蘇人教版道德與法治八年級上冊3.3《社交禮儀》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：3.3《社交禮儀》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個生活中的社交禮儀實例導入新課，引發學生興趣，效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解社交禮儀的重要性。同時，利用多媒體展示相關案例，使學生更直觀地理解社交禮儀的應用。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師有效地管理了課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握社交禮儀的知識，提高學生在日常生活中的文明素養。通過張華老師的教學，學生們基本達到了預期的學習目標，對社交禮儀有了更深入的理解和認識。

2.知識掌握：

學生們在張華老師的引導下，對社交禮儀的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠列舉出社交禮儀的基本要求，并能夠解釋其在日常生活中的重要性。同時，學生們也在討論和實踐中，提高了對社交禮儀技能的掌握程度。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重對學生情感態度價值觀的培養。張華老師通過案例分析、討論交流等方式，引導學生認識到社交禮儀對于個人全面發展的重要性，激發了學生們學習社交禮儀的興趣和積極性。通過本節課的學習，學生們在道德與法治方面的素養得到了提高，對社交禮儀有了更正確的認識和態度。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華老師對教材內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。最突出的優點是張華老師注重師生互動，課堂氛圍活躍，學生們參與度高，能夠積極發表自己的觀點。

2.改進建議：

雖然本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以嘗試更多元化的方式，如小組討論、情景模擬等，以進一步提高學生的學習興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當增加學生自主學習的時間，培養他們的獨立思考能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張華老師的課堂進行再次聽課。在聽課過程中，關注教師是否采取了改進措施，以及改進措施的效果如何。同時，可以教研組內的教師進行集體討論，分享教學經驗，共同探討如何進一步提升教學質量。

為了幫助張華老師和其他教師成長，可以計劃采取以下支持措施：

（1）定期的教學培訓和研討會，邀請有經驗的教師分享教學心得，提升教師們的教學水平。

（2）鼓勵教師利用現代教育技術和工具，如多媒體、網絡資源等，豐富教學手段，提高教學質量。

（3）建立教師教學成長檔案，定