大班數學教案鋪小路反思

1、班數學礁鋪小路思

【活動目標】

1、了解一個花樣或一個單位的排列方式。

2、學習與同伴間的合作/本驗活動的快樂。

3、能在集體面前膽發言，積極想象,提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

【活動準備】

1、8個筐內裝紅，綠長方形紙片各10片;另備有黃紙片若

干。

2、教師示范紅，綠,黃紙片（小）若干，移動黑板一塊。

【活動過程】

一、提出鋪小路要求。

教師出示紙片，師，看老師這里有許多紙片，今天老師就要請

你和你的好朋友用這些紅、綠的紙片合作鋪一條長長而美

麗的小路。

Q）幼兒自由結伴

師，先請你們4個好朋友一組，趕快找好。

(2)師，找好了嗎？請每組推選一位組長。

(3)發放紙片(發給各位組長)

師，這組的組長是誰？請拿好。你們這組呢?

(4)講操作要求

師，請家聽清楚老師的要求，

1、呆會兒每組找一個空地方鋪。

2、鋪的時候請注意不要碰壞其它組的小路。

3、聽到老師倒記時，請立刻回到座位上，

組長負責將剩余的紙片收入筐中，放到椅子下面。

二、幼兒第一次操作。

(1)幼兒操作，教師巡回觀察。

(2)交流操作結果。

L師，這條小路是哪組鋪的？你們是怎么鋪的？請個代表說

一說。

教師根據幼兒回答及時出示俘。

2、提問，小朋友你們說這條小呂麗嗎？那你們有什么有趣的

發現？

教師小節，像這樣以紅綠、紅綠。為規律的排列，我們把其

中的一組紅綠稱為花樣。(并圈出來)。

3、師，誰能把這條小路上的花樣都圈出來？(請幼兒圈出花

樣)

師,我們一起來數一數在這條小路中這個花樣重復了幾次？

師,這條小路上的花樣一樣嗎？原來一條小路上的花樣都是

一樣的。

4、找出不同規律的小路，方法同上。

師，想一想這條小路上的花樣是怎樣的？誰能把它們都圈出

來。

三、第二次操作。

(1)提出第二次操作要求。

師,剛才我們鋪的花樣是一張紅一張綠，那么能不能用幾張

紅和幾張綠或綠多紅少等方法鋪出另一種花樣的小路呢？和

你的好朋友再去試試。

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

(3)交流結果。

師，你們鋪的小路是什么樣的花樣？

幼兒介紹,教師貼典型的花樣。

四、第三次操作。

(1)講第三次操作要求(添加黃色紙片)

師，下面老師再提供一種黃色紙片，請你們用紅、綠、黃三

種顏色的紙片鋪一條更長而美麗的小路。

師，這次你想鋪什么花樣的小路。

(2)幼兒操作，教師巡回觀察。

(3)就地交流。

師,現在家鋪出來的小路又是什么樣的花樣呢，我們一起來

看看。

(4)及時糾正錯誤(重點指點花樣的規律擺放)

師，有的路的花樣沒有有規律排好，你們自己再去動動腦筋

鋪好。鋪好的可以參觀一下其他組鋪的小路。

五、修小路

師，小朋友鋪了這么多條美麗的小路，有點累了，請家閉上眼

睛趴在椅子上休息會。

(保留第一個花樣)(1)由老師從中抽掉3-4塊

(2)幼兒按原花樣修路

師,小朋友睜開眼睛一看，小路怎么了呀？那你們能不能把它

修好呢？請你們其它小組修小路。修的時候看清楚小路原來

的花樣是什么樣的，請你們按照原來的花樣將小路修好。修

好后再去檢查一下其他小朋友有沒有你把小路修好！

六、結束

師，男孩收綠紙片,女孩收紅紙片，回去試試把更多的紙片放

在一起看看能不能鋪出更長更美的小路。

活動思，

在本次活動中我做的不好的地方來說說，由于對于電子白板

不是太熟悉所以導致幼兒部分操作不能完成。在第二環節

中，在強調符號時,要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時，如果

一排放不下，放第二排時可以先讓幼兒說說，然后再排。在

第三環節中，幼兒自由操作時，可以引導幼兒怎么排,排好后

可以在講評時讓那些拼錯的幼兒來說說，哪里錯了,這樣可

以助幼兒鞏固學習。其次，在挑選材料時注意選擇,挑選適

合孩子的難易度。

2、班數學礁班數學礁一認識球體.

