湘教版數學七年級下冊《4.4平行線的判斷（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：湘教版七年級下冊

教學主題或章節：《4.4平行線的判斷（2）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的內容，引導學生自然過渡到本節課的學習主題。導入新課的方式有效，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，教師選擇了適當的講授和討論教學方法，通過生動的實例和圖示，幫助學生理解和掌握平行線的判斷方法。在實驗環節，學生積極參與，動手操作，進一步加深了對知識的理解。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，布置了適量的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回應學生的提問，并及時給予解答。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與到課堂討論和實驗操作中。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，對所學知識感興趣。專注度方面，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，但少數學生注意力有所分散。

學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助，共同完成實驗和作業任務。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對課堂秩序掌控得當。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學知識更加直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經明確本節課的學習目標，包括知識掌握和技能培養等方面。學生在本節課結束后，大部分已經達到了預期的學習目標，對平行線的判斷方法有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。通過對課堂觀察和作業批改的了解，大部分學生能夠準確理解和記憶平行線的判斷方法，并能運用到實際問題中。對于技能的掌握程度，學生能夠熟練運用判斷方法，解決相關的數學問題。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也關注學生的情感態度和價值觀的培養。教師通過生動的教學實例和積極的課堂互動，引導學生認識到數學與實際生活的緊密聯系，培養學生的學習興趣和動力。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，能夠激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力和合作精神。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-增加學生的自主學習機會，鼓勵學生提出問題，引導學生主動探索和解決問題。

-加強學生的課堂參與，通過小組討論、互動游戲等方式，提高學生的積極性和參與度。

-提供更多的實踐機會，讓學生通過實際操作和應用，加深對知識的理解和記憶。

-加強個別輔導，關注學習困難的學生，提供針對性的幫助和支持。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教師培訓和專業發展活動，提供教學資源和教學方法的學習機會。

-建立教師學習社區，鼓勵教師之間的交流和合作，共享