2023一年級數學上冊611-20各數的認識第3課時十加幾、十幾加幾和相應的減法配套說課稿新人教版主備人備課成員設計思路本課時以“十加幾、十幾加幾和相應的減法”為主題，通過游戲、操作等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識11-20各數的組成，掌握十加幾、十幾加幾和相應的減法的計算方法。教學設計注重學生的動手操作和合作交流，以培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等核心素養。通過認識11-20各數的組成，學生能夠發展數學抽象能力；通過解決十加幾、十幾加幾和相應的減法問題，學生能夠提升邏輯推理和數學運算能力；通過合作交流，學生能夠培養直觀想象和數據分析能力，同時增強數學建模意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和掌握十加幾、十幾加幾的加法計算方法。

2.能正確進行相應的減法計算。

難點：

1.將十加幾、十幾加幾的計算轉化為直觀的數位模型。

2.靈活運用加減法解決實際問題。

解決辦法：

1.通過實物操作、數位卡片等直觀教具，幫助學生建立數位模型，理解數的組成和加減法的關系。

2.設計由易到難的練習題，逐步提高學生的計算能力，同時結合生活情境，讓學生在實際問題中應用所學知識。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生互相交流解題思路，共同克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解十加幾、十幾加幾的計算規則。

2.操作法：利用教具進行實際操作，讓學生在動手過程中感知數的組成和加減法的關系。

3.游戲法：設計趣味數學游戲，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：運用PPT展示數的組成和加減法算式，直觀展示計算過程。

2.教學軟件：利用數學軟件進行互動練習，提高學生計算速度和準確性。

3.實物教具：使用數位卡片、計數器等實物教具，幫助學生建立直觀的數學模型。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對11-20各數認識的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們平時用的數字有哪些？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中常見的物品，如鐘表、書本、水果等，上面標注了11-20的數字，讓學生初步感受這些數字的應用。

簡短介紹11-20各數的概念和它們在我們生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、11-20各數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解11-20各數的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解11-20各數的定義，包括它們在數軸上的位置和順序。

詳細介紹11-20各數的組成部分，即十位和個位，使用數位卡片展示十位和個位的對應關系。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解11-20各數的特性和重要性。

過程：

選擇幾個生活中的案例，如購物時找零、記錄時間等，展示11-20各數的實際應用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解11-20各數在日常生活中的重要性。

引導學生思考這些案例如何幫助我們更好地理解和運用11-20各數。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與11-20各數相關的主題進行討論，如“如何用11-20的數字編故事”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對11-20各數的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調11-20各數的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括11-20各數的概念、組成部分、案例分析等。

強調11-20各數在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些數字。

布置課后作業：讓學生嘗試用11-20的數字進行一些簡單的加減法練習，鞏固所學知識。拓展與延伸1.**《數的奧秘》選讀篇節**

-內容：選取書中關于數的發展和數學家故事的部分，介紹數字的歷史發展和一些著名的數學家的故事，如《阿拉伯數字的由來》、《畢達哥拉斯定理的故事》等。

-目的：通過閱讀，讓學生了解數學的發展歷程和數學家的貢獻，激發他們對數學的興趣和好奇心。

2.**《生活中的數學》閱讀材料**

-內容：收集生活中與11-20各數相關的數學現象，如計算購物找零、家庭收支記賬、時間計算等。

-目的：讓學生意識到數學在生活中的廣泛應用，培養他們用數學的眼光觀察生活的能力。

3.**《有趣的數學游戲》游戲指南**

-內容：介紹一些簡單的數學游戲，如“數獨”、“24點”等，這些游戲可以幫助學生練習加減法，提高計算能力。

-目的：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，培養邏輯思維和計算技能。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**設計探究任務**

-任務：探究11-20各數的排列規律，以及這些數在日常生活中的應用。

-目的：通過自主探究，學生能夠深入理解數的排列和組合規律，并學會如何將這些數學知識應用于實際問題中。

2.**建立家庭學習角**

-內容：建議學生在家中設置一個數學學習角，家長可以和孩子一起進行數學游戲或討論數學問題。

-目的：通過家庭參與，增強學生學習的興趣和動力，同時促進家長對數學教育的關注。

3.**創建數學博客或小冊子**

-內容：鼓勵學生記錄自己在學習過程中的發現和思考，可以是數學日記、小故事或自己的解題心得。

-目的：通過寫作，學生能夠更深入地反思和總結學習內容，提高自己的表達能力。

4.**參與數學社區活動**

-內容：鼓勵學生參與學校或社區的數學競賽、講座等活動，與其他學生交流數學學習經驗。

-目的：通過交流和互動，學生能夠拓寬視野，提高自己的數學素養和解決問題的能力。

5.**實踐數學項目**

-內容：設計一些小型的數學項目，如制作一個數學模型、設計一個簡單的計算器等，讓學生將所學知識應用到實際制作中。

-目的：通過實踐項目，學生能夠將理論知識與實際操作相結合，培養創新能力和動手能力。板書設計①本文重點知識點：

-十加幾的組成

-十幾加幾的計算方法

-相應的減法計算

②關鍵詞：

-十位

-個位

-進位

-減法

③重點句子：

-十加幾等于十幾

-十幾加幾等于幾十

-減法是加法的逆運算教學反思與改進教學反思是我們每位老師提高教學質量的重要途徑。今天，我就這次“11-20各數的認識”的示范課進行一些反思，希望能夠找到教學中的亮點，同時也意識到需要改進的地方。

1.課堂氛圍的營造

我覺得在課堂氛圍的營造上，我做得還不錯。通過引入生活中的實例和圖片，孩子們很快就對數字產生了興趣。不過，我也注意到，有些孩子在參與互動時積極性不高，這可能是因為他們對某些環節不夠熟悉或者缺乏自信。接下來，我打算在課堂上更多地去關注這些孩子，通過個別指導或小組合作，讓他們也能參與到課堂活動中來。

2.學生參與度

在課堂活動中，我設計了一些游戲和競賽，希望能夠激發學生的參與熱情。但是，我發現有些學生對于游戲環節的興趣并不如預期。我覺得可能是游戲設計得太簡單了，或者是學生的參與方式不夠豐富。為了改進這一點，我打算在下一次課上嘗試更多的互動形式，比如小組角色扮演、問題挑戰等，讓學生在參與中提高學習效果。

3.教學方法的多樣性

在教學方法上，我盡量采用了多種方式，如實物操作、多媒體展示、小組討論等。然而，我發現有些孩子對傳統的講解法比較適應，而對于動手操作和小組討論的興趣并不高。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加細致地了解每個學生的特點，以便選擇最適合他們的教學方法。比如，對于動手操作能力強的學生，可以給予更多的動手操作機會；對于喜歡獨立思考的學生，可以提供更多的問題和挑戰。

4.評價方式的多元化

在評價方式上，我主要依賴于課堂表現和作業完成情況。然而，我發現這種評價方式并不能全面反映學生的實際學習情況。因此，我打算在今后的教學中引入更多樣化的評價方式，如觀察學生在課堂活動中的參與程度、提問回答的質量、