認識球體幼兒園班數學礁，班數學礁—

目標,1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。

2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準備,L幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛

筆、操作材料各一。

3.教師演示用的俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

過程,1.請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊

等方向看

乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

教師小結，乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引

導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動,并啟發幼兒說

出,球向前，向后，向左，向右都能滾動。

教師小結，球能向各個方向滾動，

5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解

球體的特征。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀

察回答，教師小結。

小結，球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方

向滾動的,這樣的形狀叫球體。

6.找找哪些東西是球體的？

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說

為什么要做成球體形狀？

8.活動結束。

3、中班數學礁數學鋪小路

活動目的，

1、認識圖形，正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓

形的轉換關系。

2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備，小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五

角星。

活動過程，

一、觀看情景表演

小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

師，小鴨子你為什么摔跤啊？

請小朋友們助它把路鋪好。

二、鋪小路

1、觀察小路中土坑的形狀。

師,土坑有那些形狀的？

請你把和土坑相同形狀的石頭填進去,然后檢查是否填平，

小正好。

2、教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好，

3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣

的半圓合起

來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓

形。

三、游戲,踩石頭

教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰

找得又對又快。

四、游戲結束

小朋友一起送小鴨子回家。

4、中班數學礁鋪小路

活動一，有趣的規律

活動目標，

激發幼兒對物體排列規律的興趣，引導幼兒發現物體的排列

規律，嘗試用符號記錄規律。

活動準備，

斑馬圖片;條形旗圖片（規律為ABCABC）;每人一盒水彩

筆、一張白紙；

活動過程,

一、引導幼兒發現規律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師，〃老師的上衣圖案是怎么樣的？〃

2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規律。

3、出示條形旗圖片,引導幼兒發現規律。

二、啟發幼兒用符號記錄規律。

師，〃我們發現了這么多規律，怎么樣把它們記錄下來呢？〃

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法用簡單的符號記錄規律

（如,0—、??????）

或用物體的主要特點進行記錄（如，藍白藍白藍白）。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

三、啟發幼兒尋找生活中的規律，并嘗試進行記錄。

四、幼兒相互交流經驗。

延伸活動，

引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。（如，人

行橫道、星期的輪回規律、四季的輪回規律等）

活動二、站隊游戲

活動目標，

幼兒主動發現物體的排列規律，并根據發現的規律進行排

序。

活動準備，

多媒體課件小動物去郊游。內容,1、獅子王組織小動物去

郊游，小動物們按照王的要求（矮高矮高矮高,走的、蹦的、

走的、蹦的,）已經排好兩隊，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺

猬、小豬、象、熊遲到了，它們該怎么樣站隊呢？2、隊伍走

著走著，中間的幾只小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了，它

們很著急，請家忙找找它們應該站在哪？怎么排？

活動過程，

一、助小動物排隊

1、幼兒觀看多媒體課件內容1,尋找規律接下去向后排。

2、觀看多媒體課件內容2,找出哪個地方缺了，缺了什么。

二、站隊游戲

L幼兒站成四豎排，進行游戲。

游戲方法，教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規律，請

后面的幼兒接著把規律做完。（如,坐下、起立、坐下、起

立）

2、教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些

動作？

