小升初寫作題真題特訓卷-小學語文六年級下冊部編版

一、書面表達

1.（2021?江蘇?無錫市濱湖區教育研究發展中心小升初真題）習作。

“聽君一席話，勝讀十年書”，生活中我們都有過這樣的感嘆。請你以比為題，向大家介紹

你的這段經歷。

提示：（1）文中不出現真實的學校和人名。（2）寫清楚過程，表達自己的真情實感。（3）

不低于400字。

2.（2021?甘肅隴南?小升初真題）快樂習作抒真情。

每個人的心中都有自己喜歡或者崇拜的人。這個人可能是革命前輩、英雄模范，可能是你

的父母、同學、老師,也可能是你從書籍或報刊、電視媒體中了解到的人……這次習作，

就請你向大家介紹一下這個讓你喜歡或者崇拜的人吧。注意既要通過人物的外貌、語言、

動作、神態來表現人物的特點，近要通過具體事例表現人物的品質。

要求：口題目自擬，內容具體，感情真摯；□書寫規范、端正、整潔；□字數不少于450

字；□文中不得出現真實的地名、校名、人名。

3.（2021?廣西?平果市教研室小升初真題）習作

人人都感受過幸福。關愛奉獻是幸福，獲得幫助是幸福，享受快樂是幸福，擁有好朋友或

好親人更是幸福。請圍繞“幸福”這個話題寫一篇習作，可寫事，也可寫人。

要求：□題目自擬，內容具體，感情真摯，語句通順；匚突出幸福的地方寫細致，要能感動

人；口書寫工整，字數不少于450字。

4.（2021?青海油田教育管理中心小升初真題）習作。

日常生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗，你一定有過感動、欣慰、激

動、沮喪、委屈、慚愧……，選取你生活中的一件難忘的事情，請以“那件事真讓

我”為題目，寫一篇記敘文。

寫作要求：

□題目填寫完整，內容具體，語句流暢。

□突出地方寫細致，要有真情實感，能感動人。

□書寫工整，字數400字以上。

□文中不能出現真實校名和姓名。

5.（2021?廣西?崇左市教育科學研究所小升初真題）習作表達（二選一）。

（-）題目:感謝

親愛的同學，我們有太多的人要感謝。感謝父母，感謝老師，感謝同學和朋友……你最想

感謝誰呢？請選擇一件事情表達你內心的感謝。注意把事情的起因、經過、結果寫完整，

事情的經過要寫具體，表達出真情實感。

（二）記一次活動。寫清楚活動的過程，把印象最深刻的部分作為重點來寫。寫活動的場

面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現，寫一寫他們的動作、語言、神態，還要

把活動中的體會寫下來。題目自擬。

【溫馨提示】如果文中用涉及到人名、地名、校名等信息，請用化名。

6.（2021?河北滄州小升初真題）習作

生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。例如：暢快、感動、欣喜若

狂、歸心似箭、激動、盼望、欣慰……再如：懼怕、憤怒、難過、沮喪、忐忑不安、愧

疚、追悔莫及……你有過這些感受嗎？是什么事情使你產生了這樣的感受？選擇一種你印

象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。

7.（2021?河北保定小升初真題）寫作

題目一：《我最難忘的班主任》

小學六年你一共經歷過幾位班主任的陪伴呢？他（她）既是老師，又要負責全班學生的德

智體美勞的教育與管理，往往需要付出比其他老師更多的時間和精力。你能為我們介紹一

