魯教版地理六年級下冊9.2《巴西》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：六年級

教學主題或章節：9.2《巴西》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學工具。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示巴西的國旗和地圖，引導學生回顧已學知識，為新課的學習做好鋪墊。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的方式。在講授巴西的地理特征時，張老師語言生動形象，條理清晰。同時，張老師還學生進行小組討論，讓學生分享對巴西的了解，提高了學生的參與度。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習也較為積極，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用豐富了課堂內容，提高了學生的學習興趣。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解巴西的地理特征、自然環境和人文特點。通過張老師的講解和學生的討論，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對巴西的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠說出巴西的主要地理特征，如亞馬孫河流域、巴西高原等。同時，學生對巴西的自然環境和人文特點也有了一定的了解。在技能方面，學生們通過討論和小組合作，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，張老師注重引導學生樹立正確的情感態度價值觀。通過介紹巴西的多元文化和自然景觀，學生們感受到了巴西的獨特魅力，增強了民族自豪感。同時，張老師還教育學生要尊重不同國家和文化，培養學生的國際視野。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。最突出的優點是張老師能夠有效地運用多種教學方法，如講授、討論和小組合作，使學生能夠在不同層次上理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授時可以更加注重啟發學生的思考，例如通過提問引導學生深入思考巴西地理特征背后的原因。其次，課堂上的小組討論可以更加有序，確保每個學生都有機會發表自己的觀點。最后，可以適當增加一些實踐活動，如讓學生繪制巴西地圖，以提高學生的實踐操作能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行一次后續聽課。通過觀察張老師對改進措施的實施情況，我們可以進一步了解這些措施的有效性，并提供必要的支持。同時，我計劃一些教師培訓活動，如教學方法研討會