湘教版地理八年級下冊8.4《貴州省的環(huán)境保護與資源利用》（第2課時）聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版地理八年級下冊8.4《貴州省的環(huán)境保護與資源利用》（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等都有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示貴州省的自然風(fēng)光圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解貴州省的環(huán)境保護與資源利用情況。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，交流質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極發(fā)言。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本課時的教學(xué)目標明確且適切，張華老師的設(shè)計符合學(xué)生認知發(fā)展水平和學(xué)科要求。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對貴州省的環(huán)境保護與資源利用有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生在課堂中積極參與，對知識點的理解和記憶情況較好。通過對學(xué)生的提問和課堂討論的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對貴州省的地理位置、生態(tài)環(huán)境、資源分布等基本知識有了較好的掌握。同時，學(xué)生對環(huán)境保護和資源利用的相關(guān)技能也有一定的掌握程度，能夠運用所學(xué)知識分析實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。張華老師通過引入貴州省的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護和資源利用的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責任感和環(huán)保意識。學(xué)生在課堂討論中能夠表達出對環(huán)境保護的重視，對可持續(xù)發(fā)展的認同，體現(xiàn)了本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面的教學(xué)效果。

總體來說，本課時的教學(xué)效果較好，教師準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，對知識的掌握和技能的掌握程度較好，同時在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。但仍有一些學(xué)生對部分知識點的理解和記憶有待加強，教師在今后的教學(xué)中可以針對這些學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀律的把控得當，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生思考，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以針對部分學(xué)生對知識點理解和記憶有待加強的問題，進行有針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生對知識的掌握程度。最后，教師可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實際情況。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教師在教