（幼兒熟悉方法后，可請幼兒代替老師接下去游戲。）

延伸活動，

組織幼兒看規律符號進行站隊游戲。

活動三，有趣的地磚

活動目標，

引導幼兒嘗試設計規律,欣賞規律排列的美。

活動準備，

廢的細長形盒子人手一個;幾何形積木玩具若干;展示架兩

個（可用圖書架代替）；

活動過程，

一、幼兒自由鋪小路。

師，〃我們新建的小區要修一些漂亮的小路，這有設計盒和

地磚,我們把地磚鋪在設計盒里變成小路，比比誰鋪的又快

又漂亮!〃

1、出示盒子和積木，引導幼兒用積木在盒中鋪小路，

2、幼兒操作。

二、師引導幼兒發現有規律的小路很漂亮。

1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞,找出自己最喜

歡的,并說出原因。

2.師引導幼兒發現規律小路的美，進行小結，小路按照一定的

規律來

鋪,我們看上去會覺得很漂亮很舒服。

三,幼兒再次設計有規律的小路。

四,陳列小路,相互交流經驗，觀察排列規律。

五.引導幼兒將鋪好的小路擺放在結構游戲〃美麗的住宅小

區〃里的合適位置。

延伸活動，

在區域活動中用木珠、扣子、夾子串出有規律的項鏈和手

鐲C

四，漂亮的格子手絹

活動目標，

引導幼兒嘗試進行多角度的規律排列，發展幼兒的空間知

覺。

活動準備,

格子手絹一塊;紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一

份;繪畫工具每人一套；

活動過程，

一、引導幼兒觀察格子手絹，發現圖案的美。

1、觀察手絹圖案特點。

2、啟發幼兒感受圖案的美。

二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。

1、幼兒操作。

2、引導幼兒進行經驗總結,發現排列規律,第一

排,ABABAB第二

排,BABABA第三排,ABABAB第四排,BABABA。

三、根據經驗進行繪畫格子手絹

四、展示作品,幼兒講述自己的涂色規律。

延伸活動，

平鋪結構游戲，美麗的廣場

5、中班數學鋪小路礁

活動目標，

L有興趣參加數學活動。

2、練習手口一致點數，并能正確地說出總數。

3、發展幼兒地觀察力，空間想像能力。

4、探索數量的物體匹配相應地點卡。

5、欣賞圖片。

活動準備，

物質準備,ppt課件、字卡、操作材料。

經驗準備，幼兒已在上節課感知過6以內的數量。

活動重點,引導幼兒理解數字的含義。

活動難點，如何用數字去代表物體地數量。

活動過程，

一、開始部分。

觀察ppt課件（小朋友們都見過家里的廚房）

今天，媽媽有事不能收拾廚房,我們的小朋友可以媽媽嗎？

二、基本部分。

整理娃娃家。

教師帶領幼兒來到〃家〃的場景中。

中班數學礁《干凈的廚房》含ppt課件

認識數字卡，教師出示卡片。請幼兒說出卡片上的數字是幾,

告訴幼兒有幾個東西就可以用幾的數字卡表示。

請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的數字卡,鼓勵幼兒邊送

邊說六個碗可以用數字6的卡片表示，兩個杯子可以用2的

數字卡表示等。

活動延伸，

L數一數圈一圈，引導幼兒觀察幼兒操作材料，請幼兒觀察

并找出6

個的物品,把它圈出來。

2、交流活動，請幼兒介紹數數圈圈活動，說一說為什么要圈

6個物體，進一步了解數字6的含義，并知道數字可以代表

物體與數。

6、班數學礁礁認識時鐘

活動目標，

L通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針

的名稱和用途，引導幼兒初步了解時針、分針的運轉規律。

2.在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

活動準備,

各類時鐘、筐若干（與幼兒人數相符）、音樂磁帶、錄音機

活動過程，

1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態。

2、談話激趣，自然引入本活動主題一時鐘。

老師,孩子們，你們知道現在是什么時間嗎？（讓孩子自由說）

你們是怎么知道的呢？（通過時鐘）

3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。

老師,時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼

兒自由回憶并進行描述）

4、引導幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言

表達出來。

老師，原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給

你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細的看看它們是什么

樣子的吧！

一引導幼兒仔細觀察時鐘，發現問題并想辦法解決問題。

老師,看看你的時鐘上面有什么？（數字、刻度、時針、分

針、秒針）

你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時

鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是，它們

的材料不同、小不同、形狀不同）—為什么會有這些呢？如

果沒有會怎么樣？（讓幼兒自由想象）

5、引導幼兒通過動手操作發現時針、分針運轉的規律。讓

幼兒動手操作，發現時針、分針運轉的規律。

老師,時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢？請你自己認

真想一想，做一做。

老師，時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游

戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針,讓幼兒仔細觀察并說

一說）

老師，時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈,時針走多少?

