湘教版八下數學1.1.2《直角三角形的性質與判定（二）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級下

教學主題或章節：直角三角形的性質與判定（二）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對教學計劃非常清晰，對教學內容進行了充分的準備。教學資源準備充分，使用了湘教版的教材，配合教具和多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過復習上節課的內容，引導學生回顧直角三角形的性質和判定方法，為新課的學習做好鋪墊。然后，他通過展示一些實際問題，引發學生對直角三角形性質的興趣，進而導入新課。

展開階段，張偉老師運用了多種教學方法。他首先通過講解直角三角形的性質和判定方法，讓學生理解和掌握相關概念。然后，他組織學生進行小組討論，讓學生互相交流和分享自己的理解和觀點。此外，他還進行了一些實驗，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解。

結束階段，張偉老師對本節課的內容進行了總結和歸納，強調了直角三角形性質的重要性和應用。他還布置了一些作業，讓學生鞏固所學知識，并提醒學生在做題時要注意細節和規范。

3.師生互動：

張偉老師與學生的交流頻率較高，他積極鼓勵學生提問和發表自己的觀點。學生在課堂上積極參與，反應熱烈，表現出對數學知識的興趣和熱情。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論和實驗，表現出對知識的渴望和求知欲。學生之間的合作學習情況良好，他們積極互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生們都能遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，他使用了多媒體課件進行教學，通過圖片、動畫和實例等形式，使抽象的數學知識更加形象和生動，增強了學生的學習興趣和理解能力。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的教學目標非常明確且適切，他制定了具體的學習目標，包括對直角三角形性質的理解、判定方法的掌握以及能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解直角三角形的性質和判定方法，并能夠運用這些知識來解決一些相關的數學問題。

2.知識掌握：

學生們對直角三角形的性質和判定方法的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地描述和解釋直角三角形的性質，記住判定方法，并在解題時能夠靈活運用。然而，有些學生在細節上還存在一些問題，比如對于特殊直角三角形的性質和判定方法掌握不夠牢固，需要在今后的教學中加強鞏固。

對于技能的掌握程度，學生們在解決直角三角形相關問題時表現出了較高的技能水平。他們能夠運用所學的判定方法，正確地分析問題并找到解決方案。但在解決一些綜合問題時，部分學生表現出對知識的運用不夠靈活，需要進一步提高他們的綜合應用能力。

3.情感態度價值觀：

張偉老師在教學中注重培養學生的數學思維和邏輯思維能力，通過引導學生思考和解決問題，激發學生對數學的興趣和熱情。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，他們對數學問題充滿好奇心和探索欲望，能夠主動參與討論和實驗。這有助于學生全面發展，培養他們的思維能力、合作能力和解決問題的能力。

然而，在情感態度價值觀方面，有些學生對于數學學習的信心和自主性還不夠強。他們在遇到難題時容易氣餒，缺乏持之以恒的解決問題的決心。教師應該關注這些學生的心理狀態，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信心，培養積極的學習態度。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節課留下了深刻的印象。他準備工作充分，教學方法多樣，能夠激發學生的學習興趣和思考能力。他注重學生的參與和合作，課堂氛圍活躍，學生們表現出較高的學習積極性和專注度。總體來說，這節課的優點非常突出。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍然存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導學生進行更深入的思考和討論。其次，對于學生的反饋和解答，教師可以更加積極地給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心和自主學習能力。此外，教師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保課堂秩序和教學效果的提高。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張偉老師進行后續聽課跟進改進情況。通過后續的聽課和交流，可以進一步了解他在教學中的優點和不足，并提供相應的支持和指導。為了幫助張偉老師提升教學質量，可以采取以