺，不，應(yīng)當是舞臺，我似乎覺

的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開，最富有生氣的戲劇就要開始了。

最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員&&我的

學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕

員，向觀眾宣布：—班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的

導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來：團結(jié)，緊張，嚴肅，活

潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當是它的主要內(nèi)容；愛著

這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心

設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。

我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不

僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，

流淚，鼓掌，吹呼c

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)

上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；

沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師

這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革

在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡

全力把書叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我

的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我

一定當好稱職的園?。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上

萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，

用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩

子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的

星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、

美。同學(xué)們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回

顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇8

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

大家好：

四年前，我進入了二實小，開始了我的小學(xué)生活。

上二年級的時侯，我們班換了一位新班主任，她就是我們至今

的班主任：馬教師C自從那天起，我就像換了一個人似的。每一天

馬教師帶領(lǐng)我們很有感情地讀文章，聲情并茂。

馬教師寫在黑板上的每個字都很工整，大方，每筆都一絲不茍,

為的就是讓同學(xué)們看得清楚，并養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。馬教師講的每

節(jié)課都引人入勝，許多同學(xué)都被陶醉了，有時甚至下課都不明白，

每一天馬教師都會教我們很多的名言名句，美文美詩，就像春雨般

滋潤著我們的心靈，讓我們深深愛上了語文這門課。

還記得四年級的時候有個特殊的活動一一加星活動，加的多,

就能夠得到獎勵，我拼命地努力爭取，可是還是沒有別的同學(xué)多，

可是我并沒有放棄，我相信我只要一向努力，就必須會成功，最終

還是馬教師開后門請我們兄弟倆參加了做餅干的活動。

每一次馬教師都是認認真真地幫我批改作業(yè)，幫我寫評語時卻

很寬容，在前進的道路上，馬教師總是要拉我一把，馬教師就是這

樣對待我們班的每一位同學(xué)，她每一天批改我們的作業(yè)都要批到很

晚，回家還要繼續(xù)，真是偉大啊。

同學(xué)們，我們有這么好的教師，咱們更應(yīng)當努力，從我做起，

做不讓教師操心的好孩子。馬教師就像辛勤的園丁在培育著我們，

總是犧牲自我的時間來幫忙我們的成長。

再過幾天就是教師節(jié)了，我寫下這篇文章，送給我們最最敬愛

的馬教師，祝她節(jié)日歡樂。

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇9

《長大后我就成了你》這首歌曾經(jīng)在神州大地上廣為流傳，幾

十年來仍然深受人們喜愛，我就是從小聽著這首歌長大的。之所以

喜歡這首歌，不僅僅是因為它動聽的旋律，最重要的是它表現(xiàn)了人

民教師無私奉獻的情懷。

長大后，我就真的成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師。在學(xué)生面前，我

們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色，有人說我們教師是園丁，也有

人稱之為綠葉，無論是那種形容，都能讓我從中感到幸福。

教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和

信念；有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念；有充滿個人魅力的教育

教學(xué)藝術(shù)。但是，在所有幸福的背后，都會有著愛與奉獻。

我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，也沒有引以為

榮的教學(xué)實績。但是我有愛、有激情。是它們促使我不斷地學(xué)習(xí)，

不斷地汲取新的新的知識力量，不斷地發(fā)奮努力、開拓創(chuàng)新，好為

我們—小學(xué)做出更大的貢獻。我向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

他們淵博的知識功底和自如駕馭課堂的瀟灑；我向品格高尚的教師

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們淡泊名利、無私奉獻的灑脫；我要向愛生如子的教

師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們博大的愛心、寬廣的胸懷。

作為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局

限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的

教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，

匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

當然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格

要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴

慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

當我嘗試著把以人為本的教育理念，把快樂和諧運用到教育教

學(xué)實踐中的時候，我才真正感到了教育的魅力如此神奇，學(xué)生的活

力才如此激情四射；在無數(shù)個創(chuàng)新快樂的課堂里，我的學(xué)生收獲的

是知識的營養(yǎng)；而我收獲的卻是幸福和快樂。

在教育工作中，我高揚“愛”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中，我在學(xué)

生心中“。當“愛”成為生活的主題，一切都會變的更加美好。愛

自己，才會愛他人c讓我們豐富自己，為了更好的去生活；讓我們

珍惜自己，為了更好的去拼搏!

