2024年春八年級地理下冊第六章第二節(jié)白山黑水東北三省說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹了東北三省的自然環(huán)境、歷史文化和經(jīng)濟發(fā)展。教材章節(jié)為“白山黑水東北三省”，內(nèi)容涉及東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點、資源分布、歷史沿革以及經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的地理知識緊密相關(guān)。學(xué)生已了解我國的基本地理特征，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生了解東北三省的地理特點，幫助學(xué)生形成對我國地理的全面認識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察和分析能力，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。增強學(xué)生對我國東北地區(qū)的了解，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情，樹立正確的區(qū)域發(fā)展觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：東北三省的地理位置與地形地貌

詳細內(nèi)容：準(zhǔn)確掌握東北三省的地理位置、邊界線、主要山脈、平原和盆地等地理特征。

-重點二：東北三省的氣候特點與自然資源

詳細內(nèi)容：理解東北三省的氣候類型、四季變化特點，以及主要礦產(chǎn)資源和農(nóng)業(yè)特點。

2.教學(xué)難點

-難點一：東北三省的自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系

詳細內(nèi)容：分析東北地區(qū)自然環(huán)境對人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)布局、生態(tài)環(huán)境等。

-難點二：東北三省的經(jīng)濟發(fā)展與區(qū)域差異

詳細內(nèi)容：探討東北三省經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景、現(xiàn)狀及未來趨勢，理解區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展的差異和相互影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地理教具（地圖、模型等）

-課程平臺：地理教學(xué)軟件、在線地理教育資源平臺

-信息化資源：東北三省地理信息數(shù)據(jù)庫、相關(guān)地理圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、地理地圖冊、實地考察資料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對東北三省的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對東北三省有什么印象？它們有哪些獨特的自然風(fēng)光和文化特色？”

展示一些關(guān)于東北三省的風(fēng)景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受東北三省的自然美景和人文風(fēng)情。

簡短介紹東北三省的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.東北三省基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解東北三省的基本概念、地理位置和地形地貌。

過程：

講解東北三省的定義，包括其主要地理位置和邊界線。

詳細介紹東北三省的地形地貌，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解山脈、平原和盆地的分布。

3.東北三省案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解東北三省的自然資源和經(jīng)濟發(fā)展。

過程：

選擇幾個典型的東北三省案例進行分析，如黑龍江省的石油資源、吉林省的農(nóng)業(yè)特色和遼寧省的工業(yè)基礎(chǔ)。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解東北三省的自然資源和經(jīng)濟發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懀约叭绾卫觅Y源促進可持續(xù)發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與東北三省相關(guān)的主題進行深入討論，如環(huán)境保護、旅游資源開發(fā)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對東北三省的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)東北三省的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括東北三省的地理位置、地形地貌、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展。

強調(diào)東北三省在我國的戰(zhàn)略地位和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注東北三省的發(fā)展，并思考如何為東北三省的振興貢獻力量。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于東北三省的短文或報告，內(nèi)容可以包括東北三省的歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展、旅游資源等。

要求學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點和建議，展示對東北三省的深入理解和思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點等地理知識。

-學(xué)生了解東北三省的主要自然資源，如石油、煤炭、森林等，以及這些資源對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的影響。

-學(xué)生掌握了東北三省的歷史沿革，包括重要歷史事件和人物，以及這些歷史事件對東北地區(qū)發(fā)展的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠運用地理知識解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象。

-學(xué)生在小組討論中，提升了團隊合作和溝通能力，學(xué)會了如何表達自己的觀點并傾聽他人意見。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公共演講和表達能力，增強了自信心。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究東北三省的經(jīng)濟發(fā)展和區(qū)域差異時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過對比分析，學(xué)會了從不同角度看待問題，提高了思維的全面性和深度。

-學(xué)生在討論東北三省的未來發(fā)展時，能夠提出具有創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了前瞻性思維。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對東北三省的自然風(fēng)光、歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和地域認同感。

-學(xué)生認識到東北三省在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位，激發(fā)了為國家發(fā)展貢獻力量的愿望。

-學(xué)生在了解東北三省面臨的挑戰(zhàn)時，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，愿意為東北三省的振興貢獻自己的力量。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)地理知識應(yīng)用于實際生活，如規(guī)劃旅行路線、了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識進行資料搜集和分析，提高了信息處理能力。

-學(xué)生通過實地考察或模擬實驗，將理論知識與實踐相結(jié)合，加深了對地理知識的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色，增強地域認同

在教學(xué)中，我嘗試將東北三省的地方特色融入課程內(nèi)容，比如通過講述東北的民間故事、傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生在了解地理知識的同時，增強對家鄉(xiāng)和祖國的認同感。

2.互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我采用了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性，同時也讓他們在互動中加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地理知識的理解停留在表面，缺乏深入探究。這可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于簡單，未能滿足學(xué)生的求知欲。

2.學(xué)生參與度不均衡

在小組討論和課堂展示中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生的自信心不足。

3.評價方式單一

評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提高知識深度

為了解決教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我將重新設(shè)計課程內(nèi)容，增加案例分析和實地考察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到更深入的知識。

2.創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生參與度

我將采取措施，如設(shè)置懸念、提出挑戰(zhàn)性問題等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過鼓勵學(xué)生提問和表達觀點，提高他們的參與度。

3.實施多元化評價，全