小學教師年度個人總結

小學教師年度個人總結1

教育之本在于教師，教師之本在于師德。在20__年的教學工

作當中，在教育教學過程中，我做到以身作則，要求學生做到的

自己必須先做到，起到模范帶頭作用。俗話說：“要給學生一杯

水，教師必須要有一桶水”。我知道作為一名優秀的教師應該具

有扎實的專業素質。言傳不如身教，所以教師就是學生的榜樣，

所以我嚴格要求自己必須做一名優秀的教師，時刻提醒自己嚴格

開展各項教學工作，20_-20—學年度的工作總結如下：

一、在教學工作方面

優化教學方法，按常規做好課前、課中課后的各項工作。認

真鉆研教材課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教

學思想。要提高質量還要課后輔導工作，不斷研究新大綱，新教

材。對于教學，我是一個新手；對于新大綱、新教材，我更是一個

新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教

材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教

學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去

研究新大綱。在每一個學期初，我就始去翻閱新教材，了解這一

冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。

二、支持并積極進行課堂改革。

當課堂改革的春風吹遍全國的時候，作為一個新的教師，我

對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態度而且我自己也用實際行

動去支持和積極進行課堂改革。因為對于我們這些年輕教師來說,

剛踏上講臺才幾年，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易

接受，因為我們受傳統的教學方法的影響較小，教學模式尚未定

下來。因此，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，

好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。在教學中

發揮堅持以學生為主體。學生是教學的對象，也是教學的主體。

教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。

俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽

肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非

常適當的。所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新

的內容，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指

導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告訴他們

方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識

的掌握。

三、在教學中對學生進行德育滲透。

同時，因為我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育

也是我的主要工作之一。在平時我教學中我也注重對學生的德育

滲透。教師如果不小心的'話，培養出的學生不只可能是成績不好

差生這么簡單，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所

以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。班主任的工作是瑣

碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生，他們和我是平

等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量

到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀學生的精神狀態和

情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予點醒和

鞭策；誰有困難，給予幫助和安慰。讓學生親近自己，使自己成

為他們的朋友。

四、與家長密切配合

積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、

在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝

通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生

問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向

家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培

育好青少年一代。

總之，在以后的教學中，我將更加努力，為教育事業貢獻自

己的一份力量。成為一名更優秀更出色的人民教師。為黨的教育

事業作出自己更多的貢獻。小學教師年度個人總結2

時間過的真快，一學年又結束了。回顧一年來的學校生活尤

其是本學期的教學生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的

是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領

導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，

慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學年中也沒取得什么特別

顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：

一、我的收獲

收獲了我的第一張幻燈片、收獲了我的第一封電子郵件、收

獲了我的第一次電子稿工作總結、收獲了我的第一次人生中的深

刻反思、收獲了我的第一次錄像課.........面對這么多的收獲

我最想說的卻只是”謝謝"！謝謝領導為我們搭建的展示自我的平

臺，謝謝我辦公室的同事們對我無私的幫助，謝謝我可愛的同學

們和我最愛的女兒們，是他們觸動了我心靈最深處的柔軟，讓我

真正的進行了一次有里程碑意義的反思。

二、如果說我這學期有什么閃光點的話，那就是在后進生轉

化工作上取得了一點點我自認的成績

我們這個班，后進生的人數挺多，課堂紀律差，每位任過五

四班課的老師更是深有體會。因此，轉化后進生是每位任課教師

的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要

做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對

差生的一片真誠的‘愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他

們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進