我感謝我的學(xué)生，是他們給予我自信、力量和幸福，使我的教

學(xué)一步一步的走向成熟。我感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是你們給了我機會、

鼓勵和關(guān)心；我更要感謝身邊的同事們，是你們的支持、幫助和配

合使我慢慢的進步！在今后的日子里，我將會在新的起跑線上繼續(xù)

努力和各位老師共勉，做一個“讓學(xué)生因我的存在而感到幸福”的

老師！

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我叫楊彩霞，是郭崗小學(xué)的一名普通的語文教師，自

20_年來到郭崗小學(xué)，我一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，幾年的

教育教學(xué)工作讓我懂得了學(xué)校工作中班主任工作的重要性。今天我

演講的題目是：《愿化甘霖潤桃李》。有人說：班主任是世界上最

小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作

中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，

也品嘗過成功的甘甜。在這八年的從教生涯中，我多次得到上級政

府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評：20__年2月我所

輔導(dǎo)的二一班學(xué)生代表新密市參加了鄭州市舉行的小學(xué)語文學(xué)科學(xué)

生書寫能力團體賽并榮獲一等獎，我也被評為出色輔導(dǎo)老師;今年我

輔導(dǎo)的二一班學(xué)生又一次代表來集鎮(zhèn)參加了新密市組織的語文書寫

能力團體賽。任課班級教學(xué)成績位于同年級前列，并在中心校取得

好的成績……

一、用愛去溫暖和包容學(xué)生

愛是教育的基石，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)

化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛

架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

1、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；

在談心的時候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解

到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。

尚博遠的家庭特殊，他不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就

想方設(shè)法親近他，了解他，當他完成上課提問后，我就及時地、夸

大地表揚他，在他的作業(yè)本上寫完評語后告訴他：“其實老師最喜

歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”時時處處都使他感受到老師對他

的關(guān)愛和重用。但俗話說得好：“冰凍三尺非一日之寒”，要想走

近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和

真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對

他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以

心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地他愛笑了，上課也能

參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，還

能大膽地上臺進行口語交際呢！受到全體師生的喜愛。

2、對學(xué)生進行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長

3、給學(xué)生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。

每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個同學(xué)的

特點，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺，例如：王怡諾同學(xué)一直學(xué)習(xí)鋼琴和

