8《燈光》9《我的戰友邱少云》聯讀（說課稿）-2024-2025學年統編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《燈光》9《我的戰友邱少云》聯讀

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生已具備一定的語文基礎，能夠閱讀和理解較為復雜的文本。他們已經接觸過多種文學體裁，對文章的結構、主題和情感表達有初步的認識。在《燈光》和《我的戰友邱少云》這兩篇文章中，學生可能會對戰爭題材和英雄人物的故事有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對歷史人物和英雄故事具有濃厚的興趣，他們能夠通過故事理解人物的品質和情感。學生在語文學習上具備一定的分析能力，能夠從不同角度解讀文本。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖像和情感來理解故事，而另一部分學生則可能更注重邏輯推理和文本細節的挖掘。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀這兩篇文章時，可能會遇到理解歷史背景和人物心理的困難，特別是在理解戰爭時期的艱辛和英雄的犧牲精神時。此外，對于文章中的一些復雜句子和修辭手法，學生可能需要教師的引導和解釋。同時，如何將個人的情感體驗與文本中的情感相結合，也是學生需要克服的挑戰。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教科書《語文》六年級上冊。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于布置作業和提供學習資料。

3.信息化資源：戰爭歷史圖片、英雄人物影像資料、相關歷史事件視頻。

4.教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、多媒體輔助教學。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英雄事跡的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道在我們的歷史長河中，有多少英勇無畏的戰士為了國家和人民的利益獻出了自己的生命？”

展示一些關于英雄人物的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受英雄的偉大和犧牲精神。

簡短介紹英雄事跡的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英雄事跡基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英雄事跡的基本概念、組成部分和情感表達。

過程：

講解英雄事跡的定義，包括其主要人物、事件和影響。

詳細介紹英雄事跡的組成部分或結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英雄事跡案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英雄事跡的特性和重要性。

過程：

選擇《燈光》和《我的戰友邱少云》這兩篇文章作為案例進行分析。

詳細介紹每篇文章的背景、特點和意義，讓學生全面了解英雄事跡的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些英雄事跡對實際生活或學習的影響，以及如何學習英雄的精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個英雄人物或事跡進行深入討論。

小組內討論該人物或事跡的特點、影響以及我們應該學習的精神。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英雄事跡的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括英雄人物的特點、影響及學習精神。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英雄事跡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英雄事跡的基本概念、案例分析等。

強調英雄事跡在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生向英雄學習。

布置課后作業：讓學生選擇一個英雄人物或事跡，撰寫一篇短文或報告，表達自己對英雄的理解和敬仰之情。

在整個教學過程中，教師將注重以下幾點：

-創設良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論和展示。

-關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和支持。

-通過多媒體和實際案例，增強學生對英雄事跡的理解和感悟。

-鼓勵學生在生活中踐行英雄精神，成為有責任感、有擔當的人。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《狼牙山五壯士》故事：介紹狼牙山五壯士的英雄事跡，讓學生了解更多為國家和人民英勇獻身的英雄人物。

-《南京大屠殺》歷史事件：通過了解南京大屠殺的歷史背景和慘痛教訓，讓學生深刻認識到和平的珍貴和戰爭的殘酷。

-《英雄兒女》電影：觀看電影《英雄兒女》，讓學生通過影視作品感受英雄人物的英勇事跡，激發愛國情懷。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《中國抗日戰爭紀實》、《英雄贊歌》等書籍，深入了解抗日戰爭時期英雄人物的感人事跡。

-參觀歷史博物館：組織學生參觀當地的歷史博物館，實地感受歷史氛圍，了解英雄人物的真實故事。

-開展主題班會：以“學習英雄事跡，傳承紅色基因”為主題，開展班會活動，讓學生分享自己了解的英雄人物故事，激發愛國熱情。

-觀看紅色電影：組織學生觀看紅色電影，如《地道戰》、《智取威虎山》等，通過影視作品感受英雄人物的英勇無畏。

-舉辦演講比賽：以“英雄在我心中”為主題，舉辦演講比賽，讓學生表達自己對英雄人物的敬仰之情。

-創作手抄報：鼓勵學生以“英雄事跡”為主題，創作手抄報，展示自己對英雄人物的理解和感悟。

-參與志愿服務：組織學生參與志愿服務活動，將英雄精神融入到實際行動中，培養社會責任感。

-開展親子活動：鼓勵家長與學生共同學習英雄事跡，增進親子關系，傳承英雄精神。七、板書設計①本文重點知識點：

-英雄事跡的定義和特點

-英雄人物的性格特