魯人版道德與法治九年級上冊11.1《合同是當事人之間的法律》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：11.1《合同是當事人之間的法律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、案例分析以及多媒體教具，有助于學生對合同法律知識的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，教師通過引入生活實例，激發學生的興趣，引導學生思考合同的概念和作用，起到了良好的導入效果。

展開階段，教師采用了講授和案例分析相結合的教學方法，通過生動案例讓學生深入理解合同的法律性質和條款。同時，教師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經驗，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度高，反應積極，能夠主動與教師互動。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，能夠相互借鑒和學習。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的行為進行了有效的管理。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教具和案例分析等，使教學內容更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有效提升了教學質量和學生的學習體驗。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前為學生提供了清晰的學習目標，使學生能夠明確學習方向。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標。他們對合同的法律性質、條款和作用有了深入的理解，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地回答關于合同的問題，對合同的基本概念、條款和法律規定有清晰的認識。此外，學生對技能的掌握程度也較高。他們能夠運用所學知識分析和解決實際問題，如簽訂合同、理解合同條款等。

3.情感態度價值觀：

教師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過案例分析和討論，學生能夠理解合同對于當事人之間的法律約束力，認識到合同的重要性以及遵守合同的必要性。此外，教師還引導學生思考合同與公平、誠信等價值觀的關系，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象良好。教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，師生互動頻繁，學生學習狀態積極。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，使學生能夠主動參與課堂，積極思考和討論，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-進一步加強學生的自主學習能力培養，教師可以給予更多的思考時間和空間，引導學生主動探索和發現問題。

-增加學生之間的互動交流，鼓勵學生分享自己的觀點和經驗，促進學生之間的相互學習和合作。

-教師在教學中可以更多地運用實際案例和情境，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識。

-對于學生的不同意見和問題，教師應給予及時的反饋和解答，幫助學生糾正錯誤和深化理解。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的培訓，幫助教師提升教學水平和能力。

-提供教學指導