語言，我就讓她在我校的紅領(lǐng)巾廣播站“有話說”欄目，講故事、

說相聲、笑話等；王浩有繪畫的特長，就讓他參加了新密市藝術(shù)節(jié)的

繪畫組的展示，并取得了好成績。孫甜甜、岳星雨擅長演講，多次

讓她參加學(xué)校組織的演講比賽，并讓她當主持人主持班里的各項活

動，取得了滿意的成績。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時，也為班級取得

了優(yōu)異的成績。

二、用智慧去管理班級

1、樹立班級奮斗目標，建設(shè)健康的先級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的

主觀能動性，形成良好的班風(fēng)。

(1)加強班干部管理。

(2)開展讀書匯報活動。

(3)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。

(4)及時聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁

2、愛心似雨露，潤物細無聲。

作為一個班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。愛無界，

愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學(xué)生們。工作中，我用

自己全部的愛去關(guān)心我的每一位學(xué)生，讓愛拉近了我與學(xué)生的距離,

讓愛使學(xué)生體會到了班級大家庭的溫暖。

3、巧用班干部

組建一支威信高、能力強的班干部隊伍。讓我班人人有事干、

事事有人管。我們班的孫甜甜是一個正直、勤奮、誠實的學(xué)生，有

很強的工作能力，她在新的班級體中樹立了威信，同學(xué)們都很尊重

她。無論班內(nèi)的大事小事，有困難找她準沒問題。有時我不在，她

就成了我的角色。我有些感動，班里有這么一位負責(zé)任，并以身作

則的孫甜甜，我一千個放心。

“落花不是無情物，化作春泥更護花”。在班主任的工作崗位

上，在祖國未來的大花園中，我憑著對教育事業(yè)的無限忠誠，憑著

對全體學(xué)生的無限關(guān)愛，認真地履行著教書育人、為人師表的光榮

職責(zé)，不論是在班級成績方面，還是在班級活動中都取得了優(yōu)異的

成績，并且也得到了家長朋友們和學(xué)生的認可。在今年教師節(jié)來臨

時，我收到了呂星毅家長送來的一束鮮花，同時還收到了我班學(xué)生

送來的祝福賀卡。

既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便

會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓

這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇11

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

大家好：

在六年的生活結(jié)束時，是我最割不斷的除了那些朋友之外，還

有一位我最喜歡的教師。那就是在5和6年級教我的語文班主任教

師一一賈教師。那天，我和朋友一齊去小學(xué)看了一下賈教師。又走

在了那條小路上，又坐在了那條陪伴我成長的小路上，好像又回到

了小學(xué)生活的時間C

當我踏入學(xué)校大門的那一刻，仿佛又回到了六年前。

我來到了教師的辦公室門前，一聲“報告”讓教師很驚訝，來

世在午休呀！教師開了門說：“一暑假沒見，長高了呀！”教師還是

以前那么高貴美麗,我走進了辦公室。最先看到教師的辦公桌上的

一張照片，那是我們的畢業(yè)照片呀，那是我們和教師照的呀！

在和教師聊天的過程中我看到了一個與平常不一樣的老。教師

沒有了給我們上課時的幾分威嚴，這時的教師和我們一樣放肆地笑

著。歡樂的時光總是那么短暫，說再見的時候到了。我們依依不舍

的跟教師告別又走到了初中的學(xué)校。

我想著教師和我們一齊舉辦的活動還是很甜蜜。我永遠都忘不

了那次的成語故事比賽，我獲獎時，同學(xué)和教師給我鼓掌的情景，

我永遠都忘不了，當我們把各自做的菜拿到學(xué)校去，很快的被撿光,

一邊吃著，然后再相視笑一下的情景。

這一切的一切我怎能忘記，賈教師帶給我們的歡樂我一輩子都

不會忘掉。

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇12

大家好！

今天我充滿信心地來競聘小學(xué)教師的職位，是因為我相信我能！

我一定能成為一個優(yōu)秀的人民教師。

因為我熱愛教育事業(yè)，把它作為我畢生的追求。在我選擇了師

范學(xué)校時，我就秉承學(xué)高為師，身正為范的理念，決心終生奉獻于

人民教育事業(yè)。在踏入我校的那一刻起，我頓時涌起一種責(zé)任感，

我從今以后，我將以校為家，以校為榮，誓與我校共榮辱共興衰。

在過去的一年里，我兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，刻苦鉆研教材，深

入了解學(xué)生，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷在工作中總結(jié)，改進提高，

不斷取得進步，我付出的努力是有目共睹，所取得的成績也是眾所

周知的。

我所具有的優(yōu)勢是明顯的，最重要的是我虛心好學(xué)，刻苦用功,

學(xué)習(xí)能力強，因此，在短短的一兩年里，我已經(jīng)完全熟悉了教材，

掌握了基本的教育教學(xué)方法，并取得了不俗的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和

同事們的廣泛好評，也深受學(xué)生的歡迎。在同齡人中，我的進步是

顯而易見的。

更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學(xué)生深深的關(guān)愛之心，對

工作的熱愛之情，對老教師的敬愛之意，我一路走來，始終如一地

愛戴我們的領(lǐng)導(dǎo)，愛護我的學(xué)生，熱愛我的工作，敬愛我們的老教

師。正是我對學(xué)生的愛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，得到了他們的喜愛；正是

我對領(lǐng)導(dǎo)和教師們的敬愛，才得到大家對我無私的幫助和大力的支

持，使我受益良多，借此機會，我向大家表示深深的謝意；正是我對

工作的熱愛，才會不計較地付出，不惜代價地投入，才能在短短的

時間內(nèi)由此長足的長進；我的愛是發(fā)自內(nèi)心的，這種心態(tài)使我開心、

快樂，也得到了積極的反饋，獲得了良好的效果，將使我更奮力前

行，全力以赴，做得更好！

雖然如此，我還是在過去的日子里暴露出了不少問題，還存在

一些不足之處，最大的問題是，我還年輕，缺乏長久的教學(xué)經(jīng)驗，

還需要更深入地鉆研教材和學(xué)生，更謙虛地向各位學(xué)習(xí)，更刻苦地

用功，我深深地知道問題的差距，倍加珍惜這個機會，我相信在接

下來的日子里，我將做得更好！我一定會做得更好的！

沒有最好，只有更好，只要給我一個機會，一切奇跡都有可能

發(fā)生！

謝謝大家！

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇13

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一

位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是

花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地

成長。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作

也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂

的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職

業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索

推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好

的詩篇&&我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說

過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)

吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。當我每次面對孩子們時，我感

到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不

斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)

和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之

不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我

為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到

仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春

和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動,

用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由

不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為，生命的意

義遠不止于功利。人吃版是為了活著，但活著絕不是為了吃飯。生

活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！

不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。

多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來

愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育

家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知

先生從教幾十年，始終安于粉筆生涯的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚

情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神

圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默

默無聞，辛勤耕壇.古人云：一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫

如樹林;終身之計，莫如樹人，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無

法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重

新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師&&這個陽光

底下最光輝的職業(yè)°因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們

很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人,

我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往

無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我

們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教

師！作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接

近有道德的學(xué)生。

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好

有人說：教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。最初在選擇這個職業(yè)

的時候我沒有深刻理解這句話所包含的內(nèi)涵，可在這個崗位上工作

了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因為教

師都有一顆愛心-----熱愛學(xué)生之心，教師對學(xué)生的愛是純潔的、

無私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，這種愛能讓學(xué)生從無知變得聰明，從稚

嫩變得成熟，從叛逆變得理智..俗話說：親其師，信其道老師對

學(xué)生這種真心的關(guān)愛能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛教師，尊重我

們所教的那門學(xué)科;這種愛不但會讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到

好的效果，而且學(xué)生在老師愛的海洋里也會快樂，健康的成長。在

我個人的教學(xué)活動中，我對這方面深有感觸，今天就在這里和大家

共同探討一下這個話題！

張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，自從張江入學(xué)的那一天

起，我就沒少和他打仗，我說打仗一點都不夸張.教育他也許要比攻

克一個堡壘還要難!對于這樣一個全校都出了名的學(xué)生，我?guī)缀趺恳?/p>

天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今

大無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人；今天逃出去上網(wǎng)，明天又借

故不上課更不用說學(xué)習(xí)，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了

多少次話，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的

流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突！可是我知道，他現(xiàn)

在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰

影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他！

所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教

育他，即使他因為我批評他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時候，我

對他的關(guān)心仍然沒有變過！我相信，有一分付出，就有一分收獲。

記得一天我去上課，看到班級后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子,

還有塞不進去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴厲地批評了他們，

同學(xué)們誰都不敢動了，也不敢承認是誰做的，我更是生氣，嚇唬他

們說：今天如果沒人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著,

直到有人承認為止,五分鐘過去了，仍然沒有人承認，我心里也很

著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時張江站了起來說：老

師，我去拾起來，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。我

很了解張江，他人雖調(diào)皮，可是他很誠實，從不說謊。他走過去拾

起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班司學(xué)都在注視著他，我也

被他感動了，這曾經(jīng)是一個唯恐天下不亂妁學(xué)生，以前別說不是他

丟的垃圾，即使是他，他也不會這么痛快的拾起來，更不要說為同

學(xué)們，為老師著想了！當他走進教室的時候，全班同學(xué)為他鼓掌，我

的眼睛也濕潤了！

還有一次，他晚上偷偷出去上網(wǎng)，我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大

半夜，還是沒有找到，我當時又生氣又著急，心里暗暗想：這次我

絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他。第二天早上

我剛走出寢室門口，就發(fā)現(xiàn)張江站在外面，他低著頭，緊緊的盯著

地面，還沒等我開口，他就對我說：老師，我錯了，我昨天晚上不

應(yīng)該出去上網(wǎng)，讓你擔(dān)心了，你罵我吧！聽到他這樣講，我一夜的疲

勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動的來找我

承認錯誤，而且態(tài)度是如此的誠懇，這是從來沒有的事！他真的是進

步了！最起碼他能認識到自己的錯誤了，也能為其他人著想了！他的

這一點點的進步，讓我認識到我們對學(xué)生的關(guān)愛，會潛移默化的影

響著學(xué)生，終于會豐收結(jié)果！

蘇巧東是班里學(xué)習(xí)成績比較差的一個學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)成績比

較差，他也很自卑，上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言，有了問題從來不問，

談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急，可總是找不到合適的方

法和他交流。后來發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話：我怎么就學(xué)

