湘教版七下數學6.1平均數、中位數、眾數加權平均數聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：6.1平均數、中位數、眾數加權平均數

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節的目標和內容都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發了學生的興趣，讓學生了解到平均數、中位數、眾數在實際生活中的應用。

展開階段，張老師采用了講授法，系統地講解了平均數、中位數、眾數的定義和計算方法，并通過例題讓學生鞏固所學知識。同時，張老師還組織了一次小組討論，讓學生探討加權平均數的概念和計算方法，提高了學生的參與度。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結，強調了平均數、中位數、眾數在統計學中的重要性，并布置了相關作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能及時給予學生反饋，鼓勵學生發表自己的見解。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性，專注度也較高。在小組討論環節，學生們能積極參與，展現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能遵守課堂紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得教學內容更加形象直觀，有助于提高教學效果。同時，張老師還注意引導學生運用信息技術解決數學問題，培養了學生的信息素養。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括以下幾點：

（1）理解平均數、中位數、眾數的定義及其計算方法。

（2）掌握加權平均數的計算方法。

（3）能夠運用平均數、中位數、眾數分析實際問題。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠熟練地計算平均數、中位數、眾數，并理解各自的含義和應用場景。在技能掌握方面，學生們能夠運用所學的知識解決一些實際問題，如計算一組數據的平均數、中位數、眾數等。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過討論實際問題，學生們能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強對數學學科的興趣。同時，小組討論和合作學習的過程也有助于培養學生的團隊協作能力和溝通能力，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極正面的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有條不紊。張老師注重與學生的互動，學生參與度高，課堂氛圍良好。學生們在知識掌握和技能培養方面取得了較好的成果，對情感態度和價值觀的培養也有所幫助。

最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得教學內容更加形象直觀，有助于提高教學效果。同時，張老師注重學生的合作學習，培養了學生的團隊協作能力和溝通能力。

2.改進建議

（1）在教學過程中，張老師可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動思考和提問，提高學生的自主學習能力。

（2）在課堂討論環節，張老師可以引導學生更深入地探討問題，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

（3）在教學資源的利用上，張老師可以進一步豐富和拓展教學資源，例如引入更多的實際案例和問題，讓學生更好地理解平均數、中位數、眾數在實際生活中的應用。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓和教研活動，提高教師的教學水平和專業素養。