生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們

也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校

聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發

展。

關愛、賞識每個孩子，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新

課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷

硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進

行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子行。我首先對每

個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家

庭等處了解學生。班中有一個叫孫亞濤的同學，由于身體的原因

今年才剛轉入我們班。剛開始學習因為身體、語言等原因他有一

些不適應，我了解情況后多次找她談心，幫助他，關心他，漸漸

地他對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步

提高。還有我們班的史茗屹教過的和沒教過的老師都知道他的大

名，因為上學以來他從不交作業，考試時不寫卷子，但每回問起

來他比你還有理，用老師們的話說是軟硬不吃、刀槍不入。可我

從內心不服輸，一個有二十多年教齡的人會被一個十來歲的孩子

打敗。于是我改變自己的態度，不再是應付他，而是真心的關注

他。不是空洞洞的表揚，而是針對他的一點點的進步表揚，讓他

明白他的一點點進步我都看在眼里，我在時刻關注著他。慢慢的

他的作業越寫越多，越交越多。有時沒及時交作業我也不在全班

點他，只是用一個眼神或挑眉毛的動作詢問他原因，他會用口型

告訴我原因和交作業的時間。（）通過我們的共同努力這次考試不

僅寫卷子了，而且還寫得很認真。取得了71分出乎我意料的成績。

把握尺度，愛中有嚴。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：道德的營養和精神的中

毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。

班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的

不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而

包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡

作劇。我得知后，立即在班里嚴厲地批評了他們。從那以后，這

些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。而

那些后進生也看到了老師的一視同仁，大大的觸動他們，使他們

在精神層面有了一個質的提高。

三、我的憾事

面對我的學生和我的工作我是問心無愧的，我自認我是合格

的教師，有愛心、有耐心。可面對我的兩個女兒我是汗顏的，我

雖不認為成績代表一切但孩子連平均分都達不到時，作為老師的

我心里怎會不難受，怎么能不愧對孩子呢？所以我20_年的目標

就是：

讓我的學生和我的女兒們共同提高，共同進步讓自己更心安

理得對得起老師、媽媽這兩個稱謂！小學教師年度個人總結3

祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時

代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身

的專業素質，迎接時代的挑戰。通過繼續教育培訓，我的個人素

質又有了新的提高。現把個人繼續教育學習的成果總結如下：

一、認真學習，努力實踐，合作交流，充實了專業知識，培養

了專業技能。本學年我學習了《新課程教學設計》、《課程與教學

論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展

的研究探索》、《如何當好班主任》等專業指導書籍，我不斷通過

孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活

動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文

章來提高自己的教學水平，并通過孩子家長對孩子的發展要求反

思自己的教學。

二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。

在個人角色定位上：（一）、從單純的教育者轉變為教育的有

心人。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析

教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的

新理念；

（二）是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的

創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創造

氛圍。在師生關系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉變為知

識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；并

從知識和課堂上的權威轉變為

平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。

在與課程關系中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為

新課程改革的建設者和開拓者，從單純的'知識傳遞轉變為終身學

習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創造新

的方法解決問題。

通過自學《如何當好班主任》一書，我學到了魏書生老師先

進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班

級管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班風和孩子的

學習、思想狀態發生了翻天覆地的變化。

總之，通過繼續教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也

受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到'老的重要意義。小學

教師年度個人總結4

時間像長了腳似的，飛奔向前，還沒來得及品味其中滋味,

一年就又過去了。忙忙碌碌中，雖然有過煩躁，有過抱怨，有過

失望，甚至于不知所措，但更多的卻是理解、支持、溫馨和感動！

來—小兩年半了，這兩年半中改變了我很多的看法和想法，因為這

是一個不尋常的集體，是個積極向上，充滿正能量的集體，它讓

你時刻感受到被關心、被重視、被照顧！在這樣的氛圍中工作，是

一種幸福，一種奢侈的幸福！它讓人振奮，讓人身心愉悅，讓人充

滿希望！

兩年半中，我服從領導的安排，丟掉了教了二十多年的語文，