不好呢？我靈機一動，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來他每

次上交的周記本，我都會寫很多鼓勵他的話，給他講學(xué)習(xí)的方法，

講學(xué)習(xí)的規(guī)律，根據(jù)他的特點給他提出好的建議，常常是我的評語

比他的周記還要多！慢慢的，他習(xí)慣了在周記本里和我談心，記得有

一次他這樣寫道：老師，你說我是不是很笨啊，我怎么就是學(xué)不好

呢？你這樣教我還很有很多不會，你會不會看不起我啊！我給他寫道:

巧東，自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃

球為什么打得那么好嗎？那是因為你沒有害怕困難，你肯在籃球方面

勤學(xué)苦練，要相信，在學(xué)習(xí)上只要你有自信，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，

你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。老師不會看不起任何一位同學(xué)，我相

信你能行。這些鼓勵的話語慢慢的起了作用，他開始主動的問我題

了，上課也敢發(fā)言了，而且會在周記本上寫上他不會做的題目，每

次我都認真的給他解答。后面給他寫上方法，再寫上一些表揚，鼓

勵他的話?？粗麖淖员暗年幱袄镒叱鰜?，我心里由衷的感到高興！

陳煒欽是一個特殊的孩子，雖然現(xiàn)在讀初一，可是說話做事還

像小學(xué)一二年級的孩子，剛來到我們學(xué)校的時候有一些同學(xué)欺負他,

我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家長多么希望自己這樣一個

孩子生活在一個溫暖，友愛的環(huán)境中??！于是我專門為陳煒欽開了幾

次班會，教育班里的其它同學(xué)們都來幫助他，關(guān)心他，我自己也以

身做則，每天晚上都拿出半個小時給他輔導(dǎo)功課，在生活上和學(xué)習(xí)

上給他關(guān)懷和幫助，在我的帶動下，班里成立了一個互助小組，專

門在學(xué)習(xí)上幫助他，后來班里形成了一種風(fēng)氣，如果有一個人無故

說陳煒欽的壞話，班里其它的同學(xué)都會站出來批評他!期末的時候陳

煒欽的媽媽對我說：我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了，可是考慮到他

在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)幫助他，關(guān)心他，所以

還是不轉(zhuǎn)學(xué)了。聽了家長的話，我感到了無比的欣慰！

一個學(xué)年過去了，班級里這樣的故事還有很多很多，從孩子們

這些故事里，從家長的話語中，我真切的感受到了老師的關(guān)愛就像

春風(fēng)一樣吹拂著孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤著孩子幼小的心

靈，我們的愛心會喚起孩子心里的縷縷真情。我相信，只要人人都

獻出一點愛，世界將變成美好的人間

謝謝大家！

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇15

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

走進濮陽縣第二實驗小學(xué)，你會感到一種由衷的親切感，這種

親切感緣于每個人臉上洋溢的'發(fā)自內(nèi)心的微笑。這種微笑，讓你感

受到來自對方的那份友好，讓你頓時放松緊張的情緒，猶如雨后陽

光散發(fā)的那抹燦爛的橙色，照亮心靈，讓人心生溫暖……

二實小每天的工作是繁忙的。每個時間都被用在點上，老師們

忙著做課、參加教研活動、批改作業(yè)……然而，于每天的忙碌間，

我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，生活于校園的每個人并不因這份忙碌而憔悴，反

而是充滿著活力與生機。尋其根本，快樂的根源，就在于每個人都

切身地將自己看成是校園的一部分，甘愿為其忙碌，為其付出，并

及時調(diào)整心態(tài)，樂觀對待，用自己的辛勤付出微笑見證著學(xué)校與學(xué)

生的點滴成長。

二實小的老師是美麗的。因為有了70多名女教師而顯得更美麗、

富有生機，年輕教師的青春活力、中年教師的成熟從容無不讓我們

感受到美的存在，美麗不僅是來自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻雅

的舉止、美好的姿態(tài)，更是內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露，教師的優(yōu)良人品,

