人教版數學八年級上冊聽評課記錄《12-3角平分線的性質》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：12-3角平分線的性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對角平分線的性質進行了深入的剖析。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生直觀地理解角平分線的性質。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節課的知識點，自然而巧妙地導入新課。展開階段，張老師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法，讓學生在動手實踐中掌握角平分線的性質。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問環節頻繁，引導學生思考。學生參與度高，課堂氣氛活躍，學生反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對數學學科的興趣。學生之間的合作學習也較為頻繁，互相討論，共同進步。

5.課堂管理：

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、幾何畫板等，使抽象的數學概念變得直觀易懂，大大提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提升學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學目標既涵蓋了知識與技能，又關注了過程與方法，情感態度與價值觀。學生在本節課結束后，大部分已經達到了預期的學習目標，對角平分線的性質有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對角平分線的性質進行了充分的探究和實踐，對知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和作業反饋，可以看出學生們對角平分線的性質及其應用已經掌握到位。

3.情感態度價值觀：

在本節課的教學過程中，張老師注重培養學生的獨立思考能力、合作意識以及創新精神，使得學生們在掌握知識的同時，也能夠全面提升自身的能力和素養。張老師通過鼓勵學生積極參與、勇于嘗試，使學生在學習過程中體驗到成功的喜悅，進一步激發了他們對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，張老師教學基本功扎實，對教材內容吃得透，能夠有效地引導學生學習。最突出的優點是張老師注重師生互動，課堂氣氛活躍，學生參與度高，能夠充分調動學生的學習積極性。

2.改進建議：

盡管本節課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，張老師可以更加注重學生個體差異，針對不同程度的學生提供個性化的指導。此外，可以適當增加一些數學歷史故事或者實際應用案例，激發學生的學習興趣，提高課堂的趣味性。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，相互學習，共同進步；提供專業培訓，讓教師了解并掌握更多的教學方法