2024-2025學年高中生物第二章基因和染色體的關系第1節減數分裂和受精作用二受精作用說課稿3新人教版必修2一、教學內容

本節課內容選自新人教版必修2高中生物教材第二章“基因和染色體的關系”第1節“減數分裂和受精作用”。主要內容包括減數分裂的過程、減數分裂中染色體的行為變化、受精作用的過程及其意義。通過本節課的學習，學生能夠理解減數分裂和受精作用在遺傳過程中的重要作用，掌握相關概念和原理。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的生命觀念、科學思維和科學探究能力。通過學習減數分裂和受精作用，學生能夠建立對遺傳物質傳遞和細胞分裂過程的正確認識，發展對生命現象的理性思考能力。同時，通過實驗探究和問題解決，學生能夠提升科學探究的實踐能力，增強對科學方法的運用和科學態度的形成。三、學情分析

高中生物必修2課程對于學生來說是一個承上啟下的階段，學生在這個階段已經具備了一定的生物學基礎，對于細胞的結構和功能有了初步的認識。然而，面對本章內容，學生可能會遇到以下學情特點：

1.知識層面：學生對遺傳學的基本概念如基因、DNA等有所了解，但對減數分裂和受精作用的具體過程和機制可能不夠熟悉。部分學生對染色體結構和基因表達的關系存在模糊認識。

2.能力層面：學生的抽象思維能力逐漸增強，但面對減數分裂和受精作用這樣復雜的過程，學生的理解能力和應用能力可能需要進一步提高。此外，學生的實驗操作能力也是評價其學習效果的重要指標。

3.素質層面：學生在科學探究精神和合作學習方面有一定的表現，但面對本節課的實驗探究活動，學生可能需要更多的引導和指導。

4.行為習慣：學生在課堂上通常能夠積極參與，但個別學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。此外，學生在課前預習和課后復習的習慣對于本節課的學習效果有重要影響。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗器材（顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等）、教學模型（減數分裂模型、染色體模型）。

-課程平臺：學校內部生物教學平臺、在線學習資源庫。

-信息化資源：相關生物學網站上的教學視頻、實驗操作步驟、在線互動問答。

-教學手段：PPT演示文稿、教學課件、實物演示、小組討論、實驗操作指導。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對減數分裂和受精作用的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是遺傳嗎？遺傳是如何在生物體中傳遞的？”

展示一些關于生物繁殖的圖片或視頻片段，讓學生初步感受遺傳現象的魅力或特點。

簡短介紹減數分裂和受精作用的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、減數分裂和受精作用基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解減數分裂和受精作用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解減數分裂的定義，包括其主要組成元素或結構，如同源染色體聯會、交叉互換、分離和獨立分配等。

詳細介紹減數分裂的過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

講解受精作用的原理，包括精子和卵子的結合、染色體數目恢復等。

三、減數分裂和受精作用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解減數分裂和受精作用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的減數分裂和受精作用案例進行分析，如植物的有性生殖、人類的生殖細胞形成等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解減數分裂和受精作用的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用減數分裂和受精作用解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與減數分裂和受精作用相關的主題進行深入討論，如“減數分裂在育種中的應用”、“受精作用與遺傳病的關系”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對減數分裂和受精作用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調減數分裂和受精作用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括減數分裂和受精作用的基本概念、過程、案例分析等。

強調減數分裂和受精作用在生物遺傳、育種、醫學等領域的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于減數分裂和受精作用的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中觀察和思考與遺傳相關的問題。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

2.實驗操作技能

本節課中，學生通過觀察顯微鏡下的細胞分裂現象，掌握了顯微鏡的使用技巧和細胞觀察方法。在實驗操作過程中，學生學會了如何制作臨時裝片、染色、觀察和記錄實驗結果。這些技能的提升對于學生后續的生物學實驗學習和研究具有重要意義。

3.思維能力培養

4.合作學習能力

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作、溝通和協調。他們能夠傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并在團隊中發揮自己的優勢。這種合作學習能力的提升對于學生未來的學習和工作都具有積極的意義。

5.科學探究精神

本節課通過實驗探究和案例分析，激發了學生對科學探究的興趣。學生在探索減數分裂和受精作用的過程中，體驗到了科學研究的樂趣，培養了嚴謹的科學態度和勇于探索的精神。

6.遺傳學應用意識

7.生物學素養提升

本節課的學習不僅使學生掌握了減數分裂和受精作用的相關知識，還提高了他們的生物學素養。學生能夠從宏觀角度理解生物的遺傳現象，從而更好地認識生命現象的復雜性和多樣性。七、板書設計

①減數分裂

-減數分裂的定義：有性生殖細胞形成過程中的一種特殊細胞分裂方式。

-減數分裂的特點：染色體數目減半，基因重組。

-減數分裂過程：減數第一次分裂（同源染色體分離）、減數第二次分裂（姐妹染色單體分離）。

②受精作用

-受精作用定義：精子和卵子結合形成受精卵的過程。

-受精作用的意義：恢復染色體數目，遺傳信息的傳遞。

-受精作用過程：精子與卵子相遇、識別、融合。

③染色體行為變化

-染色體聯會：同源染色體配對。

-交叉互