位你最難忘的班主任老師嗎？讓我們有幸一起來認識一下他（她）

題目二：《那一次我真》（感動、欣慰、難過、愧疚……）

《那個星期天》一文中把情感融入具體的人、事、景物中，通過描寫、、我”一系列的舉動，真實

自然地表達了“我”等待時“焦急又興奮”的情感。你的生活經歷又帶給了你怎樣的情感體驗

呢？請你選擇一種印象最深的感受并把它寫下來（不局限于括號里提供的詞語），注意把內

容寫具體，把情感真實自然地表達出來。

寫作要求：1.從兩個題目中任選一題，寫一篇文章。（詩歌除外）

2.選擇第二個題目的請把題目補充完整，不局限于括號里的詞語。

3.中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。不少于400字。

4.文中不能出現真實的鄉名、村名、校名、姓名。

8.（2021?江蘇?無錫市錫山區教師發展中心小升初真題）習作表達

《一個走運的人》一文中，女店主陽光一樣的笑容，令人心生溫曖。相信你也一定能夠發

現身邊許多“暖”意融融的故事。請你以"暖''為主題，寫一件溫暖你的事，題目自擬。要

求：

（1）選取印象深刻的一件事來寫；

（2）將事情的過程寫清楚、寫具體；

（3）表達出自己的真情實感。

（4）字數450左右。

9.（2021?湖南?會同縣教學研究室小升初真題）習作與表達

在生活中，人人都盼望著：小學時盼望上中學，中學時盼望上大學，大學時盼望著工

作……在十多年的生活中，你曾有過怎樣的盼望呢？請以“盼望”為話題寫一篇文章。題目

自擬，內容具體，語言生動；文中不得出現真實姓名、校名等。

10.（2021?遼寧?測試?編輯教研五小升初真題）寫作。

心愿，就像一粒剛剛發芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。

你的心底藏著哪些心愿？請以“我的心愿”為題寫一篇文章。

要求：1.主題明確并符合題目要求；2.內容具體，表達真情實感；

3.字數在400字左右。4.文中不要出現真實的校名和人名。

參考答案:

1.例文:

聽君一席，勝讀十年書

“有耳可聽的，就應當聽。“人生需要常常聆聽，我受益于聆聽之處有很多很多，但其

中有一席話，卻讓我在聆聽之后有“勝讀十年書”的感受。

那年，我十歲，剛讀小學三年級。我轉學到了這個陌生的班集體，因為性格內向，導

致我一直無法融入到這個集體。久而久之，孤獨的我成績不斷下滑，也越來越自卑。您的

出現，像明燈，像陽光，及時化解了我內心的自卑，改變了我的一生！那天，下著暴雨，

天空陰沉沉的，讓人有一種說不出來的壓抑感，窗外的大風大雨與我當時的心情像極了。

我當時情緒低落，您察覺出我的怪異，便撐著傘，把我拉到了教室外面，和我談話。

在外面，你用手指著風雨中一顆亳不起眼的小草說：“你知道為什么它在風雨中還能挺

直腰桿，不會倒下嗎？”“不知道。"我搖/搖頭。”因為它自信，它相信自己不會因為這么

點風雨而倒下，還因為它心中有個不變信念，它堅信只要自己不倒下，就會看見風雨過后

絢爛的彩虹，懂了嗎？'‘我似懂非懂的點了點頭。您輕輕地撫摸著我的頭，繼續對我說：

“你要學習小草的堅強與自信，不要被小小的困難給嚇倒。你不要因為自己的成績而自卑，

其實你不比別人差，不比別人笨，只要你肯下功夫，肯努力，我相信，你就一定會找到自

己的彩虹！你要記住，人活在這世上，不是為了吃喝玩樂，而是為了不斷地向困難宣戰，

之后再盡自己的努力去戰勝它。第一次失敗了沒關系，要繼續努力，不放棄，總有一天你

會戰勝它的。”