（時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是

一小時。）

6、師生共同小結。總結時針、分針運轉的規律。

老師,孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小

秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？

時針和分針是怎么運轉的呢？（幼兒踴躍發言）

7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

老師,時鐘可以告訴我們現在是什么時間，那我們就要在什

么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了,孩子們，我

們一定要愛惜時間。

活動延伸，

藝術綜合活動一時鐘

活動評價，

我們每天根據時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體,

我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘,初步了解時針和分針

運轉的規律。培養幼兒觀察周圍事物的興趣,讓幼兒通過活

動能愛惜時間，知道時間的珍貴。

通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識,也有了

珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們

不僅希望在這一主題中,而且在整個學期中都把珍惜時間教

育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時

間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

活動思，

為什么要有時鐘呢？時鐘的作用是什么呢？由時鐘人們會很

自然的想到時間，針對問題，根據我們班幼兒的接受能力和

水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃

厚，積極主動。思整個活動過程，我認為活動成功的關鍵是

讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發

展,主要體現在，

一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合

綱要中指出科學教育的目標是，〃對周圍的事物、現象感興

趣,有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的

過程和結果.〃科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知

識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。

我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時，為

幼兒準備足夠多的材料,說明時鐘在日常生活中的多用性和

普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘

對學習、生活有很助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機，

促進幼兒主動去探究新知。

7、班數學礁礁室的玩具多

目標

L正確感知10以內的數量。

2.能用標記和數字記錄活動室玩具的數量。

準備

1.人手一張統計表、一支筆、一本幼兒活動材料。

2.選擇110種班級中新增加的玩具（每種玩具的數量在10

以內）。

過程

L觀察活動室玩具。

開學了，我們的玩具有什么變化？多了哪些新玩具?

請幼兒講述自己觀察的結果，引導幼兒發現升上班后班級物

品、玩具的變化情況。

2.觀察記錄表格。

統計表上有些什么？它們表示什么意思？

討論，怎樣在表格中對班級的物品、玩具進行記錄？

3.探索記錄方法。

請幼兒選擇班級中的一種物品進行統計，并在表格中記錄其

數量。

展示個別幼兒的記錄結果,了解各種不同的記錄方法。

幼兒按自己的方法進行統計玩具的活動，記錄每種玩具的數

量。

4.展示記錄結果。

鼓勵同伴之間相互交流記錄的結果，感知物品玩具的變化，

學習不同的記錄方式。

引導幼兒繼續關注活動室中其他的變化。

8、班數學礁教孩子5的加法礁

活動目標，

L學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列

出算式。

2、復習5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等

于5。

3、進一步認薯解〃〃、號的含義。

4、在活動中，體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。

活動準備，

1、背景圖一副，動物卡片若干。

2、教具,數量不等的物體圖片,15數字，加、減、等號各一

個。

3、學具,數量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。

活動過程，

（一）復習5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。

（二）學習5的加法

L導入活動，引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法,

草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上

一共有幾只小動物？（5只）

2、師生一起共同游戲

師，〃今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會

跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶

回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。〃幼兒一邊聽

老師講述,一邊擺卡片。

3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并

說出算式及符號所表示的含義。

（1）41=54表示什么？（4表示媽媽買回的4個蘋果）

9、班數學礁快樂數學

活動目標，

1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

活動準備，

1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張,口述圖

片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老

鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一

首。

活動過程,

一、引題

1、師，小朋友,歡迎你們來到快樂數學本營，我是快樂數學欄

目主持人小問號。我們欄目的口號是，快樂數學，快樂無限！

我們現在聲的把口號喊出來，快樂數學，快樂無限!ye!

首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老

鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小

熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡

吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水

果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。

二、快樂數學第一關。

1、師,第一關，必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一

道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲

罰。但要自己立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼

到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果

個數最多。現在請各隊的一號選手答題。

2、師，答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回

答）幼兒,3+3=6師,（出示正瑞案）回答正確,某某和某某得

到水果獎勵。

3、師，現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）

小結，第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，

某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師板書）小

朋友看哪個隊的水果個數最多？米老鼠隊現在暫時領先，但

唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機

會。現在我們進入今天的第二個環節快樂數學，第二關。Ye!

三、快樂數學第二關。

〃。今天我帶來了一張圖片,我給它編了一1、師,第二關

〃我說你來算

段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？(花園里有兩只蝴

蝶，又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶？)小朋友請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我

來算一算。

(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。

(2)、教師完整講述，并板書,2+3=5

3、我這里有三張圖片,每個方隊一張，請你們把圖片編成一

段話，把

答案悄悄地放在心里。

4、挑戰開始，米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的

一隊接受挑戰。師，你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰，請聽題。

(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判

斷，答對拍三下，答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水

果。現在請唐老鴨隊出題。

5、小結，在第二關中，三隊編的都很好,我給三個方隊都加上

一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。（表揚第一名，

鼓勵其他隊）

四、快樂數學，第三關。

1、第三關，搶答題。我出示圖片,你們用數字算出來。比如，

這張圖片你回怎么算,（2+3=5）對!我們就用這種方法來

算。

2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器

當搶答器，當我那出圖片說，搶答開始。注意，隊長必須在我

說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。

3、小結，搶答環節米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？

小熊維尼隊幾個水果？

五、統計

1、三關過后,我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師

統計）某某

隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐

老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起

慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！

2、結束，現在我們到教室里繼續慶祝。（帶幼兒離開活動室）

10、班數學礁數學宮

活動目標，

1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性,培養幼兒良好的游戲秩序。

活動準備，

算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、停

車場標記、

）、塑圈、黑板。沙包（上面有數字）、簍子（有數字110）、

獎品（有算式題

活動過程，

一、導入游戲

師，今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧!（幼

兒聽音樂開汽車進活動室）

師，數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就

是你的車位號。

師，汽車停好了，我們一起進數學宮吧。

二、闖關游戲

1、錄音，歡迎來到數學宮，請闖笫一關，對暗號。

師，進數學宮還得闖關啊!讓我們看看闖關的要求是什么!