才是吸引學(xué)生最根本的原因。

在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親近最尊重的人，教師的崇高人格

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”潛移默化地影響學(xué)生的人格。在校園

里我們經(jīng)常聽到的是“孩子，慢點走”、“孩子們，老師也很喜歡

你們”的溫暖孩子心靈的話語，陶行知說過，真教育是心心相印的

活動，偉大的師愛對一個人的影響是終身的。關(guān)愛學(xué)生是教育學(xué)生

的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一但體會這種感情，就會“親其師，信其道”，

師愛才是師魂?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神”，她們

對學(xué)生的善良與關(guān)愛、寬容與公正，讓我們感受到了“真教育”的

偉大境界，也讓我們感受到了有著內(nèi)在美的二實小人。

二實小老師的工作作風(fēng)是嚴謹?shù)?。參加教研活動，不會看到?/p>

課老師遲到現(xiàn)象，周一教師例會從五點一直開到六點，中途沒有一

個老師出去接電話、上廁所，更沒有竊竊私語的現(xiàn)象，所有老師都

拿著學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的筆記本認真記錄著，嚴謹?shù)臅L(fēng)讓我們深受教

育。在校園里，課間操從學(xué)生出樓到收操，全體教師各司其職，各

站其位，整齊而熟練，一切秩序井然而又平常。

俗話說：“窺一斑而知全豹”，從這些細節(jié)上我們感受到了二

實小扎實的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

看著這一切，腦海中不由浮現(xiàn)出這樣一句話：“教育因和諧而

美麗”。美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；

藍藍的天空，因為有了白云的打扮，才顯得靜穆和安詳；寬廣的大

地，因為有了萬物的擁吻，才顯得平和溫馨。國家、民族、社會的

未來因為有了與教育的互相依存，互相映襯，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的

和諧。在和諧的二實小校園里，和諧的二實小大家庭正不斷前進，

創(chuàng)造著新的輝煌！

謝謝大家。

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好

有幸作為優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，謝謝學(xué)校給我這樣一個機

會，每位老師都是教學(xué)戰(zhàn)線上的精英骨干，望大家不吝賜教。下面

就本人的一些淺薄之見與大家做個交流，懇請大家批評指正。今天

我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績滯后的困境，發(fā)言的題目是《心

若在，夢就在》

（一）明確目標，樹立信心

去年的這個時侯，我與在座的很多同事一樣，踏進了實驗學(xué)校

的大門。由于外界盛傳我們學(xué)校怎么怎么不如意，心中免不了一番

懊惱，經(jīng)歷了開學(xué)半個月的惆悵迷茫之后，終于豁然開朗了。當初

一直教兩百多學(xué)生，教得好好的，現(xiàn)在人這么少，教好是責(zé)無旁貸

的。由于對城區(qū)學(xué)校的學(xué)生情況拿捏不清楚，倍感身上責(zé)任重大，

當自己得知當年中考政治優(yōu)秀率全縣落后時，我不假思索地當著很

多同事的面說：我的目標是明年中考優(yōu)秀率超過全縣平均水平。這

一句話就是鞭策我前進的不竭動力，有了這樣一個目標為靶心，基

于自己多年來一直從事初三政治教學(xué)，我還是躊躇滿志，豪氣干云,

為此，我教學(xué)生涯中最大的挑戰(zhàn)開始了。

（二）嚴謹務(wù)實，真抓實干

我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識是較為欠缺的，如果沒有把握好教

師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡，那教學(xué)效率及質(zhì)量定會大打折扣，

充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對于我們這樣資質(zhì)不是很好

的學(xué)生群體，要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說、學(xué)生寫，同時要懂得適時

激勵學(xué)生，由于在課堂教學(xué)中有更多的同學(xué)主動參與，帶動了其他

同學(xué)奮勇爭先，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個重

要的問題都進行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學(xué)

生在課本上記筆記列為日常考查內(nèi)容，不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)

