2023四年級數學上冊1大數的認識第11課時求億以上數的近似數配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：求億以上數的近似數

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月27日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標培養學生對大數的感知和認識，提升學生的數感；通過近似數的求法，鍛煉學生的估算能力和數學應用意識；同時，引導學生體會數學在生活中的實際應用，增強學生的數學實踐能力和解決問題的能力。三、學情分析四年級學生在數學學習上已經具備了一定的基礎，能夠理解和運用萬以內的數的概念和運算。然而，面對億以上的大數，他們的認識和理解可能會遇到困難。在知識層面，學生對大數的計數單位、數位順序以及數的大小關系有一定的了解，但對如何進行大數的近似計算還較為陌生。

在能力方面，學生的邏輯思維能力逐漸增強，但面對復雜的近似數計算問題時，可能缺乏有效的解題策略。此外，學生的估算能力也有待提高，這在求大數的近似數時尤為重要。

在素質方面，四年級學生正處于形成良好學習習慣的關鍵時期。他們需要培養認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣，這些習慣對于理解和掌握大數的近似數計算方法至關重要。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對大數近似數計算的理解和應用。此外，學生的合作意識和團隊協作能力也是影響學習效果的因素。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解大數的概念和近似數的求法，幫助學生建立清晰的知識體系。

2.討論法：組織學生小組討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，提高合作學習和解決問題的能力。

3.實例分析法：通過具體實例的講解和分析，讓學生在實踐中理解和掌握大數近似數的計算方法。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示大數的概念和數位順序，直觀地呈現教學內容。

2.互動軟件應用：使用數學教學軟件進行近似數計算的互動練習，提高學生的操作技能。

3.實物教具：使用教具如計數器、數位板等，幫助學生直觀地理解大數的組成和近似數的概念。五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示我國不同歷史時期的貨幣圖片，引導學生觀察貨幣單位的變化，引出大數的概念。

2.提出問題：引導學生思考，如果我們要表示一個很大的數量，比如一個城市的人口總數，應該如何用數來表示？

3.引導思考：為什么我們需要用大數來表示這樣的事物？大數有什么特點？

講授新課（20分鐘）

1.大數的概念和數位順序（5分鐘）

-講解大數的概念，如萬、億等。

-通過數位板展示數位順序，幫助學生理解大數的組成。

-舉例說明大數的計數單位。

2.近似數的求法（15分鐘）

-講解四舍五入的規則，通過實例演示如何進行近似數的計算。

-引導學生思考：在什么情況下需要求近似數？近似數有什么作用？

-分組討論：讓學生嘗試用近似數計算一些實際生活中的問題。

鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：給出幾個大數的近似數計算題，讓學生獨立完成。

2.小組討論：讓學生在小組內交流解題思路，互相檢查答案。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷一個數是四舍還是五入？

2.提問：近似數在生活中的應用有哪些？

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：在計算近似數時，我們應該注意什么？

2.學生回答：注意數位的準確性，避免計算錯誤。

3.教師提問：如何將生活中的問題轉化為數學問題？

4.學生回答：觀察問題，找出關鍵信息，運用所學知識解決問題。

創新教學環節（5分鐘）

1.教師展示一個利用大數近似數計算的實際案例，如估算一座城市的人口總數。

2.學生分組討論：如何用近似數來估算這個城市的人口總數？

3.學生展示討論結果，教師點評并總結。

1.總結本節課所學內容，強調大數近似數計算的重要性。

2.布置作業：完成課后練習題，鞏固所學知識。

教學過程設計結束。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確理解和掌握大數的概念，包括萬、億等計數單位及其數位順序。

-學生能夠熟練運用四舍五入的方法進行大數的近似計算。

-學生能夠識別和解釋近似數在生活中的實際應用，如估算人口、貨物重量等。

2.能力提升：

-學生的數感得到增強，能夠更好地理解數的大小和數量關系。

-學生的估算能力得到提高，能夠快速進行簡單的數值估算。

-學生的邏輯思維和分析問題的能力得到鍛煉，能夠將實際問題轉化為數學問題進行解決。

3.素質發展：

-學生的合作意識和團隊協作能力得到提升，通過小組討論和合作完成練習。

-學生的自主學習能力得到培養，能夠獨立思考和解決問題。

-學生的學習興趣得到激發，對數學學科產生更深的興趣和好奇心。

4.行為習慣：

-學生養成了認真觀察、積極思考的學習習慣，能夠專注于課堂學習。

-學生養成了認真審題、仔細計算的學習習慣，減少計算錯誤。

-學生養成了及時復習、鞏固知識的學習習慣，為后續學習打下堅實基礎。

5.解決問題能力：

-學生能夠運用所學的大數近似數計算方法解決實際問題，如估算商品價格、計算旅行費用等。

-學生能夠將數學知識應用于其他學科，如科學、社會科學等，提高跨學科學習能力。

-學生能夠將數學知識應用于日常生活，提高生活自理能力和財務管理能力。七、內容邏輯關系①大數的概念與數位順序

-重點知識點：萬、億等計數單位

-重點詞句：計數單位、數位順序、十進制

②近似數的求法與規則

-重點知識點：四舍五入的規則

-重點詞句：四舍五入、進位、舍去

③近似數在生活中的應用

-重點知識點：近似數在估算中的應用

-重點詞句：估算、近似數、實際應用

④解題步驟與注意事項

-重點知識點：解題