師，老師說一個數,你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這

樣就能闖關成功。

師，嘿!嘿!我說數字2。

幼兒，嘿!嘿!我說數字和合成

6,268O

2、錄音，小朋友你們真棒!歡迎進入第二關,投擲。

師，這一關的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。

師,請小朋友算出沙包上的得數，然后站在線上投到相應的

數簍子里。

（幼兒分組檢查）

3、錄音，小朋友你們真能干，快快來闖最后一關吧!第三關,

看誰報得多。

師，這一關的要求是，聽一個數,請你說說有哪些算式的得數

等于它.

4、錄音,祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很

多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給

你的禮物。

三、結束部分

今天你們玩得開心嗎？

那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

11.班數學礁數學宮

活動目標，

1.在游戲活動中復習10以內的數概念（數的形成、數數、

認數字、比較數的小和數序等）。

2.訓練思維的正確性、敏捷性。

活動準備，幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長

方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的110的

數字各一個）、數字牌每人一塊。

活動過程，師生進入數學宮

游戲一，做的對有快（復習10以內數的形成、數數）

1.目測幾何圖形的個數做動作

2.添上或去掉1后做動作。如，看到8快圖形就做9或7

的動作.

游戲二，踏得對又快（復習10以內的數字、比小）

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上

去。老師

可提各種各樣的要求，如，踩三角形上紅顏色數字;踩比3、

比7小的黑顏色的數字。

游戲三，排得對又快（復習10以內的數的排列和分類）

1.按圖形的形狀不同將數字從到小的順序排列。

2.按圖形的顏色不同將數字按從小到的順序排列。

游戲四，比得對又快（復習10以內數的小、數序）

L每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到

朋友后兩位幼兒比較數字的小，數字的幼兒站著做動作，數

字小的幼兒蹲下做動作，數字一樣的幼兒相互擁抱做好朋

友。

2.要求幼兒迅速胸前數字小依次從到小排隊，做動作走出

數學宮。

12、班數學礁數學宮

活動目標，

1.在游戲活動中復習10以內的數概念（數的形成、數數、

認數字、比較數的小和數序等）。

2.訓練思維的正確性、敏捷性。

活動準備，

幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三

角形、半圓形

（上有紅黑綠三種顏色寫的1〃10的數字各一個）、數字牌

每人一塊。

活動過程，師生進入數學宮

游戲一，做的對有快（復習10以內數的形成、數數）

L目測幾何圖形的個數做動作

2.添上或去掉1后做動作。如，看到8快圖形就做9或7

的動作。

游戲二，踏得對又快（復習10以內的數字、比小）

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上

去。老師可提各種各樣的要求，如，踩三角形上紅顏色數字；

踩比3、比7小的黑顏色的數字。

游戲三，排得對又快（復習10以內的數的排列和分類）

L按圖形的形狀不同將數字從到小的順序排列。

2.按圖形的顏色不同將數字按從小到的順序排列。

游戲四，比得對又快（復習10以內數的小、數序）

1.每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到

朋友后兩位幼兒比較數字的小，數字的幼兒站著做動作，數

字小的幼兒蹲下做動作，數字一樣的幼兒相互擁抱做好朋

友。

2.要求幼兒迅速胸前數字小依次從到小排隊,做動作走出數

學宮。

13、班數學礁快樂數學

活動目標，

1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

活動準備，

1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張,口述圖

片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老

鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一

首。

活動過程，

一、引題

L師，小朋友,歡迎你們來到快樂數學本營，我是快樂數學欄

目主持人小問號。我們欄目的口號是，快樂數學，快樂無限！

我們現在聲的把口號喊出來，快樂數學，快樂無限!ye!

