浙教版數學七年級上冊《1.3絕對值》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：1.3絕對值

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過生活實例引入絕對值的概念，激發了學生的興趣，學生能迅速進入學習狀態。

展開階段，李老師采用了講授法和舉例法，引導學生理解和掌握絕對值的性質。同時，組織學生進行小組討論，鞏固所學知識。

結束階段，李老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有層次性的作業，有助于學生鞏固知識，提高能力。

3.師生互動：

李老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間能積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

李老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解絕對值的性質，掌握求解絕對值的方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能達到預期的學習目標，對絕對值的概念和運用有了較好的理解。

2.知識掌握：

學生對絕對值的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地表述絕對值的定義，掌握求解絕對值的方法，并能運用到簡單的問題中。對于絕對值的性質，如正數的絕對值是它本身，負數的絕對值是它的相反數，零的絕對值是零，學生也能夠熟練運用。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過生活實例的引入和小組討論的開展，學生能夠感受到數學與實際生活的緊密聯系，增強對數學學科的興趣。同時，學生在合作學習和解決問題過程中，培養了團隊合作意識和解決問題的能力，促進了全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。李老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序。李老師注重師生互動，學生參與度高，學習積極性較好。在教學方法上，李老師既注重講授，又組織學生進行討論，有助于學生對知識的理解和掌握。此外，李老師有效利用了現代教育技術和工具，提高了教學效果。

本節課最突出的優點是李老師對學生的引導和激勵。李老師通過生活實例的引入和小組討論的開展，激發了學生的學習興趣，培養了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，李老師在講授絕對值性質時，可以更多地結合實際例子，讓學生更好地理解和運用。其次，在課堂管理方面，李老師可以進一步加強對學生的監督，確保每個學生都能積極參與課堂活動。最后，李老師可以利用多媒體技術，為學生提供更多的視覺和聽覺刺激，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要對李老師后續的課程進行聽課，跟進改進情況。為了幫助李老師進一步提升教學質量，學校可以組織定期的教學培訓和研討會，讓李老師了解最新的教學方法和理念。同時，學校