先后任教了三年級數學，四年級數學，二年級數學，起初，還感

到忐忑不安，擔心自己誤人子弟，可是，通過這兩年半的教學，

在領導同事們的幫助下，已經能夠步入正軌，感到輕松不少了，

所教班級學生的'成績也還不錯，雖然感覺自己上的課并不怎么樣,

但我總能想盡一切辦法，讓學生在最短的時間內接受新知識。備

課、上課、批改作業、輔導中下生一學期如一日，從不含糊；參加

培訓、聽課、上教研課，無一落下。雖然接近五十歲的人了，但我

覺得自己還有年輕人的那股干勁，所以，工作上的事情總是盡心

盡力，力求更好!—師說、國培的學習，一樣沒有落下，不僅自己

按時完成了學習任務，還幫助同事在規定的時間內完成了學習任

務。

受集體影響，我總能不遲到，不早退，有事先請假，同事之

間和睦相處，互相幫助。今年我在低年級組，這是個充滿生機和

活力的小集體，跟在他們年輕人后面工作，我覺得自己也變得年

輕了，尤其是我們組的錢玲玲老師，她那雷厲風行的辦事風格，

讓我可望而不可及，和她搭伙，是一種幸福。還有一年級的兩位

錢班主任，很少看見他們在辦公室里，一有時間就跟學生在一起，

無論是多調皮多差的學生，從來聽不見他們有半句怨言，總是耐

心教育輔導。

我雖然不做班主任，但是幾十年的班主任工作，已經養成了

習慣，所以，我平時還是特別注重學生各方面能力的培養，道德

品質的教育。每天早上一到班，就指導學生整理班級，讀書，課

間操帶領學生跑步，盡可能多的跟學生在一起，縮小師生之間的

距離，以便更好地進行教育教學。

本學期，我認真完成了自己的本職工作，為自己一學期的努

力畫上了一個圓滿的句號。當然，人無完人，金無足赤！在工作過

程中或許會存在這樣那樣的缺點，還請各位同仁們多多包涵!今后,

我將發揚優點，克服缺點，多像同事們學習，爭取更上一層樓!小

學教師年度個人總結5

時光荏苒，今年就這么匆匆走過了。為了不讓我今年在工作

上的收獲隨著時間而流逝不見，接下來我會寫上我作為小學教師

在這一年度的個人考核總結，把自己這一年里的收獲以及感受都

清清楚楚地記下來，以防自己到了明年的時候想不起來今年都做

了些什么。

一、完成了小學課程的教授

其實今年也是我第一年進行小學課程的教授，以前我都是教

初中的，今年因為工作的調動以及個人意向的改變，我來到了我

們學校的小學部教授小學課程。小學的課程相對于初中來說，是

要簡單一些的，但小學課程里面的一些腦筋急轉彎的課程卻并不

比初中的簡單。我在備課的時候，真的還是花了一點功夫才徹底

搞清楚那些到底應該怎樣去交給孩子們更容易接受。這一年下來,

我也完成了小學課程的教授，在一種孩子們沒有產生厭煩情緒的

'情況下完成了小學課程的教授。

二、參加了小學教師的培訓

在今年教授小學課程的同時，我也積極參加了學校組織的小

學教師培訓。通過這一年里的幾次培訓，我認識到作為一個小學

教師，我還有很多需要學習的，也在培訓中學到了很多過去我未

曾想到要去學習的東西，給自己教授小學課程帶來了很大的幫助。

如果明年還有這樣類似的培訓，我一定還會積極去參加，不讓自

己掉落小學教學的隊伍，讓自己緊緊跟上我們小學優質教學的步

伐，為孩子們帶來更加精彩的課程。今年的培訓中，尤以那個“從

孩子們的表現上了解孩子的心”最讓我觸動，我培訓了之后深受

感動，我希望自己也能夠如此細微的觀察到孩子們的變化，了解

孩子們的心。

三、得到了我的學生的喜歡

在今年的小學教師年度考核個人總結中，我最想記錄下的，

是我的學生對我這位新老師的喜歡。一開始我剛接手這些孩子們

的時候，我真的還挺擔心他們會不喜歡我這個有一點點方言的老

師，沒想到后來在教學過程中，我的方言不但沒有成為孩子們不

喜歡的原因，反而變成了我深受我的學生喜愛我的原因。他們在

作文里面寫了很多關于喜歡我的話，語文老師告訴我的時候，我

都有點不好意思了。這算是我今年最大的收獲吧！當然，也希望

自己在受他們喜歡的同時，也能給他們帶來學習上的好成績！讓

他們在一種寓教于樂的氛圍中把成績都提上來，把路越走越好，

走出希望，走出未來！小學教師年度個人總結6

一轉眼，一個學年快過去了。在這個學年中，我和平時一樣

都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這

一年中我的工作情況。

一、思想認識

這一學年，在教育教學工作中，我始終堅寺面向全體學生，

教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主

動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學

生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年

里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身

份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工

作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還

積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水

平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項

工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，

從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都

做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中

認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學年，作為小學教師的我主要擔任一個一班的語文、思想品

德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工

作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后

進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，

多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課

后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁"，

樹立起他們的信心和激發他們學習語文的'興趣。最后是發動班上

的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非

常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：”老師

都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔

導下，他一定有很大的近步。”于是，我讓他們組成“一幫一“小組，

并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查”學生

”的作業，輔導”學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據

各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"