短短的一席話，卻蘊含著深刻的哲理，讓我受用不盡。是這席話，讓我找回了遺失已

久的自信；是這席話，改變了我的一生！因為這席話，我才沒有在人生的旅途中迷失自

我；因為這席話，我才能獨自在黑夜中前行；因為這席話，我才能在失敗后擦干眼淚，重

新站起；因為這席話，我才能找回屬于自己的那份自信；因為這席話，我才能拋開所有煩

惱，大步向前。

感謝您——我的老師，感謝您金子般寶貴的話語。聽君一席話，勝讀十年書。

【詳解】本題考查寫作能力。

“聽君一席話，勝讀十年書”，回憶一下，你聽到誰說的一句（一段）話，讓你有了“勝讀十

年書”的感覺？先想一想，然后寫一篇習作，做到內容具體，語句通順，表達真情實感。聽

“君'’一席話，首先考慮的是這個“君”是誰？他的一席話應該是有分量的，能引領我們前行

的，朋友、老師、長輩等都可以的。選擇好人物就是良好的開始，可以回憶，在我們的學

習生活中，哪些人曾經給予過我們幫助，有沒有說過讓我們印象特別深刻的話語，讓我們

有所感悟，思想和行動上發生了轉變。如果我們一下子就想到了那個人，那么就可以圍繞

和他之間的故事來寫了。

針對這個文題來講，生活中的素材還是較為廣泛的，如一味地追求外在美，穿衣打扮處處

要和別人攀比，后來，爸爸的一席話點醒了“我”，人更應該注重內在美。學習中的素材也

很多，如書寫不規范，老師和家長多次提醒都不起作用，直到考試時扣了書寫分，教訓慘

痛，才如夢初醒。在老師一席話的教育下，“我”終于明白寫好字要靠自我嚴格要求，并堅

持不懈地練習，才會有所成效。

寫好這篇作文，我們除了要把事情敘述清楚，寫出波折，還應注意環境描寫。一切景語皆

情語，好的環境描寫能起到渲染氛圍，暗示人物內心活動，烘托人物形象的作用。

開頭可以運用引用式，引用名言引入下文。

中間可以圍繞中心介紹具體事件，寫清楚事件的人物、起因、經過等。

最后結尾點明中心，突出這句話對自己的重要影響。

2.范文：

我喜歡的一個人

相信每個人都有自己最喜歡的人，我也不例外，讓我來講講他吧！

他呢？一雙水靈靈的眼睛，一個不大不小的鼻子，一頭烏黑油亮的頭發和一張非常油

嘴滑石的嘴巴。不過我最佩服的，還是他那一張非常油嘴滑舌的嘴巴。

有一次，我心情非常的糟糕，他看我心情不好，所以就用他那張油嘴滑舌的嘴巴說了

一些話。是一個非常好笑的笑話，這個笑話是這樣的一位老師給幾位還幾位同學上課，上

課的時候，同學們說老師早上好！老師說，老師早上好！中午就不好了嗎？同學們又說老

師，早上中午都好。老師說，我就早上中午好嗎？晚上就不好嗎？同學們又說老師早上，

中午，晚上都好。老師又說，我就早上中午晚上都好嗎？同學們又說老師天天好。老師才

說同學們天天好。老師說我們今天來說反義詞。老師說今天晴空萬里。同學們說，今天萬

里烏云。老師今天非常不舒服。同學們又說，老師，今天非常舒服。老師說你們有完沒完

啊。同學們說我們沒完沒了。因為這個笑話兒而逗笑了我，他看我心情變非常好，他也笑

了他就是我身邊的一個開心果。

我真不知道如果我的身邊沒有了他，我該怎么過呢。再告訴大家一個秘密，他就是我

喜歡的人。他的名字叫楊洋。

【詳解】本題考查書面表達能力。

本次為自命題作文，要求寫一寫你喜歡或者崇拜的人。每個人的心中都有自己喜歡或者崇

拜的人。這個人可能是革命前輩、英雄模范，可能是你的父母、同學、老師，也可能是你

從書籍或報刊、電視媒體中了解到的人物……結合自己的生活實際，選擇自己最想寫的去

寫。無論寫什么，都要寫出自己對某個人的喜歡。圍繞中心意思，想好開頭、結尾，做到

首尾呼應。注意把內容寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其

他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法

及修辭手法，用到積累的好詞佳詞。

開頭：開篇點題，寫出自己最喜歡的人是誰。

中間：寫出自己喜歡的理由。可以抓住人物的外貌、語言、動作、神態等來表現人物的特