習(xí)試卷，多檢查，多批改，讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識，保證

了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。對于提高成績，我想強調(diào)的一點是：勤奮

或許是我們唯一的捷徑。抓好細節(jié)，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。

（三）人格感召，贏得尊重

我們的很多學(xué)生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意

識，去真正關(guān)心每一位同學(xué)，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表

揚，一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大，要做“眼

里有學(xué)生”的老師，而不是做“眼里只有知識”的老師，所謂“親

其師，信其道”，學(xué)生樂于與你交朋友，教育教學(xué)的實效性將大為

增強，做對學(xué)生負責(zé)的老師，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長點滴，我

們將會在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜，默契前進。

（四）嚴格要求，持之以恒

對學(xué)生要求要嚴格，一方面因為我們的生源質(zhì)量差，另一方面

我們的學(xué)生怕吃苦，比如交作業(yè)，就是有一部分人不交，面對這種

情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業(yè)，我

在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為，同學(xué)們在座位上如坐針氈，

要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”，下次若犯

堅決執(zhí)行，結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自律性顯著增強。

允許學(xué)生犯錯，但不允許學(xué)生一直犯錯，這就是我們作為學(xué)生成長

領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅，課外嚴格，學(xué)生對

老師又敬又怕，對學(xué)生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行，讓

學(xué)生主動變壓力為動力，積極上進，敢于爭先。

當中考成績獲悉那一刻來臨的時候，我如釋重負，我實現(xiàn)了一

年前的誓言，更為可喜的是我們的及格率位居全縣第一，這讓我想

起了羅大佑的一首歌《野百合也有春天》，我們縱然是野百合，但

我們只要擺正心態(tài)，頑強拼搏，同樣能夠拼出一片艷陽天，最后請

允許我將歌曲中一句歌詞送與大家共勉，那就是“就算你留戀開放

在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天。

謝謝大家！

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

今天站在這里，我心中惶恐不安，因為我的教學(xué)成績太差，沒

有資格慷慨激昂；個人事跡平淡無奇，無法打動人心；語言匱乏，穿

不上華麗的外衣。然而我想，只要我用心，樸實的語言也會放出光

彩。

還記得剛剛踏上講臺的那天，我便默默地給自己定下了三個目

標，第一個就是做學(xué)生喜歡的好老師。因為在我們讀書時，往往因

為討厭某個老師而厭惡這一門課。所以我堅信：只有學(xué)生喜歡目己,

才會喜歡自己的課，然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生喜歡并不難,

難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得剛來到學(xué)校那陣，我簡直成了

學(xué)生們的焦點，走到哪都有一群粉絲跟著。隨著日子一天天過去，

粉絲越來越少了。當我發(fā)現(xiàn)時，心情甚是沉重，后來我換角度思考

了一下，頓時豁然開朗，因為我與學(xué)生的交流、溝通少了，不經(jīng)常

和他們玩了，不因他們的喜悅而高興，不因他們的傷感而難過了。

從那以后，我一有空就找他們聊天，玩耍努力去做他們心中永遠的

天使。

我的第二個目標是做領(lǐng)導(dǎo)和同事喜歡的好老師。在讀大學(xué)生時,

雖然備受老師寵愛，卻與同學(xué)的關(guān)系不是很好。因為我老是以自我

為中心，所以同學(xué)們都漸漸的疏遠了我。來到這里以后，因為需要,

我被調(diào)換了幼兒班班主任、語文老師、科學(xué)老師、品德老師、大隊

輔導(dǎo)員、教科研主任等，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責(zé)

的去完成，因為我最怕別人對我說不。因為爭強好勝，我懼怕落后！

雖然這里遠離城市、偏遠落后，但我認為秦校長是我遇到的最好的

校長。不管是生活上、工作上，凡是你能想得到的地方，他都會為

你排除萬難，想盡辦法助你成長。除了領(lǐng)導(dǎo)，熱心的同事們也給了

我無數(shù)的幫助。有時我會想，如果沒有他們的指點，沒有跟他們出

去學(xué)習(xí)的機會，我也不會在縣征文中屢屢獲獎，也不會有幸參與優(yōu)

質(zhì)課大賽，縣里的教研員也不會認識我一個名不見經(jīng)傳的小人物。

他們對我的幫助讓我銘記于心，秦校長的對我班級管理的熱心幫助,

李老師對我語文教學(xué)的細心指導(dǎo)我的成功里滲透著他們的汗水，所

以我用我最真誠的心，對關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和老師說聲謝謝。

我的第三個目標是做課堂的好老師。情感是一切興趣的源泉，

在上課時，我會用自己的激情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。因此在走進

課堂之前，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心走上

講臺。我要用我的陽光和快樂給學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅的課堂。不管心

情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種

知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權(quán)利讓

他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是快樂！

優(yōu)秀小學(xué)教師演講稿篇18

奉獻還是要求是高尚卑鄙，偉大和渺小，光榮和恥辱的界限。

我不是一個多情的詩人。不能用美麗的詩句歌頌我的事業(yè)。我

不是睿智的哲人，我覺得無法用深刻的哲理來表達我的人生價值。

但是我是一一名平凡的小學(xué)老師。今天要從這個詞匯的花園里吳集,

寫下我心中最美麗的詩。假裝在理性的王國里。承擔(dān)我心中最奧妙

的哲理。我將以深沉的思索和沉重的感情唱我心中最美的歌！今天

我演講的主題是“獻上一一崇高的道德境界”

