小學教研組聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：小學四年級

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人姓名：李明

聽課人職務：小學數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學生更好地理解和掌握分數的加減法。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發學生的興趣。在展開階段，教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，幫助學生理解和掌握分數的加減法。在實驗環節，學生分組進行操作，增強了學生的實踐能力和團隊合作意識。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考和討論。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生對分數的加減法學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和完成實驗操作。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極配合同組成員完成實驗和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律規定，教師也能夠有效管理課堂。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和實驗設備，幫助學生更好地理解和掌握分數的加減法。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前設置了具體的學習目標，包括理解分數的加減法概念、掌握計算方法和能夠應用于實際問題解決。學生通過課堂學習和實踐操作，大多數能夠達到預期的學習目標，理解和掌握了分數的加減法知識和技能。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確回答相關問題，并進行計算。通過課堂練習和作業反饋，可以看出學生對分數的加減法技能掌握程度較高，能夠熟練進行分數的加減運算，并解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度，通過實際生活中的例子和實驗操作，激發學生的學習熱情。學生在課堂中表現出積極的學習態度和團隊合作精神，能夠主動參與討論和實驗操作。此外，教師還引導學生將數學知識應用于實際生活中，培養學生的創新思維和解決問題的能力，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師準備充分，教學方法靈活多樣，學生參與度高，對分數的加減法知識掌握較好。同時，教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度，促進了學生的全面發展。建議教師在今后的教學中，繼續關注學生的學習情況，針對不同學生的需求進行個性化教學，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃周密，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，對分數的加減法知識掌握良好。最突出的優點是教師能夠結合實際情況，運用實驗和實際生活中的例子，使學生更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，適時調整教學節奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，教師可以增加一些互動環節，如小組討論、游戲等，激發學生的學習興趣和主動性。此外，教師還可以利用多媒體技術展示一些動畫或視頻，幫助學生更直觀地理解分數的加減法運算。

3.后續跟蹤：

建議后續進行聽課跟進，以了解改進情況。為了幫助教師進一步成長，可以采取以下支持措施：首先，組織