點，或用典型的事例來表現。

結尾：總結全文，抒發出自己的感受。

3.例文：

幸福在我心中

春天的雨滋潤萬物，夏天的風帶來午后的清涼，秋天的陽光帶來一份濃濃的詩意，冬

日的雪讓大地充滿白色的夢想。幸福無處不在，只要能夠體會，便都是我眼中的幸福。

幸福，是那盡好本職的快樂。

街角旁有一個早點店，那家店主是個極白凈纖弱的男人，戴了副眼鏡。他做生煎時極

有耐心，火控制很小，細小的火苗舔著鍋底像極了他悠閑的神情。他小心地將餃子放入，

滿足地望著餃子逐漸金黃松脆，再不緊不慢地將餃子翻面。若是有人急了，他便賠上一個

不好意思的笑容，惹得全店的人哈哈大笑。他呢，照舊是嘀著笑容，滿足地望著自己的“作

品”誕生。陽光撲朔著照了進來，男人的臉在陽光的照射下漾滿了幸福。原來，一直以為枯

燥的工作竟也可以成為幸福。

幸福，原來可以是那勞動的快樂。

小區的街道上總是擺滿了賣菜的攤子，而我卻最愛到那位老奶奶處買菜。每一次，我

都是捧著一大堆“綠肥紅瘦”，攜著老奶奶傳遞給我的幸福歸來。每一次去，奶奶都招呼著

我：“看，小丫頭，這水果多新鮮，這蔬菜也水靈著呢。“邊說，老奶奶邊微笑著給這些蔬

果們灑水，那細心的程度好像這蔬果是掉落人間的珍寶，也似乎是老奶奶珍愛的兒女。陽

光透過朦朧的水霧灑在老奶奶的臉上、身上，一股勞動的幸福便彌散著清香，傳遞開來。

原來，幸福可?以是平平淡淡的勞動。

幸福，不僅僅只有快樂；還有很多很多，關犍就看你如何去體會自己眼中不同的幸

福。

【詳解】本次考查了習作，即話題作文。首先要給文章擬定一個標題再進行寫作。這類文

章寫作時應注意：

一、審清題意：

審題，明確習作要求是寫好作文的關鍵。本次習作為自命題作文，要求圍繞“幸福”這個話

題寫一篇習作，可寫事，也可寫入。題目自擬，內容具體，感情真摯，語句通順，不少于

450字。

二、選材分析：

人人都感受過幸福。關愛奉獻是幸福，獲得幫助是幸福，享受快樂也是幸福，擁有好朋友

或是好親人更是幸福……選擇你自己親身經歷過的有關“幸福”的事，詳細寫一寫。

三、構思指導：

□開頭：開篇點題，引出所要敘述的人或事。□過程：具體記敘這件與“幸福”有關的故事，

要把事情發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果交代清楚；要突出重點，不

要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體。□結尾：最后寫自己的感受與收獲，抒

發感情。匚環境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環

境。還要加入一些修辭，使內容更生動。

4.范文

那件事真讓我難忘

童年的生活是五彩繽紛的。一件件如煙的往事，如天上的繁星，如海上的浪花數也數

不清，其中有一件事，讓我至今忘。

那是一次期中考試，老師發下試卷，先叫我們寫上自己的姓名，然后開始考試。“題目

太簡單了，我準能得到滿分。“我心里暗自高興，奮筆疾書。忽然我遇到了一只“攔路虎”，

我絞盡腦汁，怎么也想不起來。沒辦法，就胡亂列了一道算式。心想：就算這道題錯了，

我考個90分也沒問題吧！這次爸爸答應給我買的肯德基少不了……想著想著，我不禁笑了

起來。時間像離弦的箭一樣“嗖”的一聲過去了，老師說：“還有兩分鐘考試就結束了，沒有

寫好的抓緊時間。”“叮鈴鈴'“‘叮鈴鈴''下課了，老師說沒有寫好的人請舉手，老師見沒有人

舉手，就把試卷收了上來。

時間過的好快，很快就到了晚補時間。陳老師一改以往燦爛的笑容，板著臉，拿著一

沓試卷走進教室。她把試卷重重的摔講臺上說：“看看你們這次考的分數，就連平常細心的

同學還這次也沒有考到高分。”說著就把試卷翻開一個一個報起分數天；“王海濤84分，你

說你怎么答題的，計算題為什么錯，還錯上兩題！“王海濤漲紅了臉，啞口無言。“錢海

霞，79分。你看看，這式子根本就不對嘛，你有沒有認真讀題目，讀懂題目的意思啊？”

