一年級品德下冊誰的朋友多說課稿科教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級品德下冊誰的朋友多說課稿科教版設計意圖本節課設計意圖在于引導一年級學生認識友誼，理解朋友之間的相處之道，培養學生團結友愛、尊重他人的良好品德。通過豐富多彩的互動活動，讓學生在實踐中體驗友誼的珍貴，為今后的校園生活奠定良好的人際關系基礎。核心素養目標培養學生的人際交往能力，提升學生尊重他人、理解他人的情感態度，增強學生的合作意識和集體榮譽感。通過本節課的學習，使學生能夠認識到友誼的重要性，學會在集體中建立和諧的人際關系，為學生的全面發展奠定良好的人際交往基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生初步具備了基本的社交經驗，能夠進行簡單的對話和交流。他們可能已經了解一些關于朋友的初步概念，如朋友是樂于分享的人，朋友會幫助他人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對友誼和社交活動有較高的興趣。他們的學習能力以直觀、形象為主，喜歡通過游戲、故事等形式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，而另一部分學生可能更習慣獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對友誼的理解不夠深入，難以區分朋友與同伴的區別；在表達自己的情感和需求時，可能存在一定的困難；在處理與朋友之間的矛盾時，可能缺乏有效的溝通和解決問題的能力。此外，一年級學生在集體活動中可能存在競爭意識過強或過于依賴他人的情況，需要教師引導他們學會合作與分享。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級品德下冊》教材，以便學生能夠跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、故事卡片和角色扮演道具，以豐富學生的感官體驗。

3.教學視頻：選擇與友誼主題相關的動畫或教育視頻，用于引入和深化課堂內容。

4.教室布置：設置小組討論區，布置舒適的座位，并準備一面展示墻，用于展示學生的作品和討論成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師通過播放一段關于友誼的溫馨視頻，引導學生思考視頻中的人物是如何成為朋友的，以及友誼的特點。

（2）學生分享觀看視頻后的感受，教師引導學生認識到友誼的溫暖和重要性。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師以“誰的朋友多”為主題，講解友誼的三個特點：樂于分享、相互幫助、真誠關心。

（2）通過故事講述，如《小兔子找朋友》、《小熊的生日》等，讓學生體會友誼的美好。

（3）引導學生分組討論，分享自己與朋友之間的趣事，增強學生對友誼的認識。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師發放角色扮演道具，如頭飾、手偶等，讓學生分組進行角色扮演，模擬友誼的場景。

（2）學生展示角色扮演成果，教師點評并給予鼓勵。

（3）通過小組競賽的形式，讓學生在游戲中學習友誼的知識，如“猜猜我是誰”等。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師引導學生回顧本節課所學的友誼知識，強調友誼的重要性。

（2）學生分享自己在本節課中的收獲和感悟。

5.作業布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業：讓學生寫一篇關于友誼的短文，表達自己對友誼的理解和感悟。

（2）學生自愿分享自己的短文，教師給予點評和鼓勵。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《安徒生童話》、《格林童話》等，其中包含許多關于友誼的故事，如《丑小鴨》、《白雪公主》等。

-兒歌：《好朋友》、《友誼地久天長》等，通過歌曲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的美好。

-親子活動：家長可以和孩子一起閱讀關于友誼的故事，討論故事中的友誼特點，并鼓勵孩子分享自己的友誼經歷。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多關于友誼的書籍，通過閱讀不同類型的書籍，拓寬對友誼的理解。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生在模擬的社交場景中學習如何建立和維護友誼。

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起進行友誼主題的繪畫或手工作品，增強家庭間的情感交流。

-社會實踐：鼓勵學生在社區或學校中參與志愿服務活動，通過實際行動體驗友誼的力量。

-主題班會：在班級中舉辦“友誼的力量”主題班會，讓學生分享自己的友誼故事，增進同學間的了解和友誼。

-家校合作：家長與教師共同關注學生的友誼發展，定期交流學生在家庭和學校中的友誼情況，共同引導孩子建立健康的人際關系。

-心理健康教育：通過心理健康教育課程，幫助學生認識自我，學會在友誼中表達自己的需求和感受，提高自我保護意識。

-社交技能培訓：開展社交技能培訓，教授學生如何與人溝通、如何處理人際關系等實用技巧，為學生的終身發展奠定基礎。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的特點：樂于分享、相互幫助、真誠關心

-友誼的重要性

②關鍵詞：

-友誼

-樂于分享

-相互幫助

-真誠關心

③重點句子：

-友誼是相互的，需要我們用心去維護。

-朋友之間要互相幫助，共同成長。

-真誠關心朋友，讓友誼更加深厚。教學反思與總結今天上了關于“誰的朋友多”的品德課，這節課對我來說是一次很有意義的嘗試。讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節課的教學方法挺有效的。我采用了故事導入的方式，通過播放一段關于友誼的視頻，一下子吸引了孩子們的注意力。他們對于視頻中的角色和故事情節都非常感興趣，這讓我意識到，通過直觀、生動的形式來引入新課，能夠更好地激發學生的學習興趣。

在講授新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋友誼的特點，比如“樂于分享”、“相互幫助”、“真誠關心”。我發現孩子們對這些概念的理解比我想象的要好，他們能夠通過自己的語言來表達對友誼的理解。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，我們要相信孩子們的能力，給予他們表達的機會。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演和小組競賽的活動，這些活動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識。我看到他們在游戲中積極參與，互相配合，這讓我覺得，通過實踐活動來學習，不僅能夠提高他們的學習效果，還能培養他們的團隊協作能力。

課堂小結時，孩子們都能積極地分享自己的感受和收獲，這讓我感到非常高興。他們的發言充滿了對友誼的珍視和對未來的期待。這也讓我意識到，我們要關注學生的情感態度，引導他們樹立正確的價值觀。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些孩子對于友誼的理解還不夠深入，他們在表達自己的情感和需求時，可能還存在一定的困難。在今后的教