們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起

來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過

班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛

人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良

好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的

班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開

會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能

在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴杏遵守學校的各項

規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積

極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度

的責任感。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得

失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛

心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要

求。小學教師年度個人總結7

按照課標要求完成了教學內容，還使得學生在語文知識的拓

展與積累，寫作水平的提高以及個人的教育教學等業務能力方面

有了很好的收獲。具體工作情況如下：

一、分析學情，做好計劃

教師的教學工作一定要做到有的放矢，才能卓有成效。上期

開學前我就對全班同學四年來的學習情況作了全面的總結分析，

找出薄弱環節，如我班學生經過四年多的小學生活，無論學習習

慣還是識字量、成語、古詩文的積累，都有了很好的開端。學生

們喜歡學校，愿意上學，師生同學關系融洽，他們都熱愛四年級

一班這個溫暖向上的集體。在四年多的學習過程中，孩子已認識

近4000字，對漢字的特點有了初步感性實的認識，并且已掌握了

70個左右常用的偏傍（部首），還掌握了至少三種獨立認字的方法

（聽讀認字、看拼音認字和看上下文猜字），有較高的學習興趣,

明確了學習任務和目前應完成的主要任務是學習，絕大部分孩子

能自覺按時完成學習任務。而且我班在“古詩文朗讀”方面堅持

好，現已熟背小學階段要求背誦的七十首古詩，增加了積累，特

別是本學年舉行的感恩日記和分享日記受到了學校和家長的好評。

期末考試名列年級前茅。同時也有少數學生，由于年齡、智力等

因素，學習上還存在一些困難，學習效果也不夠理想。找出薄弱

環節，同時認真學習新課程標準制定了切實可行的教學計劃。

二、夯實基礎，落實計劃

教學的成效必須建立扎實的基礎知識上，作為小學五年級的

孩子，他們的積累是有限的，要想達到學習上的飛躍，必須有一

個量變到質變的過程。學生與成人的學習是不同的，夯實基礎落

實計劃是完成教學工作的第一步，為此我作了以下的工作：

1、由于本冊教學任務較重，如何讓學生掌握基礎知識，很重

要的是方法問題，所以上期在教學過程中大量采用“活動教學”，

具體方法用在識字學文中，在發現中學，在問中學，在討論合作

中學習；

2、對本冊的認字任務：堅持讓學生自學；

3、堅持教師的適當點撥，在實踐中解決錯別字的問題；

4、培養學生提筆練字的習慣；

5、學習理解詞語的方法：聯系上下文理解，聯想和想象中理

解，查字典，字義合成；

6、重視美詞、佳句的積累，加強句子抄寫；

7、培養學生自己檢查改正錯別字的,好習慣。

8、培養學生用心觀察身邊的人和事，養成寫分享日記的好習

慣。

9、閱讀教學重在積累，堅持整體感受，堅持個性體驗，逐步

培養概括段落、主要內容的能力，重視默讀與閱讀能力的培養。

10、要求朗讀課文流利有感情，課堂教學中多采用默讀的教

學方式；

11、習作時重在培養學生愿意寫，有的寫，不限字數，不限

時間，不限要點。以表達一個完整意思作為評價的依據，不從“段、

篇”提要求，讓學生多練筆與修改。把習作與閱讀結合，與活動

結合，與生活結合。重視實用文的練習。寫真實，寫想象。加強習

作的修改和展示。

三、開放課堂，學用結合

為了讓學生更多的了解社會生活，拓展視野，學用結合。上

期我鼓勵孩子們積極參加各種活動，將課堂中學到的知識與綜合

實踐相結合，將社會實踐與寫作訓練有機地結合起來。讓孩子們

真正體會到了語文的作用。

其中最讓我有成就感的是我們班的〉，正如楊潛詩同學所說的,

它已經成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培養了學生的觀察

思考能力和語言表述能力，更記錄了孩子們童年的快樂和煩惱。

它已經成為伴隨我和孩子們小學學習生活的一個重要的伙伴。

正是由于從基礎的扎實到能力的提升，每個環節都做到了一

絲不茍，我們班的學習成績無論是半期還是期末，我們班的語文

成績都是全年級第一名。辛勤的勞動得到了家長們的認可和好評。

收獲源自耕耘，在今后的教學工作中，我將一如既往為孩子們美

好的明天奠定堅實的基礎。

上期班務工作在班級管理理念：堅持以人為本，用愛潤物，

用愛育人的指導下，認真培養學生堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，

培養學生腳踏實地，文雅，大氣。根據學校的總體要求，結合本

班實際情況，開展了許多有特色的活動，全面提高了學生的能力

和綜合素質。小學教師年度個人總結8

在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一

個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在

思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還

積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水

平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項

工作。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質

一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的

不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高

自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合

領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，

作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨

著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學

期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提

高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教

師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關

理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓

自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方

向。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們

教師工作的首要任務

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好

本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程

標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教

案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重

點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與

