華師大版數學八年級下冊《從邊的角度判定平行四邊形》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：從邊的角度判定平行四邊形

聽課人員信息

聽課人姓名：李靜

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題。導入方式簡單明了，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解判定平行四邊形的定理時，教師使用了生動的例子和生活中的實際應用，使學生更容易理解和接受。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提高了學生的學習積極性和合作能力。

結束階段，教師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應良好。

4.學生學習狀態

學生在本節課中的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。這些技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用，使學生更容易理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標是讓學生掌握從邊的角度判定平行四邊形的定理和方法，并能運用到實際問題中。通過觀察和評估，可以得出結論，教學目標是明確且適切的。大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解并掌握了判定平行四邊形的方法。

2.知識掌握

學生對從邊的角度判定平行四邊形的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠正確地陳述定理，并解釋其含義。在實際問題中，學生能夠靈活運用所學的判定方法，正確地解決問題。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠獨立地進行平行四邊形的判定，并得出正確的結論。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養學生的情感態度和價值觀。教師通過實際應用的講解和討論，引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，培養學生的學習興趣和動力。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。通過本節課的學習，學生能夠全面發展，提高他們的數學素養和綜合素質。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是教師教學思路清晰，教學方法得當，學生學習積極性高。最突出的優點是教師對學生的引導和鼓勵，使學生在討論和實踐中更好地理解和掌握了知識。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.在導入階段，可以更多運用生活實例，讓學生感受到數學與實際的聯系，提高學生的學習興趣。

b.在課堂互動環節，教師應更多關注學生回答問題的深度，引導學生進行思考和探討，提高學生的思維能力。

c.在教學過程中，可以適當增加一些練習題，讓學生在實踐中更好地鞏固所學知識。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教研活動，針對課堂教學進行深入探討，