這時我大氣也不敢出，心里像被一塊石頭狠狠的砸了似的，我慢慢吞吞地走上講臺，頭也

不敢抬，接過試卷，垂頭喪氣回到座位，羞愧的眼淚在眼眶里直打轉……

，，叮鈴鈴，，，，叮鈴鈴，，下課了，陳老師說：“把這張試卷帶回去簽字，并且寫上寶貴的建

議。”“完了，完了，還要簽字。這成績怎么向爸爸開口啊，自己可是在爸爸面前夸下海口

的呀！自己粗心的毛病怎就改不了呢？“想到這，我再也抑制不住自己，淚水像斷線的珠子

不停地往下掉。

這一件事，永遠都刻在我的腦海里，怎么“洗”都忘不掉。

【詳解】本題考查學生的書面表達能力。

認真審題可知，此次習作為半命題作文，可以先補充標題，再進行寫作。寫作時要注意：

（1）要選擇你經歷的、印象深刻的事情進行描寫，可以是感動、欣慰、激動、沮喪、委

屈、慚愧的事。文章開頭可以直接開門見山，交代自己要寫的內容或用修辭式寫開頭。

（2）中間部分要把事情發生的時間、地點、人物以及事情的起因、經過、結果交代清楚。

可以按事情的發展順序描寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果，將事情寫完整。文章要

突出重點，把事情發生時的場面或過程詳細具體地寫出來，并適當加入人物的語言、動

作、心理等描寫。

（3）文章結尾可以總結全文、點明中心或抒發情感。此外，文章要字跡清楚，正確運用標

點符號，不寫錯別字。

5.范文：

感謝朋友

“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子……”這首歌，在我悲傷的時候

你會為我唱起，在我失落的時候你會為我唱起，在我快樂的時候你也會為我唱起，使我無

時無刻不感到溫暖。我真的很感謝你的陪伴，我的好朋友！

還記得半年前那場運動會嗎？我們兩個都參加了比賽，你參加的項目是50米和100

米短跑。記得那時你腳贏了，疼得厲害，但你卻強忍著疼痛一直到比賽結束，而且還獲得

了名次。等我去扶你的時候，我明明看到你已疼得眼泛淚光，你卻“口是心非”地說自己沒

事。你的堅持、你的不放棄讓我深受觸動，給了我巨大的精神力量。那時我就在想：有你

這么堅強的朋友真好!

之后，輪到我去參加200米跑，是你忍著疼痛裝作若無其事的樣子站在跑道邊為我

加油，看你的樣子比我還要緊張呢！"砰''的一聲，比賽開始了。由于我是新手，沒有參加

過訓練，沒有什么經驗，所以當我拼盡全力跑完的那一刻，我感覺呼吸困難，險些一個踉

蹌栽倒在地。是你提前在終點等著我，及時攙扶了我。你把我扶到座位上，給我遞水……

看你那擔心的樣子，我的心里充滿了巨大的溫暖，那時我就想：有你這樣體貼的朋

友真好！

下午的運動會，我還有一個項目是400米跑。在來學校的路上，你耐心細致地為我

講解，告訴我跑步的技巧與要領。果然，在你的指導下，我獲得了第一名的好成績。

這個好成績可是有你一半的功勞喲！如果不是你的鼓勵，哪來這樣的好成績？朋

友，有你真好！朋友，我要由衷地感謝你！因為有你，我的人生才多姿多彩、有滋有味。

【分析】題目一屬于半命題作文；題目二屬于寫事作文。

【詳解】（一）題目：感謝

同學們要讀清楚題目，確定要寫一個人。同學們先確定你想感謝的人，定好題目，再思考

你要感謝這個人的原因，理清寫作思路后動筆寫作。

選材思路：文章的題目中有“感謝”二字，你選擇的材料必須能夠體現出對這個人的“感謝”

