聽評課記錄本五年級語文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：五年級語文

班級/年級：五年級一班

教學主題或章節：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等輔助教具，多媒體課件制作精良，有效支持了教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景象，激發了學生的興趣。

展開階段，張華教師采用講授法，詳細解讀了古詩《登鸛雀樓》的意境和寓意，同時引導學生進行討論，幫助學生深入理解古詩。

結束階段，張華教師對課堂內容進行了總結，布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，師生交流頻繁，問題設計具有啟發性，激發了學生的思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上保持積極的學習態度，專注度較高。學生之間有合作學習的現象，課堂氛圍良好。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節奏控制得當，使課堂秩序井然。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張華教師設計了針對性的教學活動，引導學生深入理解古詩《登鸛雀樓》的意境和寓意。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對古詩的內容和情感有較好的理解。

2.知識掌握：

學生在本節課中對古詩《登鸛雀樓》的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練地背誦古詩，并對詩中的意象和寓意進行解讀。同時，學生對古詩詞的鑒賞能力也得到了一定的提高。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀，通過講解古詩背后的歷史和文化背景，引導學生感受古詩的魅力，激發學生對傳統文化的興趣和熱愛。同時，教師還鼓勵學生積極思考，培養學生的創新精神和批判性思維。

總體來說，本節課的教學效果較好，張華教師在教學準備、課堂管理和教學技術使用等方面做得較好，有效地促進了學生的全面發展。但在師生互動方面，還有待加強，教師可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和指導，提高學生的參與度和反應情況。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象，張華教師的教學計劃周密，教學資源利用充分，課堂管理得當，教學技術使用恰當。特別是在教學過程中，教師對古詩的深入解讀和引導學生思考的方式，有效地提升了學生的語文素養。最突出的優點是教師對學生的關注和鼓勵，使學生在課堂上保持積極的參與態度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在師生互動方面，教師可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和指導，提高學生的參與度和反應情況。此外，教師可以嘗試更多的教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發學生的創新思維和批判性思維。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，進行一次后續聽課。通過觀察教師在實施改進措施后的教學情況，了解教師是否能夠根