9心鎖環(huán)（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為蘇教版五年級下冊綜合實踐活動中的“心鎖環(huán)”活動，旨在通過制作心鎖環(huán)，讓學(xué)生在實踐中體驗合作與溝通的重要性，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的美術(shù)、手工制作等課程有關(guān)聯(lián)。學(xué)生已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和動手能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進一步提高他們的審美情趣和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高他們對美的感知和鑒賞能力，通過制作心鎖環(huán)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品的興趣。

2.增強學(xué)生的動手實踐能力，讓他們在操作過程中學(xué)會思考、解決問題，鍛煉創(chuàng)新思維。

3.強化學(xué)生的合作與溝通能力，通過小組合作完成心鎖環(huán)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，讓學(xué)生在完成作品的過程中體會到成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠識別基本的色彩、形狀和圖案。在手工制作方面，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的折紙、粘貼等手工活動，具備一定的動手操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對美術(shù)和手工制作通常具有濃厚的興趣，喜歡通過動手實踐來創(chuàng)造美。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立操作，而另一部分學(xué)生則更善于在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作心鎖環(huán)的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于復(fù)雜圖案的理解和制作，可能需要教師提供詳細的指導(dǎo)；二是材料的選擇和加工，可能會因為材料的不易操作而影響作品的完成；三是團隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效溝通和協(xié)作。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏耐心而感到挫敗，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С帧W(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解心鎖環(huán)的制作原理和技巧，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，通過制作心鎖環(huán)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

3.討論法：在制作過程中，鼓勵學(xué)生之間交流心得，提高合作能力和溝通技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示心鎖環(huán)的設(shè)計圖和制作步驟，直觀展示制作過程。

2.實物示范：教師現(xiàn)場制作心鎖環(huán)，為學(xué)生提供直觀的示范，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中嘗試制作，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示一系列精美的手工藝品，如編織、剪紙等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些作品的美感和制作技巧。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這些手工藝品是如何制作出來的嗎？它們有什么特別之處？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何制作心鎖環(huán)，體驗手工藝術(shù)的魅力。”

**講授新課（15分鐘）**

1.教師講解心鎖環(huán)的歷史背景和制作原理，介紹心鎖環(huán)的象征意義。

2.展示心鎖環(huán)的制作步驟圖，詳細講解每個步驟的操作方法和注意事項。

3.強調(diào)制作過程中需要注意的安全事項，如使用剪刀時的安全操作。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放制作材料，包括鐵絲、彩紙、膠水等。

2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生按照步驟圖進行心鎖環(huán)的制作，教師及時給予反饋和鼓勵。

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：“在制作過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和解決方法，教師點評并總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師邀請學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。

2.學(xué)生之間互相評價作品，提出改進建議。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過今天的活動，你們有什么收獲？”

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)心鎖環(huán)制作過程中的重點和難點。

2.提出拓展問題：“除了心鎖環(huán)，還有哪些手工藝品可以制作？它們有哪些特點？”

3.學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)：“嘗試制作一種新的手工藝品，并記錄制作過程。”

**用時分鐘**：5（導(dǎo)入）+15（講授新課）+20（鞏固練習(xí)）+5（課堂提問）+10（師生互動）+5（總結(jié)與拓展）=50分鐘

**備注**：為確保教學(xué)過程在45分鐘內(nèi)完成，教師在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況進行靈活調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**技能掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握心鎖環(huán)的基本制作方法，包括材料的選擇、工具的使用、制作步驟的遵循等。他們能夠獨立完成心鎖環(huán)的制作，并在實踐中提高動手操作能力。

2.**審美能力提升**：學(xué)生在制作心鎖環(huán)的過程中，對色彩、形狀和圖案的運用有了更深入的理解，能夠更好地欣賞和創(chuàng)造美。他們通過親手制作，對美的感知和鑒賞能力得到提升。

3.**創(chuàng)新思維培養(yǎng)**：在心鎖環(huán)的制作中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計獨特的圖案和樣式。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.**合作與溝通能力增強**：在小組合作制作心鎖環(huán)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，如何表達自己的想法，如何傾聽他人的意見。這些經(jīng)歷有助于提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

5.**耐心與毅力培養(yǎng)**：心鎖環(huán)的制作是一個需要耐心和細致的過程，學(xué)生在完成作品的過程中培養(yǎng)了耐心和毅力。他們學(xué)會了面對困難時不輕言放棄，而是積極尋找解決方案。

6.**安全意識提高**：在制作過程中，學(xué)生學(xué)會了正確使用工具，了解了安全操作的重要性，提高了自我保護意識。

7.**文化素養(yǎng)提升**：通過學(xué)習(xí)心鎖環(huán)的制作，學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝有了更深入的了解，增強了文化自信和民族自豪感。

8.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：學(xué)生在制作心鎖環(huán)的過程中，體驗到了成就感，學(xué)會了珍惜勞動成果，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

9.**問題解決能力增強**：在遇到制作難題時，學(xué)生需要運用所學(xué)知識尋找解決方案，這一過程有助于提高他們的問題解決能力。

10.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：在課后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，繼續(xù)探索和嘗試制作其他手工藝品，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過制作心鎖環(huán)這個實踐活動，讓孩子們體驗了手工藝術(shù)的樂趣，也鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示了各種手工藝品，讓孩子們在欣賞的同時產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們的參與度很高。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉手工制作的孩子來說，一開始可能會有些迷茫。所以，我在講解制作步驟時，盡量用簡單易懂的語言，并且結(jié)合實物進行示范，這樣可以幫助他們更好地理解。

在講授新課的過程中，我注重了理論與實踐的結(jié)合。我不僅講解了心鎖環(huán)的制作原理，還讓學(xué)生們親自操作，這樣他們能夠更直觀地感受到制作的樂趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在學(xué)習(xí)過程中可能會因為遇到困難而感到沮喪。因此，我特別強調(diào)了耐心和毅力的重要性，鼓勵他們在遇到問題時不要放棄，要積極尋求解決辦法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，這樣孩子們可以在互相幫助中共同進步。我發(fā)現(xiàn)，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了他們的動手能力，還增強了他們的團隊協(xié)作精神。但是，我也注意到，在小組合作中，有些孩子可能會因為過于依賴同伴而缺乏獨立思考。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，讓孩子們能夠自由表達自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠激發(fā)孩子們的思維，讓他們在回答問題的過程中，不僅鞏固了所學(xué)知識，還鍛煉了語言表達能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)