教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學

方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極

性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的

吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教

學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教

育的要求，提高教學質量。

總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養

學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學

生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起

來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和

積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其池教師在博客上進

行交流、討論在教學中存在的問題。

四、加強反思，及時總結教學得失

反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在

工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學

水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細

和實，沒達到自己心中的.目標。

3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努

力找出一些自己在數學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也

有待于今后工作中的進一步改正和加強。

五、繼往開來，開創新的天地

鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不

足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做

到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在

各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中

注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上

有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付

出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的

情感。小學教師年度個人總結9

轉眼間，一學年的教育教學工作已經結束。現將本學年師德

情況總結如下：

教師的‘天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養

和職業觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并

能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好

老師。在這一學期中，本人自覺嚴格要求自己，在各方面都力爭

做一個好教師。

一、認真教學，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教，提

高自己的教育教學水平

要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。

這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的"教書先生”,

也就不可能成為一個優秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實

而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟

悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。

以前說，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。現在要求教

師要給學生一杯水，自己必須有遠遠不斷的水。

二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為

一個"人師"

我作為班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活

上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而優

化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不

輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。

對學生既嚴

格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇，自我學習，自我

管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學生是教

育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受

教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的

親近感，信賴感，通過各方面的努力，以及學校其他老教師的言

傳身教，自己的.教師職業道德水平有了很大的提高。得到家長和

學生的信任。

三、對學生所授的知識負責

教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會

給學生留下根深蒂固的影響。

教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的

嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯

誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本

宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有

淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通

透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知

識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學

生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。小學教師年度

個人總結10

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，

我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，現對一年

來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,

熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學狡、愛學生。作為

一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思、想、學識水平、

教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教

育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我一直擔任一年級科學及一年級品社學科的教學，在工

作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學

習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1）、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。