之情。因此，一般選擇的事情應該發生在自己的身上并對自己產生了深遠的影響。這個人

也許是改變了你人生的態度（由隨波逐流到積極進取、由事事爭先到心態淡泊等），也許是

與他人的相處（由心安理得到學會感恩、由爽快直接到體諒他人等）……

寫作重點：1.要點明所感謝的人和感謝的原因。2.要寫出自己的內心活動和感情，不要

泛泛而談。

寫作方法：開頭可以直接表明要感謝的人和感謝原因或感謝、贊揚要感謝的人；中間可以

詳寫要感謝的人對你的印象或當時事情的經過；最后可以再次表達你的感謝。

（二）記一次活動。

題目要求記一次活動，同學們選一個印象比較深刻的活動來寫，梳理好寫作框架就完成寫

作，要記得補充好題目。

選材方向：（1）體育活動：學校運動會、拔河比賽、籃球比賽等。（2）文藝活動：“六一”

兒童節演出、詩詞大會、詩歌朗誦等。（3）公益活動：植樹、看望老人等。

寫作要點：（1）要把各種環節寫清楚。活動都有一個發展變化的過程，作文時只有把這個

過程交代消楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。（2）把不同的反映寫清楚。寫活動時，可

抓住人物的動作、語言、神態、表情來寫；可以寫自己心理變化。（3）寫活動的過程，把

印象深刻的部分作為重點來寫。記敘過程要有詳有略。（4）把你在這次活動中的體會寫下

來。如，應遵守規則，伙伴間要團結協作，遇事要勇敢果斷、堅持到底……

寫作方法：開頭可以“開門見山”，交代要寫的活動；中間介紹活動過程，重點介紹最有趣

或令人印象深刻的部分；結尾交代自己在這次活動中得到的體會。

6.

父親的愛

最后一節課，老師的滔滔不絕與空中的雷聲交織在一起，我引頸望望窗外，飄潑大

雨正無情地摧殘著大地。遠望著校門口的一排排轎車，我很焦慮，多么希望他不要來啊！

老師在講臺上講些什么己記不清楚，事實上是根本聽不進去。再次望望窗外，還

好，他沒有來，我長長地舒了口氣……

下課鈴響了，我一拎書包，飛一般沖出教室，一頭鉆進茫茫的雨中。雨水迅速地澆

在身上，但我很慶幸，慶幸他沒有來。“兒子！”一個聲音把我從“夢''中驚醒，循聲望去，

他來了！他手上撐著一把舊傘，扶著一輛自行車，車上的銹跡像他臉上的皺紋一般，亳無

規律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺得一身的不自在。“爸爸來遲了，對不起，快

帶上傘，爸爸送你回家。”他慢慢地說。身旁開過一輛又一輛的小轎車，我感覺得到，車里

的同學肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車。我的臉感到了火辣辣的痛。

他似乎知道了什么，從懷中掏出了一張破舊的五元紙幣，小心翼翼地遞給我，“我還有事先

走了，你自己乘車回家吧。“說完，就跨上車，伴隨著“吱嘎”的聲音消失在大雨中。他站過

的地方，只有密密匝匝的雨滴和還在冒煙的煙頭，我知道，他是從來不吸煙……

我的淚水已無法控制，模糊了雙眼，他是我的父親，寒酸改變不了深深的父子情

啊！我飛步上前追上父親，緊緊地和他擁抱在一起。

【詳解】本題考查學生的書面表達能力。

通過審題可知，本題為自命題作文，要求寫一寫自己在生活中印象深刻的情感體驗。學生

需要回顧自己的學習與生活，選擇印象深刻，最想表達的去寫。

寫事的文章要注意以下幾點：要把事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、

結果交代清楚；□一般可以按事情的發展順序寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；□要

突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具休；□環境描寫對反映文章的

中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環境。

7.