首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老

鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小

熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡

吃水果，今天我為你們準備了許多的水

果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一

關。

二、快樂教學第一關。

1、師,第一關，必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一

道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲

罰。但要自己立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼

到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請

各隊的一號選手答題。

2、師，答題開始。請聽題33二？（教師請三位選手輪流回答）

幼兒,33=6師,（出示正瑞案）回答正確，某某和某某得到水

果獎勵。

3、師，現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）

小結，第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，

某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師板書）小

朋友看哪個隊的水果個數最多？米老鼠隊現在暫時領先，但

唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機

會。現在我們進入今天的第二個環節快樂數學，第二關。Ye!

三、快樂數學第二關。

1、師,第二關〃我說你來算〃。今天我帶來了一張圖片，我

給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園

里有兩只蝴蝶，又飛來

兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶？)小朋友請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我

來算一算。

(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。

(2)、教師完整講述，并板書,23=5

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張,請你們把圖片編成一

段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰開始，米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的

一隊接受挑戰。師，你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰，請聽題。

(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判

斷，答對拍三下，答錯拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水

果。現在請唐老鴨隊出題。

5、小結，在第二關中，三隊編的都很好,我給三個方隊都加上

一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。(表揚第一名，

鼓勵其他隊)

四、快樂數學，第三關。

1、第三關，搶答題。我出示圖片,你們用數字算出來。比如,

這張圖片你回怎么算,(23=5)對!我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器

當搶答器，當我那出圖片說，搶答開始。注意,隊長必須在我

說開始之后才能敲響搶

答器。好!準備!搶答開始。

3、小結，搶答環節米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？

小熊維尼隊幾個水果？

五、統計

L三關過后,我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師

統計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。

米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,

我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！

2、結束，現在我們到教室里繼續慶祝。（帶幼兒離開活動室）

14、班數學礁快樂數學

活動目標，

1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

活動準備，

L10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張,口述圖

片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老

鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一

首。

活動過程，

一、引題

1、師，小朋友,歡迎你們來到快樂數學本營，我是快樂數學欄

目主持人小問號。我們欄目的口號是，快樂數學，快樂無限！

我們現在聲的把口號喊出來，快樂數學，快樂無限!ye!

