人教版數學九年級下冊29.2《三視圖》聽評課記錄（一）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：人教版數學九年級下冊

班級/年級：九年級三班

教學主題或章節：29.2《三視圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內容進行了詳細的規劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，李老師通過一個現實生活中的三維物體模型導入新課，激發了學生的興趣和好奇心。在展開階段，李老師采用了講授和互動討論相結合的教學方法，讓學生在理解三視圖概念的基礎上，通過實際操作和小組討論，掌握了如何從不同角度觀察和繪制物體的三視圖。結束階段，李老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的互動，課堂上多次提問并引導學生思考。學生參與度較高，反應積極，師生交流頻率較高，質量良好。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，能夠共同完成任務。

5.課堂管理

李老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。通過展示三維物體模型和動畫效果，使學生更直觀地理解了三視圖的概念和繪制方法，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解三視圖的概念、掌握繪制和觀察物體的三視圖的方法。通過李老師的講解和學生的實踐操作，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對三視圖有了清晰的認識，并能夠運用所學知識繪制不同物體的三視圖。

2.知識掌握

學生們對三視圖的知識點有了較好的理解和記憶，能夠說出三視圖的定義，了解不同視圖的繪制方法。同時，學生們對技能的掌握程度較高，大多數學生能夠獨立完成繪圖任務，并在小組討論中展示自己的理解和觀點。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。李老師在教學中積極引導學生關注數學與現實生活的聯系，讓學生認識到學習數學的重要性。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作精神，能夠主動參與討論和完成任務。通過本節課的學習，學生們不僅提高了數學技能，還促進了全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是教學內容清晰，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優點是李老師對教學內容的深入講解和靈活運用教學資源，使得學生能夠更好地理解和掌握三視圖的知識。同時，李老師在課堂管理方面做得較好，學生們能夠有序地進行討論和實踐操作。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，可以增加一些實際案例的引入，讓學生更加直觀地理解三視圖的應用場景，提高學生的學習興趣。

-在小組討論環節，可以引導學生更多地展開思考和表達，鼓勵學生提出問題和解決問題，提高學生的思維能力和合作能力。

-在教學資源的使用上，可以嘗試引入更多的新型教育技術和工具，如虛擬現實、增強現實等，讓學生更加直觀地感受和理解三維物體。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以定期組織教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同