首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，

尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放

手讓學生去思考，讓學生探究。

2）、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之

路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕

于思考，懶于探索，依賴別人的思想，要解決這個問題必須實行

分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組

以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思

考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層

次的學生有不同的挑戰性任務。

3)、規范作業。

學生學習新課和知識的'系統化、條理化，要靠一定的,作業

來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。

養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規

范化的作業可以使學生的習慣得以形成，養成學生良好的學習習

慣。

4)、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄

弱環節，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏

導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。

5)、課題研究工作

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教

材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所

側重；其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新

的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的

達成度自我評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促

進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，

就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和

共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形

成正確的角色感。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事

主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領

導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自

己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之

余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培

訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法，為以后的教育教學工作

做更好地準備工作，爭取在以后的教育教學工作中取得更加優異

的成績。小學教師年度個人總結11

20—年轉瞬即逝，總結過去，展望未來，為了更好地做好今

后的教育教學工作，現對本人年度工作總結如下：

一、思想政治

認真參加單位組織的每一次政治學習，遵紀守法、嚴守師德、

愛崗敬業，服從學校工作安排，對工作精益求精、認真負責，不

搞有償家教。

二、教育教學

根據學生實際情況，結合教材內容，教學中能鉆研課標，采

用靈活的教學方式方法，啟發學生創造性思維，發揮學生在課堂

中的主體作用，做到因材施教。本人每節課都盡力做到“有備而

來，”課后認真總結反思，努力提高課堂效率，注重加強師生交

流。

三、教科研方面

不斷學習新的教育教學方法，注重加強自身業務水平的'提高,

在學習與交流中不斷提升教育理念，積極參加每一次市、區、校

等各級教學科研活動，向身邊的同事學習，向外校的優秀教師學

習；并能積極開課，做到多聽課多交流，在工作中不斷反思、不

斷總結，努力提高自身的教育教學水平。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在今后的工作中，

我將以更高標準要求自己，虛心學習、勤奮工作，爭取在各方面

取得更大的進步。小學教師年度個人總結12

時光飛逝，一個學期的工作就要結束了。總結一下本學期的

