五年級數學上冊蘇教版第一單元《認識負數》聽評課記錄（；定稿）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：第一單元《認識負數》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容的把握準確。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生活實例導入新課，引發學生的興趣，效果良好。展開階段，張老師選擇了多種教學方法，如講授、討論、實踐等，使學生從不同角度理解和掌握負數的概念。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量較好。學生參與度較高，對老師的提問能積極回應，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生對負數的學習表現出較高的積極性和專注度。在小組合作學習中，學生之間能積極參與，相互協助，合作良好。

5.課堂管理：

張老師嚴格要求課堂紀律，學生遵守紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效傳達。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的負數概念變得直觀易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師的設計符合五年級學生的認知水平。通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對負數的概念有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生對負數的基本概念、性質和運算方法有了較好的理解和記憶。在課堂討論和練習中，學生能夠運用所學知識解決問題，顯示出了對技能的掌握程度。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力，鼓勵學生主動探索和發現規律。這不僅提高了學生的學習興趣，還促進了學生的全面發展。同時，張老師通過生活中的實例，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，培養了學生的實際應用能力。

綜合來看，張老師的這節課在目標達成、知識掌握和情感態度價值觀的培養等方面都取得了較好的教學效果。但在今后的教學中，張老師可以進一步關注學生的個體差異，針對不同學生制定更具有針對性的教學策略，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理有序，教學效果顯著。最突出的優點是張老師能夠運用現代教育技術和工具，使抽象的數學概念變得直觀易懂，激發了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環節，張老師可以更多地關注學生的個體差異，鼓勵內向學生發表自己的觀點，提高他們的自信心。此外，張老師在布置作業時可以考慮不同學生的學習水平，制定更具有針對性的作業計劃，以幫助所有學生更好地鞏固所學知識。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師后續的課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況及其對教學效果的影響。為了進一步提升教學質量，學校可以組織定期的教學培訓和研討會，讓教師們分享教學經驗和心得，共同提高教學水平。同時，