那一次我真感動

每當下雪的時候，我望著那紛紛揚揚的雪花，不禁回想起那個冬天。那天下著雪，她，

一個不知姓名的阿姨真令我感動

那個寒冷的早晨，雪撲簌簌地落下來。我拖著疲備不堪的身子在厚厚的積雪上走

著，頭昏昏沉沉的。我不時地打著寒戰。我發高燒己經兩天了，那天早晨卻奇跡般地降到

37度，媽媽極力勸我再休息一天c我想正是復習階段，于是我執意地走出家門。

雪更大了，路更滑了。肩上的書包仿佛越來越重，腿也漸漸不聽使喚。我實在走

不動了，無力地靠在路旁的一棵樹上，我真后悔當初沒聽媽媽的話。

這個時候，只聽見一個溫柔的聲音：“你怎么了？”只見一個穿著樸素的阿姨推著

一輛女車，關切地詢問著。我指了指頭，無力地閉上了眼睛，然后，便感到一雙冰涼的手

放在我的額頭上。“怎么這么燙！.'她不由皺起眉頭，接著問：“你是哪個學校的？“我指了

指胸前的校徽。“來，我送你上學，”說著，把我扶上車。我一個勁兒地搖頭。她卻不由分

說，推起我就走。我裹緊了身上的大衣，一種感激之情油然而生，看著她在雪中費力蹬車

的樣子，我哽咽了，感動的淚水幾乎要涌出眼眶。

雪越下越大，路越來越滑。突然，車子一歪，倒在路上。我們都摔倒了，而我卻

壓在她上面。我生怕壓壞了她，忙問：“你摔疼了嗎？''她若無其事地拍了拍身上的雪，

說：“沒關系。”一路上，我們頂風冒雪，終于來到了學校。“你自己在去吧！我該走了。”

她轉過身，向遠方走去，腿還一痛一痛的，一定是剛才摔的。我望著她那遠去的背影消失

在風雪中，心中感激地想：我們亳不相識，她連姓名也沒有留下。但在這寒風中，她給了

我雪中送炭般的幫助，給了我克服困難的信心，給了我戰勝病痛的勇氣。想到這兒，感激

的淚水充滿了整個眼眶，我懷著堅定的信念，大步走向了教室。

那一次，我真感動。

【詳解】習作一:

本題為命題作文。以《我最難忘的班主任》為題目，小學六年你一共經歷過幾位班主任的

陪伴呢？他（她）既是老師，又要負責全班學生的德智體美勞的教育與管理，往往需要付

出比其他老師更多的時間和精力。你能為我們介紹一位你最難忘的班主任老師嗎？讓我們

有幸一起來認識一下他（她）。以小見大：寫人物時通過小事反映人物性格；欲揚先抑：想

要贊揚老師，可以先寫老師“不好”，最后用正面的示例來表現老師。在表現老師的性格特

點時，可以使用語言、外貌、動作、心理等細節描寫，使文章有血有肉，十分生動。

提綱：

開頭：開頭是文章的一個重要組成部分，要說明誰是自己最難忘的人，可以直接運用題目

的一個字來點題。

中間：為主要部分，應詳細去寫，抓住“難忘”二字寫清楚這件事。要注意事情的六要素，

確定詳略，經過為詳寫的部分。他（或他）做的什么事給你留下了深刻的印象？把最打動

你的地方重點寫一寫，注意抓住人物的語言、動作等進行描寫。

結尾：結尾要照應開頭，開頭點題，主題敘事，結尾呼應開頭，感情得以升華。

習作二：

本題為半命題作文。以《那一次我真》為題，把題目補充完整。《那個星期天》

一文中把情感融入具體的人、事、景物中，通過描寫“我''一系列的舉動，真實自然地表達了

“我”等待時“焦急又興奮”的情感。你的生活經歷又帶給了你怎樣的情感體驗呢？請你選擇

一種印象最深的感受并把它寫下來（不局限于括號里提供的詞語），注意把內容寫具體，把

情感真實自然地表達出來。只要圍繞“那一次'’來寫即可，寫作自由度較大，但本作文也有

一個寫作要求：不得圍繞我很“XX”空發議論，要用具體的事件來寫出我很XX,我們寫作文

時要注意這一點。

提綱：

開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。

中間：交代事件的起因、經過、結果。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材

料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。

結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。

8.范文

令人溫暖的一件事

溫暖是什么？我常常這樣捫心自問。

有人說，溫暖就是你饑餓是的??塊面包；有人說，溫暖就是你寒冷時旁邊的火爐：還

有人說，溫暖就是冬天里的一縷陽光。對于這些溫暖，我感觸不深，但是在一件事情中，

我感受到了直直切切的溫暖。

那是一個陰沉沉的天，我因為考試失利而跑出家門去散步，舒緩情緒。走了一會兒，

陰沉沉的天突然下起了滂沱大雨，街上的行人都紛紛跑去找避雨的場所，而我卻因為心情

不好，甘愿讓雨淋著，淋到全身濕透。走著走著，背后突然傳來一陣急促的腳步聲，緊接

著，我的額頭上方突然出現了一片黃色的天空，而且在我站的地方明顯沒有了雨了。我很

奇怪，便轉過身，看見了令我驚訝的一幕——我看見奶奶高舉著傘，盡全力把傘往前撐。

那把傘幾乎罩住了我整個人，而奶奶卻在雨中被大滴大滴的雨水重重的打著。

我注視著奶奶，心里有種說不出的感覺。我讓奶奶趕緊回去，不用管我，奶奶卻堅持

著要幫我撐傘，我沒辦法，只好七奶奶跟我一起走，但要并肩走，這樣就誰也不會淋著

了。奶奶默認了。但是傘太小了，總有一個人會被淋著。走著走著，我突然發現我的肩膀

不再濕了。轉過頭卻看見奶奶的肩膝上濕了一大塊，再抬頭一看，發現傘傾斜著，奶奶那

兒是雨天，而我這卻是晴空！

這件事一直留在我的心底，每次回想起來，心底總是涌動著一股暖流。

【詳解】考查書面表達能力。

認真審題可知，此次習作為話題作文，可以圍繞“暖''先給文章擬定一個標題，再進行寫

作。寫作時要注意：

(1)要選擇你經歷的、印象深刻，并且讓你感覺到溫暖的事情進行描寫。文章開頭可以直

接開門見山，交代自己要寫的內容或用修辭式寫開頭。

(2)中間部分要把事情發生的時間、地點、人物以及事情的起因、經過、結果交代清楚。

可以按事情的發展順序描寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果，將事情寫完整。文章要

突出重點，把事情發生時的場面或過程詳細具體地寫出來，并適當加入人物的語言、動

作、心理等描寫。

(3)文章結尾可以總結全文、點明中心或抒發情感。

此外，文章要字跡清楚，正確運用標點符號，不寫錯別字。

9.范文：

盼望

綠樹盼望抽枝，小草盼望發芽，小鳥盼望高飛，小孩盼望長大，家庭盼望和睦，親人盼

望團圓，集體盼望團結，國家盼望統一，世界盼望和平。同學們你們知道我盼望什么嗎?

不知道了吧，那就讓我來告訴你吧：我盼望很多很多，我盼望

我盼望我是一只小鳥，可以在天空中自由自在的飛翔，沒有爸爸的懲罰，沒有媽媽的嘮

叨，多自由啊！

我盼望我是一只小蜜蜂，為人們采蜜，這樣人們就能吃到美味的蜂蜜了，并且還是天然

的無害的。現在市場上的蜂蜜大多都是摻假的要是對人的身體有害就不好了。

我盼望我是一棵樹，這樣我就可以呼出氧氣供人們呼吸，把人們呼出的一氧化碳吸入我

體內，這樣一來人們一氧化碳中毒的機率也就減少了。

我盼望我是一支蠟燭，供人們照明，即使這樣我的生命會很短很短我也無怨無悔，因為

我用了我畢生的精力去為人們照明！沒有浪費我寶貴的時間和生命！不是有一