工作有得有失。下面總結如下。

本學期我的工作是任教小學二年級1,2班和三年級2,4班。

訓練小學足球隊，小學部課間操指揮，以及學校周四的值日工作。

常規課中我認真要求學生，讓學生能夠在體育中得到快樂，

同時身體素質得到相應的提高。

足球訓練中，通過近一個學期的刻苦訓練，我們足球隊有了

很大的提高，隊員們的球性得到了很好的培養，基本功也有了很

大進步。

在學期初始階段，我就通過體育課組織學生踢足球，并且像

學生發放足球訓練隊報名表，其目的在于選拔隊員，共選拔出二

年級10名，三年級13名學生，六年級13名學生。被選拔出來的

隊員有身高、有速度、有耐力，綜合身體素質較突出，同時喜歡

這項運動，為這支隊伍打下良好的基礎。與此同時，我制訂了一

系列的訓練計劃，從嚴（嚴格管理）、從大（大強度、大運動量）

來訓練隊伍。初始訓練階段注重隊員的薄弱環節，進行有針對性

的訓練，并著重抓好基礎的技術訓練。

例如：運球、帶球過人、傳球、射門……等等。這一階段主要

讓隊員對足球技術有個初步、全面的認識和掌握。到綜合訓練階

段時，在抓好技術基礎訓練同時，注入簡單戰術配合的訓練，并

在此期間傳授足球裁判規則，使隊員們掌握一定的戰術和規則并

可加以運用。在訓練中堅持大運動量、大強度地訓練，為這支隊

伍打下堅實的.基礎。由于是打基礎階段，在訓練中堅持以基本功

訓練為主，戰術配合為輔在堅持，盡量在運動中、對抗中，全面、

熟練、快速、準確地掌握各種技戰術。不斷提高個人控球和突破

能力，多種傳球技術和射門技能以及搶截能力。并在比賽中灌輸

良好的比賽作風和堅強的意志，克服種種困難，培養穩定的心理

素質和頑強的拼搏精神比賽做好準備月。經過近一個學期的訓練，

這支隊伍在各個方面得到，但由于這支隊伍組隊時間較短，基礎

比較薄弱，難免存在許多不足。我相信只要堅持努力訓練，成績

將會得到更大的提高。小學教師年度個人總結13

—小學是由幾所村小合并而成，—基金會無償援建的災后重

建學校。作為在全縣以公選方式進入這所學校的教師之一，也作

為出生于—本土、在父輩們注視下成長起來的教師之一，從內心

深處對這所學校，對進入這所學校的學生有著一種強烈的責任感、

親切感。

因此在工作中，幾乎每天七點過就到校，下午六點過才回家。

兢兢業業地備課、上課、批改作業、輔導學生，沒有想過收學生

的額外費用，更沒有想過強迫學生就餐。其實從教這么二十幾年

來，一直都在村小無怨無悔地默默奉獻者，這徉的狀況早就成為

一種習慣，發表在《教育科學論壇》上的文章《走在村小從教路

上》，就是對延續至今的這種習慣的'真實寫照。

在—小的工作中，除了認真完成班級語文等學科的教學任務外,

作為校刊《犁痕》的主編，在短短一學年內已編輯印刷了5期。

這其中的辛苦與疲累，從沒有給領導和老師、學生、家長們提過。

晚上熬夜撰寫新聞、編輯資料是常事，特別是在廣告公司排版期

間，為了盡量保證校刊的排版進度和質量，下午一忙完在學校的

事務，急匆匆地就到廣告公司守著做，經常餓著肚子到十點多，

站得腰酸腿痛，一種接受了任務就要盡力做好點的力量在鞭策著

我，支撐著我。有時為了既要顧到廣告公司的事，又要顧到班級

上課的事，只好自費坐車，但從沒有因此向學校報銷過一分錢。

在這一學年度，我積極學習，努力提高自己的師德水平。如：

《—縣教育局20_年師德工作要點》、《進一步加強教師隊伍建設

的實施意見》及—縣教育局關于轉發《—市教育局關于印發《—

市中小學（幼兒園）教師職業道德行為準則試行》的通知的通知等,

并認真作好筆記，寫好心得體會，把學習的精神切實貫徹到本職

工作中，深得學生的擁護、家長的滿意、教師及學校領導的肯定。

小學教師年度個人總結14

時光飛逝，轉眼間一年的工作又接近尾聲了。在這一年里，

我擔任一年級和二年級的班主任工作，教數學語文雙科。

在這一年里，我兢兢業業、勤勤懇懇地工作，始終把“使每

個學生都能快樂成長”作為自己的奮斗目標。經過我的不懈努力，

我們形成了一個團結、積極向上的班集體。學生們不但在學習的

過程中享受了快樂，而且提高了能力，錘煉了品格。成功來源于

勤奮，收獲植根于付出。每天我總是早來晚走，認真備課，認真

批改作業，甚至星期天也來學校工作，有時候我還會把工作帶回

家。功夫不負有心人，我班的成績在數學語文競賽考試、期中期

末考試中成績都名列前茅。而且在教導處的評比中，我班也經常

因為衛生、紀律、文明禮貌等方面表現突出獲得流動紅旗。在各

項活動中我班的凝聚力也是得到了完美的體現：在我和孩子及家

長的共同努力下，20_年春季運動會，我們班取得了年級第一名

的好成績；并且在春運會“最美的人”征文評選活動中也榮獲年

級組第二名；在《我的夢中國夢》故事大王比賽中，獲年級第二

名；在班容班貌評比中獲得年級第二名；在武術操隊列會操比賽

中榮獲年級第一名。

為了提高業務水平，我潛心研究教學教法，虛心向同組教師

學習，認真實踐于自己的課堂，我的努力沒有白費，一年來，我

不斷學習，不斷實踐，不斷積累。我撰寫的《善用學校圖書館讓

每一個孩子愛上閱讀》榮獲區級二等獎；我制作的多媒體教育軟

件《荷葉圓圓》榮獲區級二等獎；我撰寫的《20以內的'進位加法

9加幾》在唐山市小學優秀教學設計評選中榮獲二等獎。我的《20

以內的