首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老

鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小

熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡

吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水

果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。

二、快樂數學第一關。

L師,第一關，必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一

道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲

罰。但要自己立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼

到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在清

各隊的一號選手答題。

2、師，答題開始。請聽題33二？（教師請三位選手輪流回答）

幼兒,33二6師,（出示正瑞案）回答正確，某某和某某得到水

果獎勵。

15、班礁彩色小路

活動目標，

1、嘗試按顏色和形狀進行有序粘貼活動

2、體驗成功的快樂。

活動準備，

1、各種不同顏色不同形狀的紙質裝飾物

2、膠棒、抹布

3、畫有小兔及房子的畫紙

活動過程，

一、引出活動，

〃森林中連續下了幾下雨，把小兔回家的路都沖毀了，雨停

后小兔要重

新把路鋪好，我們一起它好么〃

二、教師出示鋪路方法,請幼兒找規律

二、請幼兒按規律鋪路，幼兒操作,

1、提醒幼兒仔細一點，注意漿糊不要抹得太多。

2、對個別幼兒提供助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互助。

三、欣賞作品并請幼兒互相介紹排序方法。

16、班數學礁動動腦數學

教學目標，

鞏固幼兒對10以內加減法運算的掌握，并培養其學習的主

動性、持續性、探索性、自律性及等待與輪流等。

材料準備,(1)小熊天平，數字祛碼(2)白板，數字吸鐵石，小獅

子圖片

教材分析，

(1)該教具看似像玩具，塑料質地，具有豐富的色彩，可愛的造

型。包括一個天平和兩套塑料數字祛碼，且任意數字怯碼相

加的重量與其和的數字磋碼的重量相等(即〃2〃和〃3〃

相加正好與〃5〃的重量相等)。在使用過程中，一方面鍛煉

幼兒對加法的掌握，另一方面在感官上給予的是其對〃平

衡〃概念的認知。

(2)數字吸鐵石扮演的是〃路〃的角色，小獅子被賦于生命

后在〃路〃上走，感官刺激提升了幼兒學習的興趣

教學過程,

(1)教師取出小熊天平教具，〃我們現在和小熊做游戲〃。

在天平的一端放上2和3,問幼兒另一端應放幾，該步驟重

復多次后改為在天平的一端放三個數字祛碼,在難度上進行

了由易到難的住;之后讓幼兒輪流來出題

目請其他小朋友回答，此環節一方面是培養學習的主動性，

另一方面也在潛移默化地使其學會等待和輪流。最先答對

的幼兒能得到兩顆小豆豆作為獎勵，當然，如多次出現插嘴

等擾亂秩序行為者對其扣除小豆豆作為懲罰。小豆豆作為

貫穿整個教學活動的正面強化物，激發著幼兒的學習積極性

也同時制約著其行為習慣

(2)小獅子圖片放在〃2〃的上方，作為起點，教師提問〃小

獅子從2開始走，走了三步走到了幾？〃幼兒回答〃5〃，看

似游戲，實質上確實加法運算的鞏固。該步驟重復多次后增

加難度，如〃小獅子從3開始走，走了六步又走回來三步，它

走到了幾？〃幼兒回答，重復多次。在加法的基礎上，

增加了加法的運算，確切地說此環節是加減法混合運算。

17、班數學礁玩玩數學填空題

【設計意圖】

面對班幼兒，對數學的數字概念有了初步的知識經驗和理解

范圍,為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數字的理解，為

了讓幼兒能夠順利地進入小學,為了幼兒將來學習數學打下

良好的基礎，培養幼兒的思維能力,激發幼兒探索數學奧

秘。

【活動目的】

1、通過幼兒動手操作,了解總數與部分數的概念以及它你

之間的關系。

2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10

以內數的加減法式子中的填空題。

【活動準備】

教具，裝好皮球的簍子（皮球4個、小皮球2個）;裝好水果

的簍子（蘋果7個、梨子3個）

學具，每人一個〃小動物卡片〃袋（兩個品種，多少不一，總數

不越過10）；每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數學練習

本。

【活動過程】

一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什

么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數，然后讓幼兒

把水果分類,并說出，〃一部分是皮球，有4個;一部分是小皮

球，有2個。〃讓幼兒初步理解總體與部分的概念,并列出

加減法算式，如

4+2=62+4=66-4=26-2=4

二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什

么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數，然后讓幼兒把水

果分類，并說出，“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3

個。〃進一步讓幼兒理解總體與部分的

概念,并列出加減法式子。如，

7+3=103+7=1010-7=310-3=7

三、引導幼兒做〃對應口頭練習〃如，

?7+3=10

蘋果是7個梨了是3個總體是10個

這是部分數也是部分數這是總數

同理,3+7=104+2=2+4=6引導幼兒說出哪是部分數？

哪是總數？部分數有幾個？總數有幾個？

?10-3=7

水果有10個蘋果有3個梨子有7個

這是總數這是部分數也是部分數

同理,10-7=36-4=26?2=4引導幼兒說出哪是總數？哪

是部分數？部分數有幾個？總數有幾個？

四、引導幼兒說出關鍵句。如,

?在加法式子里，總數在最后，其它是部分數;在減法式子里，

總數在最前，其它的是部分數。

得出結論，加法總數在最后，減法總數在最前。

?部分數與部分數合起來是總數，總數去掉(減去)部分數，剩

下的還是部分數。

得出結論，要求總數，用部分數相加;要求部分數，用總數減去

另一個部分數。

五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片,說說有

些什么，總數有多少，進行分類,并做好記錄。把自己分類記

錄的結果說給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。

10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少,

另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的

哪是總數,哪是部分數。

七、幼兒認獅號〃()〃；書面練習;教師巡回指導。

3+()=45+()=7()+2=5()+6=10

7-0=3()-2=85-()=1()-3=6

八、教師總結,檢查幼兒練習結果。

【活動思】

本次活動課，我試了三次，不斷思自己在與幼兒活動時，出現

哪些組漏，并逐步加以改善。

第一次試教，活動效果不是很好，我發現幼兒對〃總數〃好

理解，對〃部

分數〃就有點難度，幼兒始終不能把〃部分物體〃與〃部分

數〃聯系起來。

第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個

別指導啟發幼兒說出自己記錄中的總數在哪里,是幾？部分

數在哪里,又是幾和幾？在這次活動中又發現有一部分幼兒

離開實物，又找不到〃總數〃和〃部分數〃。因此我在上一

次的基礎上做了一些微調，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理

論結合起來，這樣以后，活動效果很不錯。

第三次試教，效果顯著。

總結三次的數學教育活動，得到的啟示是，

?在教學活動中不斷找到新的切入點。

?尋找數學中規律，以點代面，一通百通。

?與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為具體。

18、班礁民族村總結與思

一、創設民間藝術氛圍，幼兒在充滿民間藝術氛圍的環境中,

通過與環境和材料的合作，從中他們受到了民間藝術美的熏

陶,萌發初步的感受美和表現美的情趣，調動了幼兒參與活

動的積極性、主動性和創造性。將民間藝術教育與教學活

動有機相連。如，在〃民族花傘〃這一主題中心活動中，讓

幼兒畫《美麗花傘》，有意識地在教師環境中放置美麗的民

族花傘，

使幼兒在活動畫中觀察其特征、花紋的裝飾,激發幼兒繪畫

地興趣，由于有了環境的感染，幼兒在繪畫時,用不同的民間

色彩將民族花傘打扮的特別漂亮。

二、萌發了幼兒初步感受美的表現美的機會。充分利用各

種活動，讓幼兒在活動區中輕松愉快地表現自我，萌發了幼

兒的感受美、表現美的情趣。在〃民族聯歡〃中，小朋友在

音樂錄影帶下表演，幼兒穿上各種民族服飾,伴隨各族音樂

旋律翩翩起舞。藝術活動〃壯族繡球〃、〃小小設計師”

中幼兒畫的畫，剪的剪，貼的貼。他們一雙雙靈巧的小手繪

制出一幅幅、一件件精美的民間小肚兜、民族娃娃畫像，從

他們繪制的一件件藝術作品，宣揚了中華民族藝術長盛不衰

的民族文化。

課堂教學，幾乎沒有幼兒的選擇自由，從教學活動內容、材

料、方法、時間、空間、合作伙伴等方面，供幼兒選擇的余

地十分有限，指定遠遠多于選擇，選擇的范圍也是很小的，因

為活動目標和內容單一，材料欠豐富，很少考慮個性差異。

19、班健康礁尖利的物品課后思

周一我上一節了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標是,

1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方

法。

這節課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利

物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數較多，怕在

分組活動中出現意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進

行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,

從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它

們的用途也是比較了解的，多數的幼兒一次就把所有物品的

用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不

太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，

從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富

需要加強。

幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’，不太了解，有

的幼兒說〃本來就是這樣的〃有的說〃因為這樣好用〃。

因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很

高興,還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字

就活躍了起來。

在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造

成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的

尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼

兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒

有馬上想到,但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多

發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難

看出現在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情

做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。

第三環節是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的

方法。有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很到位，因此，我

就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法

很感興趣,都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的

幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指

正,從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法，

活動的目標基本達到了！

最后我進行了一個簡短的小結,把幼兒的講述的內容進行了

匯總。

活動后，幼兒又繼續在我們的活動室里找著一些尖利的物品,

把課的內容繼續延伸了下去。

20、班健康礁尖利的物品課后思

周一我上一節了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標

是,1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。2、學習

使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

這節課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利

物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數較多，怕在

分組活動中出現意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進

行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,

從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它

們的用途也是比較了解的，多數的幼兒一次就把所有物品的

用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不

太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，

從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富

需要加強。

幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’，不太了解，有

的幼兒說〃本

〃。因此，在我講了以后幼兒就有了一來就是這樣的〃有的

說〃因為這樣好用

種恍然捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行

交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造

成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的

尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼

兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是

幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自

己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼

兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評

價，并進行分析，了解受傷的原因。

第三環節是

活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些

幼兒口語表達不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼

兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，

都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不

夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可

以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法,活動的目標基

本達到了！

最后我進行了一個簡短的小結,把幼兒的講述的內容進行了

匯總。

活動后，幼兒又繼續在我們的活動室里找著一些尖利的物品,

把課的內容繼續延伸了下去。

21、班健康礁尖利的物品課后思

本次活動目標是，

1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方

法。

這節課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利

物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數較多，怕在

分組活動中出現意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進

行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,

從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它

們的用途也是比較了解的，多數的幼兒一次就把所有物品的

用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不

太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，

從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富

需要加強。

幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’，不太了解，有

的幼兒說

〃因為這樣好用〃。因此,在我講了以后幼兒就〃本來就

是這樣的〃有的說

有了一種恍然捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴

那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成

傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖

利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒

的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到,但是幼

兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己

或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒

知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價,

并進行分析，了解受傷的原因。

第三環節是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的

方法。有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很到位，因此，我

就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法

很感興趣,都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的

幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指

正,從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法，

活動的目標基本達到了！

22、班健康礁〃尖利的物品〃課后思

周一我上一節了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標

是,1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。2、學習

使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

這節課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利

物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數較多，怕在

分組活動中出現意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進

行觀察，課堂的秩序較好。

在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,

從這里

可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用

途也是比較了解的，多數的幼兒一次就把所有物品的用途都

說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,

雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我

發現我