前蘇聯(lián)教育家贊科普說：“教師不可缺少的最重要品質(zhì)是愛兒

童?！薄敖處熓桥囵B(yǎng)人的事業(yè)，也是愛的事業(yè)！”這種愛高于母愛,

大于友愛，勝過愛c母愛容易被寵壞，友愛需要回報，愛情始終是

自私的愛情。師父的愛是嚴厲和愛的結(jié)合。它是科學(xué)而理智的愛，

積極主動的愛，無私而寬廣的愛。他可以在師生之間架起橋梁，使

教育的影響像涓涓溪流一樣流入學(xué)生的心田。春雨滋潤干燥的沙漠

之心，使綠洲發(fā)芽C

幾年前，我們科華老師和幾十名學(xué)生聚集在石馬小學(xué)。有一天,

她回家晚了，以便一些學(xué)生能解開心中的疑惑。到家后才知道自己

唯一的兒子在和學(xué)生交流時生病了。體溫不穩(wěn)定，不能嘔吐和腹瀉。

從兒子嘴里一直喊著“媽媽，媽媽”，望著在病床上昏迷不醒的孩

子，望著孩子和丈夫憔悴的臉，這時鼻子老師的心都碎了。在兒子

最需要她的時候，她卻沒有守在他身邊，沒有盡到作為母親的責(zé)任。

一大早，她為了班里的學(xué)生毅然離開昏迷不醒的孩子，向?qū)W校走去,

靠近她所愛的學(xué)生C

這是多么崇高的愛??！正是這種愛促進了教育的發(fā)展。正是這

種愛讓后進生感受到了陽光。正是這種愛使教師真正“為學(xué)生，為

所有學(xué)生，為學(xué)生做一切”。（莎士比亞，哈姆雷特）?！拔遥€

有坐著的各位，還有一個理由不把這種崇高的愛獻給學(xué)生。另外，

還有一個理由不為這份愛情事業(yè)感到驕傲！

有人這樣說。“即使付出這種崇高的愛，也要一輩子守護清貧,

這值得嗎？

教育工作是辛苦的，老師每天都在做大量平凡瑣碎的工作。每

天，每年，備課，上課，批改作業(yè)，管理課等。重復(fù)勞動單調(diào)，缺

乏新鮮感和刺激感c而且，目前教師的社會地位和生活待遇相對較

低。教師貧窮、苗條的工資不能使自己的飯碗上漂浮著富裕的油花。

生活環(huán)境的困難不能使教師擺脫貧窮。那么教師勤奮、勤奮、勤奮、

淡泊名利默默努力的內(nèi)在動力是什么呢？那就是教師對教育事業(yè)的

熱愛。

王柱春是我在中心學(xué)校實習(xí)時遇到的美術(shù)老師。9個班的美術(shù)

教育工作構(gòu)成了他日常生活的旋律、教案和學(xué)生的畫，裝飾了音符。

他還經(jīng)常為學(xué)校的各種公益事業(yè)制定計劃。標語上記錄著他的笑容,

藝術(shù)墻壁上刻著他的汗水，文化長廊揭示著他的創(chuàng)意，節(jié)目小品上

還有他的思索，甚至教師的教區(qū)上也記錄著他的辛勞。而且這些幾

乎都是他周末完成的。

有一次，他為了在學(xué)校幫忙制作小品，爽約了女朋友，本來過

著焦慮的生活，他更加苦惱。但是他沒有抱怨。他付了很多錢，但

從來沒談過索賠，這是什么？

這就是教師的奉獻！那就是讓我們的教師拋棄庸俗的價值觀，

擺脫世俗的偏見。忍受社會的誤解，理解了各種不公平。毅然投身

于教育事業(yè)。忠于職守，以奉獻為樂，以幸福為樂。讓老師的桌子

上經(jīng)常裝飾花和水果。也就是說，教師不把平凡的事情當成平凡的

事情，不把瑣碎的事情當成瑣碎的事情，而是把精力放在教育、教

育過程的每一個環(huán)節(jié)、小事上，把精力放在小事上。阿爾伯特愛因

斯坦，學(xué)）在簡單而偉大的教育工作中